地球繞日公轉的姿勢很獨特,地球在公轉時,地軸始終是傾斜的,而且傾斜角度是不變的,永遠指向北極星附近。地球公轉及其這一特點,是形成太陽光熱在不同緯度地帶分佈和地球上存在季節變化的根本原因。卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考.
教學要求
1. 用地球儀正確演示地球的自轉和公轉,並解釋其基本的運動規律。
2. 用簡單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。
3. 用實例解釋時差現象,並說明在現實生活中需要具備時差的知識。
4. 利用圖或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化。
5. 利用圖說明五帶的界限,並舉例說明各自的特點。
內容點析
1.晝與夜的形成有兩個最基本的要素,一是地球為不透明的球體;二是太陽光線是平行光。嚴格來講,太陽是一個點光源,即太陽光是從一點發出的,但是由於地球與太陽的距離十分遙遠,當太陽光達到地球表面時,光線幾乎是平行的了。平行光照在不透明的球體表面上,有半個球面可以接受陽光照射,形成白晝,而陽光照射不到的半個球面則為黑夜。圖中的虛線是晝與夜的分界線,叫晨昏線,是與太陽光相垂直的大圓圈。
2.日常生活中24小時的晝夜交替,緣於地球的自轉(如果地球沒有自轉,只有公轉,也會有晝夜的交替,但週期不是24小時)。直覺告訴人們,太陽的東昇西落使地球有晝夜之分。其實,晝夜產生的原因是地球在不停地自轉。由於我們也在隨著地球轉動,因此並不感覺地球在運動,相反,看到太陽有東昇西落的運動。教材中“自東方迎來黎明的曙光,由西方送走黃昏的落日”,是人們看到的太陽的運動,反映的是地球自西向東的自轉。
3.由於地球自西向東自轉,在同緯度地區,相對位置偏東的地點,要比位置偏西的地點先看到日出,這樣時刻就有了早遲之分。顯然,偏東地點的時刻要早一些。按地球24小時轉動360度來計算,經度每隔15度,時間相差1小時。
本部分的活動內容中,設計了北京的暢暢與紐約的姨媽互致問候的情境,讓學生思考為什麼暢暢白天要向姨媽道晚安。圖1.18說明,紐約此時位於夜半球,而北京位於晝半球。這樣的例子有很多,如轉播在國外舉行的各種國際體育比賽,就要考慮時間的差別。
4.地球繞日公轉的姿勢很獨特,地球在公轉時,地軸始終是傾斜的,而且傾斜角度是不變的,永遠指向北極星附近。地球公轉及其這一特點,是形成太陽光熱在不同緯度地帶分佈和地球上存在季節變化的根本原因。
5.圖1.19出現了迴歸線和極圈,需要了解迴歸線和極圈是如何確定的。
由於地軸相對地球公轉軌道平面的傾角為66°34′,所以太陽直射點移動的範圍最北界線是23°26′N,當太陽直射在這一緯度上,正是夏至日(6月22日前後)。夏至日以後,太陽直射點就返回向南移動。所以北緯23°26′這條緯線,被稱為北迴歸線。當太陽直射在赤道上,正是秋分日(9月23日前後)。太陽直射點繼續向南移動至23°26′ S這條緯線,這條緯線被稱為南迴歸線。當太陽向北再次直射在赤道時,就是春分日(第二年的3月21日前後)。如此往復,地球在繞太陽公轉的一年中,太陽直射點也相應地在南北迴歸線之間往返移動。
原作者： 卓越教育老師