一直很信奉一句話“每天進步一點點,人生成就一大步”。作為一名新進的口腔醫學專業教師,有必要對自己的職業有一個實際且易於操作把握的的規劃,使自己在以後三年的教學和學生工作中有一個明確的方向,以促進不斷前進和發展。
很慶幸進入西安醫學高等專科學校,機會和平臺很多,但同時意味著機遇與挑戰並存。經過前期的新進職工的入職培訓,看到學校教師發展中心的詳細而周密的安排,及學校各位校長急各科室、行政部門領導的授課,我覺得自己很幸運,有這麼一批老前輩、老教授給我們指導,助我們成長,作為一個剛走出大學校門的黃毛丫頭,有什麼理由不努力向前呢?
很喜歡劉治平老校長的一句話:趁著自己還年輕,還沒有什麼額外的生活壓力,努力一點,拼搏一下,實現自我的人生價值。
以下是我在未來的三年裡的大體目標:
總原則:盡心盡力處理好最近一兩個月的手頭工作,分清輕重緩急,爭取使自己在時間安排上,遊刃有餘。比如最近一個月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說課稿的準備、教案的書寫等,來年要考普通話資格證,教師資格證,也均已經報名,口腔執業醫師資格證,這個是重點,得前期時刻準備著,不能鬆懈。
總策略:謙虛謹慎,不懂就問,提前考慮,大局思想,認真對待,吃苦耐勞,領導交代的任務,盡力完成,不推脫,不敷衍,及時請教,按時保質保量完成任務。
一、關注自己發展,要學會沉澱,不斷給自己加重,才不至於與自己本專業脫節,才不至於被社會淘汰。
(一)平時多學習、回顧口腔醫學專業知識,多瞭解一些口腔醫學的新進展以及新材料的應用,努力提高自己的科研能力,積極參加校級及以上的教研活動,每一次教研活動,不管結果如何,在準備的過程中,自己受益會更多,作為年輕人,剛開始的前期積累是必須的,不放棄任何學習的機會,平時有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章,先從最基礎做起,不斷學習和積累。
(二)爭取學校對老師上臨床進行見習操作機會,爭取多上臨床,提高自己的專業知識和操作水平,不斷髮展自己的業務能力,多吸取各專家教授的臨床經驗,對於臨床的常見病、多發病等,均能熟練掌握,並且能靈活理論聯絡實際,以便將更多的臨床病例帶入課堂,增強學生的學習積極性,培養與激發學生濃厚的學習興趣。
(三)“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知識是不行的。”當今屬於知識“爆炸”時代,需要教師爭分奪秒地學習。要不斷努力學習新教育的理念及精神,多向學校學科帶頭人學習,多聽聽他們的課,不斷積累,不斷總結。
(四)上課前務必備好課,不嫌麻煩,寫好講稿,熟讀課本教材,明確教學目標,把握重、難點進行教學。課後對每節課進行認真反思,堅持寫教學後記,不斷總結教訓,積累經驗,勤於實踐,不斷進行自我反思。
(五)平時教學課餘更加註重自己文學素養的提高,如多讀好書和多練書法等,勤於向各教師請教相關方面的知識,以使自己達到從全方位的提高。
二、關注學生髮展,學會換位思考,急學生之所急,想學生之所想。
(一)不斷髮揮教育的感染力,使學生養成文明的行為,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生手段不能只用規範和懲罰,主張使用情感教育,經常給學生講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
(二)不斷探索並提高因材施教的能力。特別是針對本學校學生層次型別不齊,不管是技能學習上還是品德上,學生之間存在很大的差異,要不斷善於發現學生的特點,並能運用適合的方式進行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進。
(三)通過不斷聽老教師課,多走進他們的課堂,不斷提高自己的課堂教學能力。在實踐中學會如何完成課堂教學任務,如何控制把握好課堂時間,如何更好實現師生互動,如何使學生更好的掌握技能和理論知識等。
三、具體實施辦法:
1、有時間就去聽課,在學校要求的課時基礎上,多聽聽外延學科的課程,多一些其他學科知識的積累。
2、平時有時間多看書,前一年應該專業課多涉及,也時刻為明年的執業醫師考試做準備。
3、多參加知識講座,爭取每一次不斷充實自己的機會和平臺。
4、多向系裡主任杜希哲老教授請教如何寫文章,爭取可以嘗試在學校的論壇上發一些文章,以及如何能講好一堂課,不懂的解剖知識、專業課知識,謙虛請教,可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。
5、前期剛開始代課期間務必一定要好好備課,熟讀教材,製作精美的PPT課件,花些時間在課程教學過程的安排上,寫好講稿,課後及時寫教學後記,進行教學反思,不斷總結,並像王信隆和廖國珍校長分享的經驗一樣,將講稿留存下來,那將會是一輩子的財富。
6、後期關於教師資格考試的培訓課,認真努力完成,爭取一次考過,花了時間去做一件事,一定要有收穫,作為一名老師,更要嚴格要求自己。
四、三年規劃
第一年:順利通過即將到來的試講,通過普通話等級考試,通過教師資格考試,希望通過自己的努力學習,使自己在教學上教得有趣、靈活,能讓學生喜歡我的課,儘量在學生心目中樹立自己良好的形象。
第二年:順利通過口腔執業醫師資格考試的技能考試和筆試環節。在學生教學方面,通過不斷的學習,做到教得紮實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材,並且在教學過程中能增加更多的臨床病例,以提高學生的學習興趣及理解能力。
第三年:1、達到學校教學科的各項要求;
2、在教學中形成師生關係融洽、和諧,形成“向學生學習,師生共同進步”的德育互動的模式。
原作者： 汪靜