教過低年級的老師都知道，識字教學是個重點，也是個難點。特別是一年級，識字量大，默字任務重，導致每天的語文課有大半時間用在識字教學上。久而久之，部分學生對識字失去了興趣，每天只是跟著老師機械地讀、寫、默，課堂上也打不起精神來，其學習效率可想而知了。秋澄今天就來分享一些識字教學的小妙招，這些有的是自己教學中總結髮現的，有的是和向周圍同事學習的，總之，希望能夠幫到大家。
工具/原料
低年級學生
處處留心的老師
一、記字音
“你大聲我小聲”（這招用在初識生字時效果很好）。學習生字一定要教讀，只是乾巴巴的讀會讓孩子感覺索然無味，其實只要稍微換一換跟讀方式，孩子都會很開心的。“你大聲我小聲”意思就是，當老師大聲讀出某個字或詞語時學生就小聲跟讀，當老師小聲讀時，學生就大聲讀，誰讀錯了就起來領讀，並繼續遊戲。孩子們很熱衷於這種方式，而且秋澄還發現一些聰明的孩子會故意讀錯，知道為什麼嗎？對了，為了體驗一把當老師的感覺。這一招在初識生字時非常實用哦！
遊戲：踩地雷（這招秋澄喜歡在鞏固字音時用）。這個遊戲秋澄上學時老師用過，哈哈，現在的孩子依然喜歡。把本節課的詞語列下來，其中一個或幾個詞語下面埋下一顆地雷，不同形式的練讀詞語，比如跟讀、開火車讀、齊讀等等，但是，貼著地雷的那幾個詞語不能讀，否則就會引爆地雷“1、2、3，嘣！”（學生一起說）。這個遊戲不僅能夠提高孩子的興趣，更會讓孩子的注意力不得不集中，繼而起到良好的學習效果。（秋澄是畫的地雷圖片貼在下面，用課件的話會更加方便）
造句巧辨多音字（複習時用）。漢字裡有很多多音字，有的孩子怎麼都分不清。所以我們在複習的時候都會把學過的多音字整理出來，變成“給加點字選擇正確讀音”，或者“給多音字組詞”等形式來進行復習。我們班經常會用造句的方法來辨析多音字。比如：當（dang）的兩個讀音一個是一聲，一個是四聲，我就用學生熟悉的課文《懷素寫字》裡的內容編成一句話“由於當（一聲）時紙貴，懷素就找來一塊木板當（四聲）紙用。”再如“盡（jin）”一個三聲一個四聲，可以編成“大灰狼盡（三聲）管用盡（四聲）了力氣，也沒把磚頭房子吹倒。”怎麼樣，這招還不錯吧！
二、記字形
字謎識字。這個大家都會啦。比如“高”：一點一橫長，口字在中央，大口一張嘴，小口往裡藏。沒有這種順口的謎語就隨口編一句話，比如“坐”：兩個小人土上坐。還可以發動孩子去編字謎，這樣，不僅讓學生記住了生字，還鍛鍊了學生的語言表達能力和思維能力。
巧記形聲字和會意字。首先要用最直白的方式告訴孩子什麼是形聲字、會意字，形聲字就是一半表示“事物的類別”，一半表示“音”，如“材”，右邊是音，左邊代表它是木頭做的。會意字就是由兩個或以上的字組成一個新字，而這個新字的意思就是這幾個字的組合，如“尖”“歪”“看”等等。等學生學會了，就可以自己分析了。
漢字變變變。對一些字形相近的字可以採取這個遊戲。如：“日”加一筆是什麼字，加兩筆呢？你能說出多少個？“天”減一筆是什麼字？還可以改變筆畫：把“無 ”的最後一筆拉成“捺”，變成了什麼字？“手”字的尾巴甩出去是什麼字？這樣有助於學生辨析字形。（我們老師要做有心人哦）
遊戲：找呀找呀找朋友。把幾個字分成兩部分，打亂順序，讓孩子兩兩組成字，即“找朋友”。還可以給字換偏旁，變成另外一個字。這些遊戲對分辨字形相近的字效果極好。
三、默字
錯別字醫院。讓學生們平日注意收集錯別字，可以是自己或同學作業裡的錯字，也可以是日常生活中見到的錯別字，然後每週抽出20分鐘來交流，自己做醫生，來給這些字治病。孩子們都很喜歡～
你寫我猜。我們小時經常在別人的背上寫字讓對方猜，在課上我們也會做這種遊戲，只是多了個要求：寫得筆順必須正確，猜的人必須說出筆順然後再猜字。為了遊戲，學生必須認真記憶筆畫名稱、筆順、字形，部分不熟悉的字也會在遊戲中不知不覺的熟練掌握了。
“許你一次作弊”。我提學生默寫，如果感覺他們掌握得還不夠好，就在默寫完給他們一次改正的機會：在規定的時間核心對自己的默寫是否正確，錯的快速改正。我們同事都把這種方法叫做“許你一次作弊”，哈哈，很有詩意吧！孩子在這一分鐘內的記憶力是超級棒的哦！不信你試試。
注意事項
注意關注程度差的孩子，給他們更多的鼓勵。