我們知道：好孩子是誇出來的，但是如何誇卻需要一個技巧，我們誇獎孩子是肯定了孩子所做的事，如果漫無目的的誇，是很令人茫然的。具有了一定的藝術性後，會使誇獎更為有力，孩子的動力也會更足。怎樣做呢？
方法/步驟
一、鼓勵需要一定的耐心。
因為有了耐心後，才會使孩子明白自己到底好在哪裡，不好在哪裡，搞清楚了，才會找到問題的癥結所在。比如學生考試失利，他本人已經很是心情不好了，再一味的批評，不如耐心的找到問題，這樣在鼓勵中找到問題，找到學生的優點，學生也會自我反省。
二、多給孩子們意外鼓勵。
如果一個孩子成績總是不錯，這時我們對成績的肯定的鼓勵，對他來說是一種習以為常的習性了。他會感到不以為然，如果我們換一個方式，多注意一些他從沒注意到的一些細節，這對於他來說，會覺得是一種意外，從而更能正確的認識自己，找到自己更多的優點。
三、誇獎要具體一些。
我們有一些家長，在責備孩子時常會說出很多，但誇獎起來卻一句結束了，這是非常不好的，我們應當反過來，比如學生的寫字，我們可以指出很多的字，甚至一些筆畫，說明他寫得好，這就是很具體的鼓勵。讓學生知道自己好在哪裡，從而會更注重這些優點。
四、誇獎孩子也要掌握一個分寸。
我們不能一味的為了誇獎而誇獎，這樣就會給學生一種虛假的感覺。我們應當在指出優點的同時，間接的提出一些改進的方式和措施，這樣會促使學生自我修正，進步。
五、誇獎孩子應當多在公眾場合。
在公眾場合對學生的肯定，也是讓學生們對他的一個監督，一種肯定，學生就會覺得老師在公眾場合對自己的鼓勵是一種激勵，給自己臉上增了光，添了彩。會更有動力的。
總之，技巧也需要自己摸索和研究，根據學生的具體情況，採用不同的方式，最終讓學生更向上，更進步，更有能力才是我們的目的。
注意事項
技巧是一種方式方法，應當靈活運用。
請關注“行者致遠的歌”的經驗。與你共同進步。