“問題學生”這是每個學校都會碰到的問題。那麼問題學生的產生無非就是心理與身理上的原因。那麼當我們遇到這種學生的時候應該怎麼辦，做到既能教育他，而又不會太傷害孩子的心靈？
工具/原料
老師，學生
方法/步驟
【思考原因】
孩子犯錯，肯定是有原因的。我們往往先是責備打罵，而沒有去認真思考他犯錯的根源。這樣孩子又會犯同樣的錯誤，我們只有往深層次的思考問題發生的原因，我們才有可能對症下藥，幫他改正犯問題的毛病。
【不要有主觀偏見】
我們對人對事都會帶有自己的主觀偏見。同樣的當孩子犯了錯，我們也是以我們的主觀想像，去判斷事情的對錯。總以為你做錯了，有問題了，都是你們自己造成的。因此會失去準確的判斷力。所以對待問題學生時，我們不要帶著主觀的色彩去對待。
【從學生的角度出發】
既然問題學生出現了問題，必然是有某種原因導致的。我們需要積極尋找原因的同時，也要從學生的角度出發。看看他們為什麼會出現這種問題。以及出現問題後補救的方法。有的時候問題學生是因為貪玩或者一時不小心而犯了錯，自己也感到內疚，這時我們就要多指導、多鼓勵為主。
【態度友好】
孩子一旦犯了錯，大人們通常就是嚴加打罵。這給孩子的身心造成很大的傷害。試想一下，如果是自己犯了錯，別人對你責罵，顯然也會感覺到十分的不舒服。所以對待孩子我們要態度友好，一起積極的幫他尋找問題原因。然後糾正他的錯誤行為，這樣才是上道。而不是單靠打罵就能夠解決問題的。
【冷靜判斷】
對待事情，一定要冷靜的觀察判斷。而不能因為一時的情緒，而導致自己判斷力的下降。因為人一旦在衝動的情況下，做事的方法和行為就不是自己以往的方式。而會用另外一種極端的方式去處理這些問題學生。所以我們往往需要心平氣和的冷靜判斷事情的來龍去脈。
【與家長配合】
問題學生往往都是由於缺失家庭或者學校的監管而造成的。因此我們平常要積極的聯繫學校或者家長一起幫助學生改正他們自己的問題，使他們重新當了個好學生。平常多給這些問題學生一些關愛，在家裡，在學校，讓他們感覺到一種溫暖。這樣他們就會慢慢的改變。
注意事項
多理解孩子，多從他們的角度出發。
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