曉敏:你好楊老師,我的孩子除了學習,在其方面都挺好的,說他不會吧,可是他也會,就是不認真學。
楊永龍:您的孩子上幾年級了
曉敏: 3年級
楊永龍:是您在管孩子的學習嗎
曉敏:是的,我快沒有信心了
楊永龍:那孩子的爸爸幹什麼去了
曉敏:輔導班也在學,上班呀
楊永龍:您的孩子是男孩吧
曉敏:是的
楊永龍:男孩子從五歲以後就由戀母逐漸轉變為戀父了,所以孩子上小學以後,學習以及活動的管理就應該交給爸爸
曉敏:孩子一直和我挺親的,爸爸經常在外地
楊永龍:這個時候媽媽的責任就是管理孩子的生活,以及調和父子之間的關係
曉敏:好像不行的,孩子爸爸做不到
楊永龍:做不到的原因是什麼呢
曉敏:外地上班呀,休息的時間也不長,也沒有精力輔導孩子
楊永龍:關鍵的是要創造和諧愉悅和諧的家庭教育氛圍,經常和孩子心平氣和的交流和探討,要讓孩子清楚明白讀書對他自己的益處,比如,讀書可以讓我們與古今中外人拉近距離達到心靈溝通,也可以與世界各地在我們的面前沒有間隔;再如,讀書讓我們暢遊千山萬水而享有身在其中的幸福和快樂;讀書可以讓我們喚醒沉睡的大腦,踏上自己理想的征途,使我們的人生充滿智慧和希望。莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品,生活裡沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”; 約翰遜更是直言不諱地宣告:“在讀過書和沒有讀過書的人之間,同死人與活人之間,有同樣大的差別” 在我們成長的過程中,少不了知識的源泉,想要獲得更多的知識,要想讓我們的人生充滿幸福和快樂,要想讓自己活得有尊嚴和自信,那麼就必在我們讀書的大好時光把書讀好。只要我們經常在和諧愉悅的與孩子交流溝通的氛圍中,把這些東西講前比後的講述,那麼我們的孩子就會把讀書作為一種快樂的事情而投入其中。
曉敏:謝謝你,我會慢慢的和孩子多溝通,以後遇到問題還會請教你,不會煩吧!
楊永龍:找一本《安徒生的故事》讓孩子好好讀一讀,安徒生的家境貧窮以及他青少年時期艱苦自學經歷,會讓孩子明白自己從小懶散、怕苦、依賴性強、缺乏堅忍不拔的精神和明確的目標,會使自己生活在痛苦和折磨之中的。通過這本書的學習,會使孩子擴大視野,深刻領會了“世上無難事,只怕有心人”的含義自然他就會逐漸知道讀書會改變自己的人生,以及讀書給他帶來的益處,而逐漸轉向喜歡讀書的。
曉敏:好的,家裡有,就是沒有認真看過
楊永龍:孩子讀書的興趣如何,父母特別是父親的榜樣是非常重要的。在家中父母特別是父親要做到堅持每天在家看書,看報,如果文化不高可以多請教孩子,讓孩子在父母的薰陶下變得喜歡讀書學習,根據調查,父母從事教師和工程師的職業,他們的孩子愛學習的比例較高,而父母從事其他職業的孩子,學習精神不強,所以父母在家做孩子學習的榜樣,並給孩子創造愛學習的氛圍是非常重要的。心理學的研究表明,男孩五歲前戀母五歲後開始戀父,所以男孩在五歲後,就開始觀察和思考父親的思想與行為了,所以我說父親的榜樣作用非常重要。我們做父親的經常用事業忙,工作壓力大為藉口,把男孩的教育交給妻子,這樣做其實是很不好的。所以我建議把孩子教育和活動的管理交給父親,而母親來承擔孩子生活上的管理。父親要經常裡有閒暇時間與男孩一起看看書,逛書店,參加運動,一起討論問題,這樣就會在父親的思想和行為影響下開始變得喜歡讀書了。
曉敏:我的學歷也不是很高,怕教不好,輔導班孩子還是學不好,我該如何做?
楊永龍:父母特別是孩子的父親要經常看孩子學習課程的課本,自己看不懂的地方要向孩子請教,同時鼓勵孩子每天向自己提出一個問題,自己來幫助解答,這樣孩子就會從看書的過程中發現問題,發現了就提出來,進而培養孩子積極讀書以及積極思考能力,這對於學習是有很大的幫助。另外,我們教給孩子正確的學習方法,這一點你可以去參考《學生正確的學習方法》《提高學習成績的方法》。同時我把培養優秀孩子的方法給你,希望你多多運用
曉敏:每天孩子中午放學,回家第一件事就是給我講在學校學的內容,這樣可以培養孩子的注意力,這樣有一段時間了,可是每次考試都特別不理想的,我特急!
楊永龍:首先我們做父母的要以積極的態度來關心和關愛孩子,通過交流、談心等方式方法瞭解孩子“學習不能靜下心來”的具體情況,然後給予相應的教育和指點。要取得教育和指點的積極效果,建議你參考《好孩子是誇出來的(1)》《好孩子是誇出來的(2)》,同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優點(0),然後由“如果”或“假設”指出需要改進的地方(×),最後進一步肯定(0)。這個模式具體運用到你孩子的身上就是:你善於用自己的思維方式來處理和解決問題,這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0),如果你能制定一個適合於自己的學習計劃,同時按部就班完成之(×),那麼你的學習就會有飛躍性的提高(0);你還可以利用孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起他對文化課程學習的自信心,形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感,讓孩子優上加優。
其次,你希望孩子怎樣,就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什麼樣的品質,就說孩子已經有了這樣品質。比如,希望孩子愛學習,就說孩子愛看書,愛問問題;希望孩子記憶力好,就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。
第三,在學習上不要與其他的孩子去比較,而是要與他自己比較,有進步要及時給予表揚和肯定,這樣既可以幫孩子找回自信心,讓他自己感受到自己的成功,在成功中培養自信,在自信中達到更進一步的成功,又可以激發孩子的學習興趣,進一步體驗學習的樂趣,達到自覺自願高效率學習的目的。
第四,我們知道,每一個人愛聽讚美。孩子是你的心頭肉、掌上珠,所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發現孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點,鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足,建立起對文化課程學習的自信心,形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚,通過一段時間的培養,孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象,那麼孩子也就如我們所願的優秀起來了。
第五,要幫助孩子進入學習狀態,比如,孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等),鼓勵和支持孩子尋找適合於自己的學習方法,逐步找到適合自己、獨立的學習模式,最終達到良好的學習狀態。
第六,要及時正確而正面地對孩子進行評價,肯定其點滴的成功之處,讓孩子品嚐成功的喜悅,那麼孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。
第七,每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論,同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等,隨著我們與孩子接觸機會的增加,一方面我們與孩子的情感也會與日俱增,在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離,於無聲處使孩子得到教育和誘導;另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加,就能及時發現孩子的微小進步,鼓勵孩子的一點點成功,這樣就會讓孩子覺得你在期待他的成長,你在相信他的成功,那麼他也就會像我們所期望的方向發展。
一旦把孩子的學習積極性調動出來了,那麼孩子就會主動去努力學習的。只要你好好運用我上面給你的方法,相信你的孩子一定會更加優秀起來的
曉敏:好的,男孩子管起來真不容易。您說的方法效果還不錯,就是新的問題,在寫作業時注意力不集中,不看著孩子時就坐在那裡,眼睛是看著作業,但是在想別,有時候我在旁邊還經常走神,孩子的這個壞習慣咋改呀?在輔導班老師就經常說孩子這個現象,我沒有在意。
楊永龍:關於您的孩子注意力不集中的問題,提出以下訓練建議供你參考。
首先,聽覺注意力訓練①聽數報數。家長念一組數字讓孩子聽,然後讓孩子立即報出來。如15798、3259418等等,每天訓練五到十分鐘,數子的個數可逐漸加長。②聽數倒數。家長念一組數字讓孩子聽,然後讓孩子倒背出來。如856-658、7962--2697等等,每天訓練五到十分鐘,數子的個數可逐漸加長。③複述詞語:家長從書中隨意讀出5個詞,要求孩子複述;家長從書中讀出6個詞,要求孩子複述;……。④數數字。從3開始,隔3就數,如3、6、9、12、15……數到300;再從300開始往回數,隔三就數,數到3。也可選擇從5開始,隔5就數,如5、10、15、20、25……數到500。不管怎樣數,先記下時間,看多長時間數完。然後看後一次數是否能快於前一次……
其次,讀書訓練。家長和孩子各拿一本相同的書,選一篇文章讓孩子大聲朗讀,家長掐時間以及記下孩子讀錯的地方;再讓孩子從頭讀起,看讀書的時間能否加快,錯誤能否減少
再次,智力遊戲訓練。買一些智力訓練的書,找那些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規定的時間內把一頁圖中的物品記住,然後合上書讓孩子報出來。
最後,為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥,可以有一定的獎懲措施,比如,讚賞孩子注意力好,反應靈敏等等;我們也可以用與孩子比賽的方式來進行,這樣就可以起到增加訓練樂趣提到孩子積極性的目的。不過要提醒的是我們一定要以身作則,充分表現出專心、堅持和耐心,做孩子的榜樣。一旦發現孩子有專心的表現,就用鼓勵和稱讚的方法來加以強化。
曉敏:好的,我做了,挺趕興趣的。還有就是孩子以前一直都是在輔導班裡,很多小毛病都忽視了,最近沒有讓孩子去,和孩子接觸多了,發現很多的(寫作業時)不足,寫作業特別的馬虎,每天作業最基本的也會寫錯?為這一點我每天都和孩子急,說不會吧,知道咋做就是要寫錯,我該如何做呢?
楊永龍:您可以採用代幣法來進行管理。代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一,也稱表徵性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為,用懲罰消除不良行為而達到目的。結合孩子的實際情況,制訂代幣法如下:
一、必須瞭解孩子的興趣與願望
孩子最喜作什麼,比如玩滑板、玩電腦遊戲、想要擁有什麼等等
二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為
比如你的孩子不預習、字寫得不好、作業按時完不成等。
三、按照從易到難的順序將行為排序,並選擇具體的目標
比如:放學到家後立即投入寫作業;讀三十分鐘的書,寫一百五十個字的短文等等。
四、確定“代幣”的表示方法
比如,小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等
五、確定行為達到時可以得到的“代幣”數量
1.比如每天讀三十分鐘的書,寫一百五十個字的短文,記5分;
2.比如每天放學到家後立即投入寫作業,且在保質保量完成,記記5分;
3.比如每天寫作業時間不超過1小時,記5分;多寫半個小時記2分;
4.每天預習課文並找出了自己存在的問題,且帶著問題進課堂,記記5分;
5.每三天覆習前面所學的內容,且保質保量完成,記1個小紅旗。
6.額外獎勵:以上五項當天全部做到,記5分;一項連續堅持一週記1個小紅旗;每天背詩文一篇並堅持一週記1個小紅旗;每天讀課文30分鐘堅持一週記1個小紅旗。
六、確定“代幣”與獎勵的兌換標準。
1.30個小紅旗獎勵玩遊戲機兩個小時;
2.80個小紅旗獎勵玩滑板活動半天;
3.100個小紅旗獎勵最喜歡玩具一套;
……
另,10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要加倍扣除相應的分數或小紅旗,作為懲罰。
前一段時間我建議一個學生家長運用這種方法,效果良好,你也根據自己孩子的具體情況進行改編來試一試。
曉敏:你好楊老師,節日快樂!昨天和班主任談了一下,誇我的孩子進步了,表現不錯,就是上課還是有點不會聽課,要我們距續努力,聽了後,我特高興!謝謝你!
曉敏:楊老師您好,好久沒跟您聯繫了
楊永龍:您好
曉敏:北京後來沒去,但是我們帶著孩子去山東那邊玩了,爬了泰山
楊永龍:哦,很好啊
曉敏:去了青島、威海還有大連,回來後孩子寫了幾篇很不錯的日記
楊永龍:是啊,帶著孩子出去將會擴大孩子的眼界,行萬里路勝似讀萬卷書哦
曉敏:我們就是這樣想的,所以每年暑假都會盡量的抽出時間陪孩子出去走走。楊老師,我還要告訴您的是,我採用了您的建議,英語班不去了,從9月1日就停了,每天早上聽學校發的磁帶,晚上讀教材上課文
楊永龍:呵呵,但是讀課文的時間一定要保證哦
曉敏:現在,幾乎每天都能讀半個小時,還能讀讀語文
楊永龍:哦,這就很好
曉敏:有時候,孩子還會給多讀幾篇課文,背背書上要求背誦的,很感謝您提的好建議
楊永龍:多多欣賞、表揚和鼓勵孩子
曉敏:前段時間還參加了縣裡舉辦的數學竟賽,成績還不錯
楊永龍:祝賀您的孩子,也祝賀您
曉敏:老師也特別欣賞他,給予了很多的鼓勵,主要得謝謝您,我會繼續努力的
楊永龍:呵呵,只要我們的方式方法變了,那麼孩子也就變得越來越優秀了
曉敏:是的,我會一直堅持下去的