目錄
1.一張紙的事
2.“一句話的力量”
1. 一張紙的事
時間：英語課上
地點：七三班
人物：七三班全體同學
主角：蔡雪麗，董潔，丁文康，（丁：丁文康 董：董潔 師：蔡雪麗）
旁白：英語課上，坐在前排的兩個男同學突然吵起來。這一幕被正在上課的師發現。
師：在下面吵多沒意思啊，come on，“舞臺”先暫時留給你們倆，請雙方各自闡述,Welcome!
丁：他把不用的紙扔到我這。
董：那不是我的紙，我當然要還給他。
丁：就是他的，我看到他往這裡放的。
董：就不是我的，我要換位子，不和他坐一起。
……
兩人你一言我一語的陳述自己的觀點，爭的面紅耳赤。
師：大家能聽懂他們說什麼嘛？
學生：能！
師：兩位同學的語言表達能力很好。大家鼓掌！
兩位同學頓時感到不解，停下了爭執。
師：說來說去，都是這張紙惹的禍。丁、董你們倆分別捏著這張紙的兩邊，大家數三、二、一，你們用勁撕，然後，把所有的怒氣發到紙上。斯也罷，揉也罷，隨你！最後別忘把紙扔到垃圾桶裡。同時，你們要大聲“罵”紙：“都是你惹的禍！”
兩人做完我安排的事情後，我問氣消了沒？
丁：沒！我覺得我屈的慌。那紙不是我的。
師：古人云：海納百川，有容乃大（學生接）！海之所以那麼大，是因為他從不拒絕任何一條小河，溪流的來訪。最終，他變成了讓我們驚歎、讚歎的海。人家多麼會包容啊，沒有因為小河小溪的渺小而拒絕他們。人家的胸襟多麼寬廣啊！做人也一樣，要學會包容，要有博大的胸襟。同學們，你們經常惹我，可是我經常生氣嗎？
學生：沒有！
師：我有沒有因為你們吵架而大發雷霆？有沒有氣的一哭、二鬧、三去上吊？有沒有說我活不下去了，我受不了了，我不教你們了？
學生：沒有！
師：對，都沒有！我反而面帶微笑！這是為什麼呢？
學生：因為老師會包容，因為老師胸襟寬廣！因為你是老師！
師：對啊，因為我是老師。老師是人，難道說在座的各位同學不是人嗎？
鬨堂大笑
師：青出於藍而怎麼樣？
學生：勝於藍！
師：Very good!我相信你們也會勝於藍，相信你們會成為人上人！說不定以後比老師還老師呢！你們倆現在還氣嗎？
兩人低頭不說話。
師：丁、董，老師問你們，你們是男生還是女生？
丁、董：當然是男生啊！
師：哦。那將來你們長大了會成為男子漢呢，還是小女子呢？
丁、董：當然是男子漢大丈夫！
師：對，說的好，Great!同學們鼓掌。想做男子漢大丈夫就應該學會包容別人，就應該有博大胸襟，遇見小事事就應該做到“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，就像大海一樣。只有這樣，才有男子漢的氣概，你倆說對不對？
丁、董：對！
師：就一張紙的事，大不了下課扔到垃圾桶裡。管他誰的，說不定是UFO留下的！你們現在雖然是男生，但在老師的眼裡，你們就是男子漢！為什麼呢？你們能主動幫班級同學，幫助老師。這樣的男子漢，你們好意思在班裡“所有的女同學面前”為了一點點小事而斤斤計較，動不動就吵架嗎？這樣有失gentleman(紳士)風度哦！
丁：老師，我知道錯了。我不該為小事而斤斤計較。
師：你呢？
董：我也錯了，我也不該那啥！
師：哪個“啥”？在我課上，除了說英語，說中文一定要講：普通話，文明話（學生接）。So clever！
董：我不該和他吵的。應該有寬廣的胸襟。
師：氣消了沒？
丁、董：消了。
師：董，還換位置不？
董：不，不換了。
師：好，知錯能改，好孩子，讓我們一起為他們鼓掌（掌聲）。現在兩人給彼此一個大大的擁抱，並告訴對方“我錯了，原諒我吧？”。
兩人剛開始有點不好意思。
師：同學們讓我們一起喊“抱一個，抱一個……”最後丁大方的走向董擁抱他並說：“我錯了，原諒我吧？“
董：恩，我原諒你了。我錯了，你也原諒我吧？
丁：早原諒你了。
教室裡掌聲此起彼伏！
結束語：同學們，人與人間相處時，磕磕碰碰在所難免。但我們一定要學會什麼？對！包容！大家來自各個地方，能在一個班級上課是緣分，為何不好好珍惜呢？來讓我們一起喊出“友誼地久天長”！
全體：友誼地久天長！
2.一句話的力量”
時間：英語課上
地點：七三班
人物：七三班全體同學
主角：蔡雪麗，錢海濤，吳可可（濤：錢海濤 吳：吳可可 師：蔡雪麗）
旁白：英語課上，吳可可同學突然站起來指著隔他有五個座位遠的錢海濤同學
吳：老師，錢海濤罵人！
濤：我沒有。
吳：他罵了，用英語罵的。
濤：我沒有。
師：說完了吧，兩位同學？好，現在該我閃亮登場了，來，大家給點掌聲！
謝謝，謝謝Ladies, gentlemen！
師：吳，你說濤罵你了，大家聽見了沒？
學生：沒有！
吳：他用英語罵的，無聲的，我看見了。他說我是pig。
師：喲，咋我們班的可可同學這麼厲害呢，你沒聽見聲音就能分辨出別人說什麼，而且還能分辨出說的是英語pig，身為你們的英語老師，我真的感到無限光榮！不管怎樣，吳可可的這種聽力能力，觀察能力是值得大家學習的，大家說可可同學棒不棒？（我示意同學們給吳可可鼓掌）
學生：棒，棒，你真棒！
師：這樣吧，介於你自己的英語水平，你也出個無聲的英語單詞來回應濤同學。怎麼樣？
吳：You are son!
師：這句話的意思大家懂嗎？
學生：懂！
師：大家說，這句話從語法角度來說正確嗎？
學生：不對，son是單數可數名詞，使用時，其前面要加冠詞a或an，或者直接用複數形式。
師：How clever you are!可可同學你太有才了，罵人的話都說錯，你對不起老師我啊！所以要怎麼樣以後？
吳：好好學英語。
師：對，好好學英語。
吳，說也說完了，罵也罵完了，現在氣消了吧?你看人家濤，從頭到尾多冷靜，不管人家有沒有罵你，至少，你罵人家的時候，人家反駁了嗎？沒有！你是說出來的，人家濤又“報之以李”了嗎？沒有！都沒有！我相信濤是一個誠實的孩子，不僅現在，以後都不會說罵人的話。
吳：老師，他真的罵了！
師：吳可可，你在咱班算是比較高的男生了，我一直比較器重你，為什麼呢？一般高個子男生都會是擔當重任的代表，你是一個穩重的男孩，比班裡的同學懂事些，老師對你有沒有言行一致你心裡最清楚了對不對？
吳：對，老師！
師：所以，你該怎麼做呢？
吳：老師不用講了，我知道了。吳興高采烈的走向濤，主動的和濤緊緊的擁抱並把濤給抱了起來，兩人互相致歉。（同學們均致以熱烈的掌聲）
師：同學們，讓我們一起說什麼？
學生：友誼地久天長。