我在一所農村初中任教，教九年級英語兼班主任，面對00後的學生，我漸漸發現：學生知識上存在的問題很小，但是習慣養成方面問題很多，教師在教學技巧上問題很大。現在的初中教師該怎樣培養學生的身心發展，構建和諧、有吸引力的課堂呢？
工具/原料
初中教師、班主任和學生
方法/步驟
一、瞭解學生需求
農村的初中生很多都是留守兒童，而且即使父母在孩子身邊，也很難在文化課方面給孩子輔導。這樣，這些孩子就需要更多的關心和愛護。首先得讓孩子們明白，老師對他們很重視，不只是學習方面，還有他們生活的各個方面。想辦法走進孩子們的心靈。讓他們把老師當成朋友，而不是一提到老師，就嚇破了膽。孩子們需要認可，需要愛，需要平等的交流和誠摯的關心。認識到了這一點，我們才不會以一副威嚴的面孔出現在學生面前，而是和藹可親的。
二、吃透教材內容
無論是帶什麼課程，無論你以前學的是什麼專業，你都得對自己所教的課程認真研究。要從宏觀上把握這套教材的體系，還要明確初中階段這門學科的總體目標，細心研讀《課程標準》，讓自己的教學有一個大的計劃和準則。然後才是對一學期、一週、一節課的細細琢磨和認真備課。備課過程中一定得把握好三維目標，知識目標、能力目標和情感目標，缺一不可。這樣，你才可以有上好一節課的基本準備。其次，需要與同行們多交流，“三人行，必有我師”，要想上好一節課，除了自己的細心摸索之外，還得多多吸收別人的意見和建議，儘量使自己的課堂豐富多彩。
三、轉變觀念，轉換角色，付諸行動。
在課堂上，一定得改變自己的角色定位。你是一位教師，更是一位導演。一堂課效果怎樣，導演要引導點撥好，而主角是學生，我們教師千萬不能喧賓奪主。一堂課的成功與否，主要看學生的表現，學生對這節課理解的如何，教師課前的備課很重要，課堂上的每一步，教師都應做到熟捻於心。而不是想到哪裡，說到哪裡，“演”到哪裡。教師在課堂上的話語權應該是低於學生的，教師發出一個指示，學生操作這個活動，教師須時時刻刻關注活動進展的情況。並且對學生的活動要做出點撥和評價，不能讓學生一味的放任下去。課堂上很重要的一點就是不能“滿堂灌”，必須留有餘地，每節課如果都是下課鈴響了，才匆匆收場，那麼這節課應該說不怎麼成功。一堂課如果能留有三到五分鐘的學生自由活動時間最好，雖然短短几分鐘，但學生可以提出問題，也可以表達自己的看法，這樣的一堂課才是回味無窮的。而不能是課堂上一有空餘時間，就給孩子“題海戰”，這樣固然能訓練孩子的考試成績，但對孩子的長遠發展無益處，也使孩子對這門學科的興趣是一個抹殺。
四、賞識自己的學生。
學生的求知慾要靠老師不斷的啟發，一旦學生有些許的進步就必須及時的表揚，學生的自信心也會增強，對學習會更熱愛，對教師會更愛戴。而且，及時賞識學生的優點，也會拉近師生的關係，師生關係會更融洽。
五、將教學融入生活。
我們教學的主要目的是育人，讓孩子做一個健康上進的人，學會生存，這是最基本的。不是說一張錄取通知書，一次優異的成績，就表明你的教學是完美無缺的。要將教學融入生活。因為我們的孩子，將來長大了，要走人社會，要獨立生活，總有一天要像小鳥一樣飛向藍天。所以將每次教學與生活聯繫，不僅豐富了課堂活動，使學生增長見識，而且使課堂也有了生命力。課堂不再是乾巴巴的說教，而是有血有肉的生活。讓學生感到課堂是他們的舞臺，學校是他們的樂園，為孩子的長遠發展服務，我們的教學才會有吸引力。
六、提高教學技能，拓展教育資源。現在的初中生大部分都是00後的孩子，對電子產品尤為感興趣，或者說他們就是伴隨著電子產品成長的。比如：電視機、電腦和手機等等。所以教師的課堂也需要加入新鮮的內容，多媒體課件是必不可少的。從視覺上吸引學生，視頻效果最能活躍課堂氣氛，也可以擴大課堂容量，複習課堂尤其用得著。教師經常關注網絡，更新自己的教學技能必不可少。
注意事項
教學有法，教無定法。無論你從事初中教學多少年，始終保持一顆平常心，用自己的愛心、耐心和熱心去感化那幫孩子，相信總會桃李滿天下。