距離中考還有一個月的時間,最後衝刺階段的複習至關重要，但如果不得要領，鬍子眉毛一把抓不僅得不到預期效果，還可能影響備考情緒。本期我們特別約請語文、數學、英語學科的名師就考生容易忽視的薄弱環節和缺少把握的重點難點進行講解，幫助考生滿懷信心地走進考場。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考:
審題不清，有用資訊變無用
再來說說“審題不清”。
有一句話也許很多人不信，但卻是大實話：命題人其實很善良。命題人在試卷上對不少題目尤其是大題難題，都會提供一定的暗示甚至明示，指出答題的方向或方式，如果考生看到並引起注意，那就找到了做題的“橋樑”;但事實上很多考生對命題人的這番良苦用心卻不領情，結果掉入“陷阱”。到底是“橋樑”還是“陷阱”，就看考生能否審清題意。
仍以中考試題為例來談。2009年中考試題第20題(原文略)是這樣的：
2010年5月1日，學校為慶祝上海世博會開幕，計劃在校門口擺放花卉。請依據文中花卉裝飾設計原則，從下表中選擇兩種最合適的花。(4分)
題目給出的背景是“2010年5月1日，學校為慶祝上海世博會開幕，計劃在校門口擺放花卉”，根據這一資訊，考生應該馬上聯絡到原文第⑤段提及的“佈置慶典場所”，同時必須高度重視命題人的提示——“依據文中花卉裝飾設計原則”，而文中“佈置慶典場所”的“花卉裝飾設計原則”就是第⑤段中的這段話：
“佈置慶典場所時應選擇色彩鮮豔熱烈的花卉，使用時間通常是不需太長的，因此無需考慮花卉材料的耐久性，大多選用花大色豔富麗華貴的插花花籃或盆花，如粉月季、紅牡丹等。”
根據這段話提供的原則“花大色豔”，答案只能是“黃色或粉色鬱金香”和“紅色或紫色香雪球”。有考生答“紅或紫的一串紅”，就不能得分，因為一串紅不符合慶典用花“花大”、“富麗華貴”的原則。
我們在閱卷中發現，絕大多數考生只考慮到花期，而忽視了對顏色的要求，因此只答出花名，如“鬱金香”、“香雪球”等，而沒有回答是什麼顏色，造成失分。這仍與上文提到的讀文不細有關，上面那段話不僅提供了選擇原則，還給出了考生可以模仿的例子——粉月季和紅牡丹，但不少考生對此卻視而不見。
不僅如此，一些考生對上表中命題人提供的“花色”這一列資訊也是視而不見。考生必須清楚，命題人在題目中提供的資訊都是精心取捨過的，如果答題時題目中提供的一些資訊根本沒用上，十有八九是考生的回答出了問題，失分是必然的。所以，有必要提醒考生：考試時間固然寶貴，但認真審題絕不是浪費時間。
數學 挑戰壓軸題不是不可能
李建國 黃浦區教育學院
中考數學試卷最後3題歷來是拉開考生分數差距的“試金石”，也是考生最為犯怵的“老大難”。壓軸題雖然難度不小，但如果複習得法，考生還是有可能攻破的。
幾何論證題 解題不能不講“理”
以幾何知識為載體，設計有一定層次、一定長度的推理過程，以檢測考生的邏輯思維能力、基本圖形分析能力和數學語言的表達能力，是中考命題的重點之一。幾何論證題大都在四邊形中進行論證。試題中出現的幾何圖形全是學生平時學習中常見的基本圖形，添輔助線也體現出常規要求。考生要注意，論證要邏輯關係明確，步步為營，千萬不能不講“道理”。
在幾何論證題中，留出空間，讓學生在探索、研究中做數學，是近年來中考命題的一個熱點。同時幾何論證題也是中考最後兩題的背景和鋪墊，函式型綜合題和幾何探究型綜合題都是以幾何圖形為背景的。抓好幾何論證題也為解綜合題打下了堅實的基礎。此類題通常在23題出現。
函式型綜合題 拉分效應明顯
在近兩年的中考中，函式綜合題佔了一定比重，特別是在最後拉分的15分中顯得尤為重要。
函式綜合題是先給定直角座標系和幾何圖形，求(已知)函式的解析式(即在求解前已知函式的型別)，然後進行圖形的研究，求點的座標或研究圖形的某些性質。初中已知函式有①一次函式(包括正比例函式)和常值函式，它們所對應的影象是直線;②反比例函式，它所對應的影象是雙曲線;③二次函式，它所對應的影象是拋物線。求已知函式的解析式主要方法是待定係數法，關鍵是求點的座標，而求點的座標基本方法是幾何法(圖形法)和代數法(解析法)。此類題通常在第24題呈現。
幾何探究型綜合題注重考查猜想、探索能力
幾何探究型綜合題在近兩年的中考中往往有起點不高，但要求較全面的特點。此類題融入了動態幾何的變和不變，對給定的圖形(或其一部分)施行某種位置變化，然後在新的圖形中分析有關圖形之間的關係。其特點是：注重考查學生的猜想、探索能力;解題靈活多變，能夠考查學生分析問題和解決問題的能力，有一定難度，但上手還是容易的。
此類題常以幾個小問題出現，相當於幾個臺階，這種恰當的鋪墊給了考生較寬的入口。而通過層層設問，拾級而上，逐步深入，能夠使一部分優秀學生數學水平得到體現。此類題基本在第25題作為壓軸題出現。
【複習策略】
1加強數學思維能力訓練，做到“數形結合記心頭，大題小做來轉化，潛在條件不能忘，化動為靜多畫圖，分類討論要嚴密，方程函式是工具，計算推理要嚴謹，創新品質得提高。”
2進行數學專題歸納整理。考生可以把做過的模擬試卷橫向進行歸類，形成題組，提煉出數學本質屬性，掌握它的思想和方法。一般有應用題、幾何論證題、閱讀理解題、數學資訊題、方案設計題、數學開放題、函式綜合題、幾何探索性綜合題等。
3重點掌握數學思想方法。加強作圖能力的訓練以及對圖形變換後的推理論證訓練，做到“透徹理解，牢固掌握，舉一反三，融會貫通”。數形結合、分類討論、等價轉化的思想是歷年數學試卷考查的重點。適時梳理、總結數學思想方法，逐個認識其本質特徵和思維特點，並有意識地將這些思想方法引入到解題過程中，可以少走彎路，提高複習效率。
4講究學習方法提高效率。經過第一輪的系統複習和第二輪的專題複習，此時應做到“四化”即序化、類化、活化、深化。序化是指知識的網路化和條理化;類化就是將問題歸類;活化就是將知識進行遷移和聯想，分解和組合，靈活變通;深化就是融合多方面的知識，運用多種數學手段和運算來解決綜合性的題目。
英語 閱讀、寫作難點突破有門道
胡迦 中學英語高階教師
對於中考英語學科來說，閱讀和寫作是考試的重頭戲，也是考生最為頭疼、最無把握的部分。這兩部分內容考查考生語言的綜合運用能力，確實難度較大，但最後衝刺階段考生如果能夠有針對性地進行復習，並掌握一定的考試技巧，提高得分率還是很有可能的。
【閱讀】
閱讀理解和完形填空是英語測試的重中之重，文章選材呈現多樣化、生活化趨勢，文化內涵較豐富。近年來，中考閱讀理解試題量增大，如2012年中考的四篇文章中有三篇超過300字，這對考生提出了較高要求。
完形填空綜合考查考生的語言能力，難度較大，答題時考生要特別注意時態、單複數和詞性的變化。
回答問題部分除了考查考生對於文章意義的理解，大多數試卷中的第六題要求在理解短文的基礎上對於整個故事發表個人觀點，要求考生答題能靈活運用所學知識。
衝刺複習階段，建議考生多接觸各種題材的文章，堅持每天閱讀一至兩篇文章，遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則。英語基礎較好的考生在閱讀練習中一定要注意以下幾點：
◆培養猜詞能力，加強詞彙積累
每年中考英語試卷閱讀理解中都有不少單詞和短語並沒有出現在《上海市初中英語教學基本詞彙表》中，但考生可以根據英語構詞法中的轉換、派生，或結合上下文的意思及語境推測出這些生詞和短語的意思。因此，考生在複習時要有意識地培養自己的猜詞能力，如積累各種加前後綴的形式，積累已掌握單詞的不同詞性和詞意。有些單詞能夠在文章的結構平行處找到它的反義詞或近義詞，考生也可據此進行猜詞。閱讀中的句子有的很長，有的很怪異。長的句子可能是加了從句，怪的句子則有可能是倒裝或插入語。考生要多用學過的語法分析句子，久而久之就會很快反應出是什麼語法現象了。
◆加強對長句、複句分析能力的提高從目前初三學生實際情況分析，他們對長句、複句的分析判斷能力較為薄弱，這限制了考生對語篇的理解。最後階段考生複習的問題往往都是語法題，很多人認為閱讀題對好答案就完成任務了，對“這道題我的答案為什麼是錯的”缺少認真思考，而事實上，閱讀技巧的提高正是在不斷反思的過程中得以提高的，這需要考生自己的思考加上老師的點撥。
◆完美無缺地回答問題
前幾年對於回答問題部分的要求並不是很高，但近兩年這部分的評分標準越來越嚴格。所以，在最後衝刺練習時請考生務必注意：
1反意疑問句一定要完整回答，不能只寫“Yes”或“No”。
2選擇疑問句不一定是選擇某一個答案，也可能是兩個答案都要選，關鍵是基於文章。
3避免“答非所問”，針對問題的要求將文章中的資訊進行再加工，只抄答案是得不到全分的。
4不要將最後一道問題空在那裡不做，這道題目實際上就是考查對文章的整體理解，需要考生運用已有的寫作能力將自己的想法正確表達出來。若以長期“置之不理”的態度對待，要想在中考中取得好成績是不可能的。
【寫作】
要寫好英語作文，考生必須避免三個誤區。
誤區一:
過分“精雕細琢”，忽視“大局”
不少考生在寫英語作文時，將過多注意力放在“優美的文筆”上，希望能夠得到文采分，他們蒐集華麗的辭藻，並運用難度頗高的句式，希望能為自己的作文增色，但這樣做很容易弄巧成拙。我的建議是，考生無需力求完美地到電子辭典裡找生僻詞彙，只需將學過的詞從記憶深處調動出來，正確表達即可。此外，考生也不要迷信難度較高的複合句，只要關聯詞搭配合理，短小的句型、簡單的短語同樣也能使文章出彩。
誤區二:
文章冗長，細枝末節過多
不少考生在寫作中的一大擔心就是文章的長度不夠，於是便充分發揮想象力，加入很多離題較遠的細枝末節。這樣的文章寫出來更像是一篇“大雜燴”，容易主題不清。建議考生不要急於下筆，在寫之前先考慮清楚自己要說幾點內容，這些內容之間的邏輯關係是怎樣的，等理清了思路再動筆。
誤區三：
過度相信範文，弄巧成拙
不少考生相信背誦範文是解決中考寫作的唯一捷徑，事實上這樣的想法是錯誤的，因為沒有一篇範文能套上所有的題目，而且英語寫作能力差的學生根本不會套用範文，反而弄巧成拙。如何寫好情景類作文
提示作文又稱情景作文，包括中英文提示作文，英文提示作文以及中文提示作文。要想寫好提示作文必須注意以下四點：
1確定題目，明確中心。由於提示作文一般不給標題，考生必須善於從所提示的情景中確定中心思想，明確寫作意圖，並在把握主題內容的基礎上確定文章的題目、主題句、寫作方法以及發展段落的方式。
2看清提示，引導構思。提示的內容是文章的總體框架，考生應該在提示內容的範圍內進行分析、構思、想象和發展段落。
3擴充套件語句，昇華思想。考生要依據提示情景或詞語，按照一定邏輯關係來寫中心句發展段落，句與句、段與段之間銜接要自然、恰當。切忌把中文提示的情景逐詞逐句地翻譯，而應當根據所提示的內容發展思路，用自己熟悉的英文詞語、句型、句式來表達思想內容。
4語法準確，句法連貫。考生應根據要表達的內容確定句子的時態、語態，力求句型、句式的變化，要符合英語表達習慣，靈活、適當地運用簡單句、並列句、複合句，增強文章的可讀性，避免句式單一呆板。
如何寫好議論類作文
議論文是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。論點、論據和論證是議論文的三要素，議論文每段應有主題句來確定論點，文章結尾往往提出作者的看法、意見或建議，表示對某一現象或論點的贊成或反對。要想寫好議論類作文必須注意以下四點：
1論點鮮明，不可含糊其辭;論據要充分，能充分證明觀點的合理性;論證過程要條理清晰。
2文章邏輯性要強，推理要嚴密。
3重在說理，以理服人。
4主要使用現在時態。
【考場貼士】掌握應試技巧，平衡四個關係
1審題和解題的關係：克服對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件，以啟發解題思路。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞和量(如“至少”、“a>0”、自變數的取值範圍等)才能從中獲取儘可能多的資訊，才能迅速找準解題方向。
2“會做”與“得分”的關係：考生要將解題思路轉化為得分點，主要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要避免卷面上大量出現的“會而不對”、“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。
3快與準的關係：在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當地慢一點，準一點，可多得一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
4難題與容易題的關係：做中考試題要按先易後難、先簡後繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴重後果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產生“乘勝追擊”的積極心理效應，心態調整好了，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。
進入考場，考生要牢記：慎做容易題，保證全部對;穩做中檔題，一分不浪費;巧做較難題，力爭得滿分。只要做到以上要求，再注意考試細節，數學考150分並不是神話。
原作者： 卓越教育老師