(一)教學目標
畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節,是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環節,它對培養學生的思想、工作作風及實際能力、提高畢業生全面素質具有很重要的意義。畢業設計的教學目標應使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高: 1.綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力; 2.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力;3.計算機軟體、硬體或應用系統設計和開發的基本能力; 4.書面和口頭表達的能力; 5.協作配合工作的能力。
(二)選題原則
畢業設計課題由教學班指導教師負責把關,地市級電大畢業設計指導小組審定,教學主任簽字。選題的原則是: 1.選題必須符合計算機專業的綜合培養要求; 2.應儘可能選擇工程性較強的課題,以保證有足夠的工程訓練; 3.論文工作要有一定的程式設計量要求,以保證有明確的工作成果; 4.選題原則上一人一題,結合較大型任務的課題,每個學生必須有畢業設計的獨立子課題; 5.選題應儘量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發專案,在實際環境中進行。 6.結合非計算機學科進行的課題,應有1/3以上的內容涉及計算機軟硬體的設計。
(三)教學要求
畢業設計的教學要求體現於整個工作的各個階段中,可根據課題的特點而有所側重,但應達到如下的基本要求: 1.根據課題任務制定合理、可行的工作計劃; 2.進行必要的調研和資料蒐集、文獻閱讀; 3.制定適當的技術方案,並通過與其它方案的比較加以論證; 4.獨立完成系統或模組的設計。軟體設計要符合軟體工程規範,硬體設計符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規範; 5.制定系統(模組)的測試方法,並根據完整的測試資料對系統(模組)的效能指標作出分析和評價; 6.對課題成果進行總結,撰寫論文; 7.通過論文答辯; 8.畢業論文時間為10周,學分為10學分。
(四)指導教師
指導教師既是畢業設計的業務指導者,又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責,指導學生完成好畢業設計的全過程。 1.每個學生都要有明確的指導教師。指導教師由教學班或學生本單位講師(工程師)以上的教師(技術人員)擔任,根據需要還可安排一名輔導教師。 2.一位專職指導教師指導學生數最多不超過8人,兼職(或業餘)指導教師指導學生數根據情況酌減。 3.由指導教師根據選題擬定《畢業設計(論文)任務書》,明確分階段的教學要求和日程。 4.指導教師應每週指導學生一次,並檢查工作進度和質量。在業務指導中貫徹因材施教的原則,注意培養學生嚴謹求實的科學作風和獨立創新的精神。 5.指導教師出差或病事假2周以上者,教學點應負責委派其他教師代管。
(五)論文要求與評分
1.論文要求 ⑴每個學生必須獨立完成畢業設計論文; ⑵論文書寫規範、文字通順、圖表清晰、測試資料完整、結論明確; ⑶論文應有中英文摘要(150~200字); ⑷論文正文前附《畢業設計(論文)任務書》,後附參考文獻; ⑸論文要求文字列印,統一格式,統一封面,裝訂成冊。 2.答辯組織及時間 ⑴組織工作 由各教學點負責畢業論文和答辯的組織工作。每位學生的畢業論文除指導教師外,還需聘請一位評閱人。答辯時,教學點根據學生的論文內容,聘請5~7名相關專業的專家組成答辯小組,指導教師和評閱人必須是答辯小組成員。 ⑵答辯時間 答辯工作一般每年集中組織兩次,一般在每學期末進行,具體答辯時間由導師確定。 3.評分 ⑴每位學生必須在規定時間內進行畢業論文的答辯,答辯前由指導教師給出評語,評閱人寫出評閱意見。答辯完畢由答辯小組根據學生開題報告和中期考核的成績、指導教師和評閱人的意見以及答辯情況,評出成績。 ⑵畢業設計成績優秀的人數控制在20%以內,畢業設計成績不及格的學生,不能畢業。 ⑶畢業設計結束,各教學點評選優秀畢業論文。
(六)論文工作管理
1.各教學點主任主管本教學點的畢業設計工作?進行相同或類似課題的學生可編成課題小組,小組長協助指導教師做好有關組織工作。 2.畢業設計一般安排在第六學期,過程管理與目標管理相結合,每個學生必須經過下列三個過程: ⑴開題報告 ●文獻綜述,方案論證和程序計劃,要求有書面報告; ●由教學點組織安排開題報告並記成績; ●由指導教師填寫《畢業設計(論文)任務書》。 ⑵中期考核 ●學生以書面形式彙報課題完成情況。 ●由教學點組織中期檢查,每位學生報告課題完成情況,由指導教師給出成績,對未達到要求的學生提出指導並給予警告。 ⑶論文答辯 ●凡參加答辯的學生,提前一個月向教學點提出申請,經批准後,方可參加答辯。 ●申請論文答辯的學生,應在答辯前1周將論文交指導教師和評閱人評閱。 ●答辯時,學生陳述10~15分鐘,提問5~10分鐘。 3.畢業設計期間,各教學點主任要抽查畢業設計情況,以保證畢業設計的質量。
原作者: 論文發表嚮導網