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你認為青少年可在閱讀量下降的原因是什麼？【多列舉幾條，必採納】

1 學習壓力太大導致沒有多餘的時間

2 許多青少年過於崇拜日韓明星，完全沉迷於其中

3 家長反對孩子閱讀課外書籍，認為會影響學習

4 許多學生沉迷於網路遊戲無法自拔

5 網路小說的流行導致許多經典文學在學生中無人問津

國人閱讀興趣下降，怎麼辦

成績下降，老師上課不理你、課代表被撤、同學嘲笑.....所以心理存在壓力可能是你成績下降的原因之一，你要調整一下自己的心態，別被壓力束縛了思維。看看學習方法改變嗎？找一下適合你的學習方法。相信你會進步。

近六年來(國民閱讀率降低)的原因是什麼、

1，經濟發展導致的社會形態改變，生活節奏加快.使大眾個人可支配時間降低.

2，主流意識形態的變化。尚商主義和實用主義的盛行導致文學這一學科的冷落。

3。電視，電腦，網路的普及訂使傳統的閱讀方式改變.

4，我不說....你懂的 任何可能導致思想混亂的東西都是不被允許的.

我兒子成績突然下降！不知是怎麼回事！！要怎麼孩子讀書才有興趣呢？？

關心一下心理方面吧，可能因為青春期心理情緒不穩定，對新鮮事物好奇，不能專心

造成記憶力下降的原因有哪些

人的記憶力從20歲開始減退，另外還有五種因素可損害記憶力：①、環境汙染使得自由基到處可見。如X光、微波、核輻射，有毒重金屬（如在民用水中發現的鋁、鎘）、煙霧、食物化學新增劑、香菸產生的煙、汽車廢氣、氫化處理植物油和人造不飽和脂肪代用品，比如人造奶油、催化加氧植物油、不含乳製品的奶油、多數瓶裝沙拉調料，以及質量低劣的食用油。 人一旦吃進這樣的產品（加工過的食品、飯店及快餐店食品），它們就在人體中形成自由基。用這樣的油高溫加工食品（油炸食品如炸薯條），會使其氧化速度加快，釋放更多的自由基。而大部分自由基都會進入大腦，大腦是人體最容易受到自由基的部位。 因此，改掉不良飲食習慣，抵制由於汙染帶來的對大腦的損害，是需要我們特別關注的。 ②、高脂肪食品：加拿大科學家研究發現，高脂飲食會損害記憶及注意力集中能力。吃高脂食物的老鼠，無論在記憶、學習及注意力集中能力方面，都明顯減弱。 經過3個月後，學習及記憶會出現嚴重功能障礙。 ③、菸酒：過量菸酒會破壞大腦細胞合成蛋白質，造成記憶力衰退。美國一位腦科學家實驗研究飲酒對反應速度的作用，發現喝一瓶紅葡萄酒前後，反應快慢相差近3倍。酒精在大腦產生一種脂肪酸化合物，使人進入迷醉狀態，不僅降低反應速度，而且襲擊語言、情緒、記憶。長期酗酒，會造成記憶力嚴重衰退，想要恢復記憶，需要8年的時間。菸民每吸一支香菸，會減少體內25毫克的維生素C。 ④、避免受到重金屬汙染的水和食物。鉛、鋁等重金屬一旦進入人體，很難排出體外，長期攝入，會造成早老性痴呆。因此，長期用鋁製餐具、炊具，或喜愛食用加入明礬的食物，如油條、粉條等，會增加體內鋁含量。而過量食用含鉛的松花蛋會造成鉛中毒。同樣，喝水也應避免汙染，最好喝比較純淨的水。 ⑤、關注電磁汙染。 我們日常環境中的電磁汙染都可引起思維混亂、記憶模糊、抑鬱和腦功能受損。如空調、電視、電腦。美國科學家測試發現，當向被試者釋放一種家電很普通的微弱電磁場時，他們的短時記憶下降了。前蘇聯的測試表明，低頻電磁場可引起多動症和干擾睡眠習慣，損害記憶和邏輯思維。來自電視廣播發射塔、高圧電線、機場、雷達、家電的輻射，會產生電子煙霧，可影響記憶，導致學習能力喪失、大腦和行為混亂、造成抑鬱症。

一、經常玩玩拼圖等智力遊戲，並且儘可能地讓大腦接受新鮮刺激的事物

通過玩拼圖等智力遊戲，可以讓大腦更加靈活，從而提高記憶力的敏銳度。研究表明，新奇的、刺激的環境能改善腦細胞的狀態，提高腦細胞之間的連線強度，阻止大腦因衰老而衰退，提高記憶力。去新地方旅遊，做沒做過的事情，學新的運動，或培養新的興趣愛好都能提高記憶力。因此擠出一點時間，去博物館或別的地方看看吧。研究顯示，當人體腦波處於α腦波時，注意力最集中，記憶力最好。精英特快速閱讀記憶訓練影響人類腦波的各種因素，研發出快速閱讀訓練和記憶力訓練的兩大系統，通過利用思維導圖、奇象順序記憶的訓練來改善記憶力差，在這方面有著非常好的效果。

二、多與人交談，善於解決問題

當你和同學在一起散步或閒聊時，可以就學習中的疑難問題作為交談的話題，你一言，我一語，或許就能把疑難問題解決了。這種活動，不但能鼓勵大家主動去探索問題、解決問題，培養濃厚的學習興趣，還能提高口頭表達能力，增進同學之間的友誼。通過交談，會使自己尚未紮根的記憶和沒有自信的記憶，變成確定實在的記憶，牢牢地印在腦海裡。

三、在記憶時，要做到眼、耳、口、手、腦配合使用，比使用單一人體器官效率高得多

俗話說，眾人划槳開大船，記憶也一樣，全身心地記憶效果肯定要比單純地用腦記憶快很多。這其中的“手”，就是要求多動筆，......

閱讀能力明顯下降了怎麼辦？

哥們，咱這不上學的人閱讀速度得平時多練練，別擱下了，沒事，看兩天書習慣都好了

為什麼中國人閱讀量少

由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本，遠低於韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊很不符，因何當前中國國人陷入閱讀危機？

從傳統上說，閱讀一直停留在精英層面，沒有形成全民閱讀的傳統。

其次，即時的線上瀏覽正在取代傳統青燈黃卷式的經典閱讀。以快餐式、跳躍性、碎片化為特徵的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢。這種閱讀方式雖然有較為快速、及時等優點，但也存在容易令人產生思維惰性、缺乏系統思考和判斷能力等弊端。

再次，快節奏的生活方式，讓人心變得浮躁。生活壓力大，讓人們很難靜下心來再去思考書中的要義，也很難有興致去探索哲學的命題。人們越來越習慣於將閱讀當成是獲取資訊的途徑。

國人的“閱讀危機”還表現為閱讀的功利化。一直以來，升學和就業成了國民教育的主要追求，學生就形成有用的書就讀，無用的書不讀的功利閱讀觀。這樣把讀書當成達到某種目的的手段，而不是對讀書本身感興趣。

最後，部分國人閱讀量少與個人需求有關。中國當前處在社會轉型階段，忙於各種事情而無暇閱讀是一部分人閱讀量少的原因。一個人的閱讀量還與他對閱讀的意義和價值的理解相關。如果認為閱讀與自己的生存狀況關係不大，或者閱讀反而會影響生存狀況的改善，他就沒有閱讀的需求和積極性。

不久前，莫言榮獲諾貝爾文學獎，國內掀起了一股“莫言熱”，但要拉動國民閱讀水平，僅靠莫言一人，那無異於杯水車薪。我們應該抓住當前莫言“閱讀熱”的契機，想方設法，把這個“短熱”轉化成為“長熱”，把針對一個人的“快熱”，轉化成針對更多的作家作品、更寬廣領域經典之作的“慢熱”。

“2011年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”一段時間以來，這個論斷被各種媒體反覆引用，說它令我們感到振聾發聵甚至痛心疾首，並不為過。這個數字是怎麼來的？我國當真已經成為“世界上年人均讀書量最少的國家之一”了嗎？

帶著這些問題，本報記者採訪了中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國。

“4.3本”是怎麼得出來的？

“2011年，我國18—70週歲國民人均閱讀傳統紙質圖書4.35本，這是我院組織的第九次全國國民閱讀調查得出的結果。”徐升國說。中國新聞出版研究院隸屬新聞出版總署，第九次全國國民閱讀調查於去年年底進行，今年4月23日“世界讀書日”前夕釋出調查結果。

徐升國介紹，全國國民閱讀調查開始於1999年，現在每年進行一次，是一項對國民文化消費的長期跟蹤調查，有央視市場研究和零點調查公司等專業公司參與，採用國際上社會調查的標準體系，在全國29個省、自治區和直轄市的50個左右城市對居民進行入戶調查，獲得2萬個左右的樣本，調查問卷的設定涵蓋圖書、期刊、音像、網路、手機等載體和途徑以及公共閱讀服務、讀書節、農家書屋等專案，已經被視為我國國民閱讀的風向標。

與這個數字在各類媒體上被用來“警醒世人”不同，專業人士眼裡，“4.35本”的結果無驚無喜，“去年的調查結果是4.25本，前年是3.88本，2008年是4.75本，所以總的趨勢是在徘徊波動中趨穩，但也不值得樂觀。”徐升國說。他表示，閱讀量下降是全球性的趨勢，對此的擔憂並非國人所獨有。但是，從全球橫向比較來看，我們確實偏低，跟傳統文明古國、禮儀之邦的地位不相符。當下的讀書風氣和氛圍還不如上世紀80年代，“知識無用論”似乎愈演愈烈，閱讀......

孩子讀書不專心是什麼原因

使孩子注意力不集中的原因有：

1、無關刺激的干擾。孩子以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如環境的色彩、音響、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。

2、疲勞。孩子神經系統的耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事一種單調的活動，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也無法集中。

3、孩子對某些事物不感興趣。成人要求孩子所做的事過難，會使孩子產生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利於集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。

4、注意轉移能力差。由於年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，因而常常不能根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。如果事前的活動量過大，刺激較強，孩子過於興奮，便很難將注意力轉移到後面的活動中去，更容易分心。

要防止孩子注意力的分散，有這樣幾種方法：

1、排除無關刺激的干擾。當孩子從事某種活動時，周圍的環境要儘量保持安靜，佈置要整潔優美，而且孩子對所處的環境必須熟悉。成人講話須儘量減少，聲音要低，最好以動作暗示，以免干擾孩子的活動。

2、制定並遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保證孩子精力充沛地從事各項活動的條件。

3、指導質量要提高。指導孩子從事活動的質量要高，要了解孩子已經俱備的知識經驗和心理特點，使孩子對將要從事的活動有強烈的興趣，從而激發孩子的求知慾，培養其學習興趣，促進他們集中注意力。

4、引導孩子積極動手動腦。積極的智力活動和實際的操作活動有利於保持注意力，因而能增強注意的目的性，變被動為主動。同時，動靜結合能預防長時間從事單一的活動(如單獨聽講等)所容易引起的疲勞。

5、靈活地互動運用無意注意和有意注意。

有意注意是完成任何有目的活動所必須的，但有意注意需要意志努力，消耗的神經能量較多，容易引起疲勞，特別是3～6歲的孩子由於心理特點，很難長時間保持有意注意。孩子的無意注意佔優勢，任何新奇多變的事物都能吸引他。成人必須靈活地掌握方法，不斷地變換孩子的兩種注意，使大腦活動有張有弛，既能做好某件事情，又不至於過度疲勞。

孩子為什麼不喜歡讀書？

為了讓孩子喜歡讀書，家長也要做一個喜歡讀書的人，在這種天長日久的感染和影響下，孩子也會身受其染的。 另外家長就要有意識地引導孩子閱讀，隨著孩子識字能力的增加，家長就需要有意識地指導孩子閱讀，在全面瞭解孩子閱讀興趣的基礎上，和孩子一起制定閱讀計劃。 家長可以為孩子讀書，孩子在13歲之前的聽力理解能力要比書面理解能力強，我們家長給孩子讀書一點不為過。 家長要讓孩子讀他喜歡的書籍，不論漫畫還是圖書。只有讓孩子有興趣才能讓他不排斥閱讀。 引導孩子孩子學會享受讀書，作為一個讀者，我們不應該是一個簡單的接受者，而應該是一個思想者，是一個參與者。讀書的過程，是欣賞和接受的過程，也是思考和感悟的過程。 在生活中限制孩子看電視的時間，將孩子的注意力從電視轉移到閱讀中。 經常帶孩子上圖書館，或參觀畫廊、美術館、博物館，看戲、看電影。事後和孩子一同討論能開拓孩子的視野，會使孩子的觀察力和欣賞力令大人驚喜不已。 定期交流閱讀文字的深刻感受：讓孩子在閱讀文字的過程中感受到文字的非凡魅力。告訴孩子當靜心閱讀，以平和的心態在字裡行間徜徉時，就能發現已經不知不覺走進了一片迷人的宮殿，那裡面的奇幻會令你流連忘返。 孩子不喜歡閱讀的原因：玩具多、看電視容易導致孩子閱讀興趣下降。 通過了解，家長有逼迫孩子讀課外書言行，這也是讓孩子討厭讀書的原因。 孩子錯過了培養閱讀的最好時機。 家長過多限制孩子讀自己喜歡的書籍，例如漫畫書。 注意在孩子不喜歡閱讀的情況下，家長不逼迫孩子去讀書。逼迫只會讓孩子更加地討厭閱讀。 大人的興趣愛好對孩子有很大的影響，讓孩子愛閱讀需要大人以身作則。 閱讀好的書籍可以陶冶情操。 孩子需要大人的愛和注意，特別是來自父母的，所以常常口頭上嘉許孩子讀書的行為， 或親親他、拍拍他、摟摟他，能點點滴滴地表示父母對他的感情和鼓勵，從而建立他的自信。

讀書不有益的原因是

開卷並非有益人們常說：‘‘開卷有益”。但仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益 。現在的同學都愛看武俠，言情之類的小說書刊，有的能達到廢寢忘食，手不釋卷的程度。他們一旦進入書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書，沒心思學習，成績一落千丈。更有甚者，被書中角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至會走向犯罪的道路。這樣的書雖然情節絲絲入扣，但越好看越就使你陷得深。“書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。”這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看上癮了，可能做出不良行為。果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，可他並非飽讀之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜。《莊子•列御冠》中的朱澤漫，他學了一門殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙裡淘金’。”梨子雖然好，但對心脾有害；紅棗雖然好，但對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副作用。讀書也是如此。英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你害了。”如果片面理解“開卷有益”認為一切皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對！所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的。因為沒有一個人是十全十美的，也沒有一本書的內容是全部正確的。