課題
五年級資訊科技 第四課畫蒲公英
課型
新授課
教學目標
1、知識與技能： 學習repeat命令。 2、過程與方法： 運用對比方法，來感悟repeat命令，瞭解repeat命令可以簡化規則圖形的命令。 3、情感態度與價值觀： 培養學生細緻觀察、分析、比較的學習態度。
教學重點
學會repeat命令
教學難點
學會分析圖形並使用repeat命令來簡化
教學準備
多媒體教室
教學課時
第 4 課時
授課時間
2013年09月30日
一、匯入
同學們，前幾節課我們認識了一隻神奇的“小海龜”，並且學習了一些控制海龜畫圖的基本命令，那麼誰能說一說這兩組命令的格式是什麼？
（課件出示：）“前進、後退”、“右轉、左轉”
（找學生回答）“FD 步數”、“BK 步數”、“RT 度數”、“LT 度數”
（教師總結：）前進、後退這組命令是控制海龜畫線的；右轉、左轉這組命令是控制海龜轉動方向的。
誰能利用這兩組命令，來幫老師畫一個邊長100步的正方形？
（找學生回答）
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
我們來觀察一下這組命令，你有什麼發現？
（教師總結）四行命令完全一樣，都是前進100步右轉90度，（課件演示）這樣重複了四次，畫出了一個正方形。
（課件展示）如果一個圖形是依靠一部分命令重複幾次、幾十次、甚至上百次畫成的，我們再這樣畫圖是不是就非常麻煩？
那麼有沒有其他簡單的方法呢？下面請同學們開啟學習資料，尋找解決的方法。（學生自學後，找學生回答）
二、新授
教師：誰能說一說解決的方法？（學生：可以利用重複命令來簡化操作。）
那麼，你發現的重複命令的格式是什麼？（學生回答，教師板書）
REPEAT 重複次數[重複執行的內容]
REPEAT是一個英文單詞，它的中文意思就是重複。這個命令能夠把相同的多組命令進行簡化，用這種方式寫出來的命令我們就稱為重複命令。（板書課題）
（引導分析命令）利用它簡化命令時，關鍵確定什麼？（重複執行的內容）然後再數一數什麼？（重複的次數）
那麼，誰能把這組畫正方形的命令（課件出示），用重複命令表示出來？
學生回答： REPEAT 4[FD 100 RT 90]
經過這樣的轉化，畫出來的圖形還是正方形嗎？請同學們上機驗證一下。
（同時找學生到教師機演示）
從畫圖結果看，利用重複命令能不能畫出邊長100步的正方形？（能）
所以在繪圖過程中，只要有重複執行的內容，並且能找到重複的次數，我們都可以用重複命令來簡化。
實踐園：讓學生轉換成重複命令。
學生看P15實踐園簡化命令
叫學生回答
鞏固練習：
出示蒲公英圖形，說明是由12條長度為40的線段組合而成的蒲公英花朵，相鄰線段之間夾角為30度。
學生用簡單命令畫出（不用repeat命令）
師：請分析、比較，並用repeat簡化。
學生練習。
P16實踐園：
先用簡單命令畫出下面的圖形，然後再用repeat命令進行簡化。
學生練習
教師點評
三、總結：
本節課我們學習重複命令，學會了用重複命令來簡化。希望同學們能活學活用，大膽創新，熟練掌握重複命令的技巧。