語文閱讀答題技巧：[4]正確的解題方法和技巧?

在中學語文中，閱讀和作文這兩板塊佔據了絕大比例，閱讀能做好的話，那麼作文也就不會差，因為閱讀是考察對別人文章的鑑賞能力，而寫作是考察你自己的表達能力，所以把閱讀弄透徹了，寫作也會得到相應提高。大家要掌握閱讀技巧，可以事半功倍

方法/步驟

【讀材料】

所謂"讀材料"就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題.瞭解 材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,瞭解全文的概貌之後,應記住文章 的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名,地點,定義和數字,不同的人名,地點可用鉛 筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度, 理解能力和記憶能力. 有的採 用一個句子, 有的採用一段文章或整篇文章. 內容廣泛, 題材各異. 以題目的難易程度分析, 人們常常把它們分為表層理解和深層理解. 所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記 憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實, 在認真思考後進行邏輯推理,總結或概括,得 出結論.

通常閱讀試卷上的文字材料, 第一遍需要速讀, 首先要重點理解文章的體裁是記敘文還 是說明文.答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案.最 好先把文章從頭到尾通讀一遍, 對文章有一個整體的認識和理解. 其次要初步理清文章的思 路. 一般來講, 文章的每一段, 每句話歸根到底都是為闡明中心服務的, 都歸向文章的主旨. 平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀 理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法.

有的學生要用"順讀法",就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案.有的學 生採用"倒讀法",就是先讀題目(選項不讀)後讀短文, 最後尋找答案.我比較贊成"倒讀 法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀, 目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關 系密切的信息,從而節省了閱讀 時間."倒讀法"對錶層理解的題目(提問時間,地點,原 因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發,進行概括和總結,分析所 提供選項,作出準確的判斷.

因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目.閱讀時要注意 閱讀技巧,提高閱讀效率.在做到以上幾點的基礎上,就可以對文章後面所給的問題,分別 用"一次判斷","逐個分析"以及 "排除法"等方式來進行判斷解答了.

【找原話】

所謂"找原話",就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字,詞或句子所在段落,要求 學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來, 然後再來重點理解與分析. 當然找原話的目的是為 了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和範圍.

在通讀全文的基礎上, 將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來, 再去瀏覽所要 回答的試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間.對短文進行理解,然後分析句子 結構,確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章 中或文字材料中直接的提取有效信息. 有些試題它要求用文中原話來回答, 我們就可以用文 中的原話來作答,這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題.

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以"從文章中直接提取信息"來回 答問題. 如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話, 我們也可以讓學生將文中的原話 加以翻譯,再換言之.力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義.有些試題則需要結合全文內 容,挖掘句子的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案.

【看要求】

所謂"看要求",就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關鍵的關 鍵字,詞或句子也要讓學生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學生回答問題的可能的 得分點.要做到細讀文章的內容,機智,從容地答題.第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀 全文.在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點:

1.要認準關鍵詞句,把握其基本意義,認清它們在句子中的具體含義,根據上下文琢磨它 們的昇華意義, 學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息, 即是對回答閱讀材料要 求所的提問題的文字和內容.

2.要排除生詞的障礙,遇到生詞要通過上下文,大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義,語 義和句義進行推測,推理和推斷,還可以通過構詞常識大膽猜測.

3.原文中有明顯的準確答案,要善於利用閱讀文字材料中的"原文"材料,果斷作答.對 於一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務求理解.遇到重要生詞時,不要 著急, 也不要輕易放棄, 我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出 這個詞的大致意思.

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案, 因為用這種方法難以提 高閱讀理解的效果,尤其是對於深層理解閱讀理解的文章.首先應瀏覽閱讀理解的全文,了 解閱讀理解全文的概貌.看完後,應記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱 讀理解中的一些關鍵性的人名, 地點,定義和數字(不同的人名,地點可用鉛筆在試卷上 分別打上不同的記號,以便查找).同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控 制閱讀理解的考試時間, 先易後難是閱讀理解的考試時答題的一般方法. 碰到閱讀理解的難 題時,千萬不要鑽牛角尖,耽誤太多時間.一時做不出的閱讀理解的題,要果斷捨棄,以免 影響解別的較有把握的閱讀理解題. 待全部閱讀理解題解完後, 如有剩餘時間再回來做放棄 的閱讀理解題.

【答問題】

所謂"答問題",就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題,回 答問題力求做到以下諸點:

1.不可不答,不答則無分.學生只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分.我們老師 對學生進行語文閱讀理解訓練時,就必須向學生說明這一點,不可不答,不答則無分.

2.不亂答;亂答也不得分.學生不聯繫語文閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答 題,亂答本質上是與學生不答題一樣,沒有成績.我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答 滿線格,但並不是讓學 生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說,因為學生亂答也不得分.

3.言之有據,持之 有理.所謂"言之有據"就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能憑空 瞎說.我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案,我們的學生不要害怕,任何問 題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣. 語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手 中,關鍵是在於你有沒有"言之有據"地來作答. 所謂"持之有理"就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來,能說一個道道來,或謂之 "自圓其說".只要學生言之有據,持之有理,就可以酌情得分了.

同時學生要注意組織規 範語言答題,認真書寫.答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言.語言簡潔明 了,能達到事半功倍的效果;重複羅嗦,不得要領,往往會出力不討好.在答題之後,如果 時間允許,要重讀全文內容,充滿信心地進行復查.所有答案全部做完後,攜帶閱讀理解的 成果迴歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內在聯繫和邏輯關係,對照各題目推測判斷,確保無誤.

注意事項

在解中學語文閱讀時，一般的解題步驟就是以上四部，雖然簡單，但是要融會貫通還是需要一點時間消化的。