近些年來,受到國際幼兒教育觀念的影響,幼少兒英語教育的需求呈現了一種爆炸式的增長。這些需求大多來自上世紀“70後”和“80後”的父母人群,他們較早意識到幼少兒英語教育的重要性和必要性，也是最具有教育意識的一代人。由於競爭的壓力正在逐漸地變大，自然非常重視對子女教育。由於他們具備一定的物質和英語基礎，對子女的期望值也同步提升。
幼兒年齡較小，有的時候大人說話他們都聽不懂，讓他們學英語簡直是讓他們聽天書。在沒有接幼兒英語教學班的時候我可能會相信他們所說的。可現在我要說，少兒在外語學習方面有著比成人更加好的優勢，少兒的器官發育階段，比成人更加敏感也更加敏銳，對語言的接收也更加靈活，模仿力、記憶力都比成年人敏銳。通過在杭州哇啦哇啦培訓機構一年多的實踐，我總結了一些幼兒英語教育的心得。
一、選擇合適的教材
面對多種多樣的少兒英語教材，要根據少兒的年齡段選擇合適的教材，最好是將語言、美術、肢體和有音樂有機的結合在一起的，使少兒在德智體美勞諸多方面平衡發展。
二、輕鬆愉快的教學氛圍
少兒階段學習英語主要是要培養孩子的語感和學習英語的興趣。遊戲是一種符合少兒身心發展要求的快樂而自主的實踐活動。遊戲運用到課堂中，不僅可以調節課堂氣氛，而且可以激發幼兒學習英語的興趣，提高英語教學效果。在少兒英語課堂上，組織孩子們玩不同的遊戲以此掌握與遊戲相關的英語知識點，更有助於孩子記憶。
在英語的教學中，比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一隻只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。
三、注意多聽多動
幼兒在英語教學活動中聽與動結合起來的教學效果非常好。比如，在學習“起立”和“坐下”兩個短句中。教師只要邊說“stand up”和“sit down”一邊站起來，坐下去。幼兒從教師的動作中就能明白是什麼意思。這樣幼兒對教師所說的英語也有了一定的印象，反覆練習幾遍幼兒便能掌握這兩個短句。多聽不僅要運用到教學中，在日常生活中也可以運用。比如讓幼兒去喝水，上廁所，睡覺等一些活動也可用英語來表達。
在剛實施時可能會有一些困難，但幼兒聽的多了便明白是什麼意思。進行起來會簡單的多。我班幼兒通過一個月的學習，對一些教學中老師運用的語言基本上都能聽懂。如：“let’sit ”“show me your hands”“Look at me.”“open your book”“very good”等。
最後，要讓孩子相處，並且教會他們英語，一顆“愛”新、心是必不可少的。