我們知道，一個好的班級，必然有一個好的領導班子，而這個領導班子在班主任的正確引導下，能夠充分發揮自己每個人的作用，成為班主任的得力助手，而對於班主任來說，找到一個好的班幹部是不容易的，更需要我們對他們的培養。怎樣做呢？
方法/步驟
一、首先要注重對他們的品德的重視
一個好的班級必然有一個好的班風，所以品德是第一位的，對於能力來說，我們老師只要多關注，多指導，他們會成為很好的老師的助手的。這就需要我們多對他們加強原則性的教育，通過對自身的嚴格要求，使他們很快的走在同學們的前列，成為同學們的榜樣。
二、注重對他們的能力訓練
如果我們教師一味的放手，學生就會因為方法不理想，或者碰到挫折，導致自身信心的缺失，這就需要我們教師剛開始先扶著他們走一段，對於一些小的事情，交給他們去做，這樣慢慢的使他們的信心，能力得到提高。
三、多注重他們威信的樹立
對於他們來說，是學生的榜樣，我們就應當把他們最好的一面展現給學生，讓學生知道他們的領頭人是很不錯的，對於他們的一些錯誤，我們可以通過私下或合適的時機對他們進行教育，應當重視他們的自尊心，這也是他們在學生面前得以開展工作的先決條件。
四、鼓勵他們的一些想法
對於他們的一些想法或做法，如果沒有太大的毛病，就鼓勵他們，給他們以信心，比如你的想法很好，如果再怎樣怎樣就更好了，這樣也會給他們一點暗示，自己還有一些想法是不成熟的，需要考慮的更深刻，更成熟。
五、建立合適的競爭機制
我們建立的目的，不是想換下哪一位，而是給他們一個暗示，需要不斷的進步，不可自認為很好了，我們可將班幹部設定成一些級別，還可以將某些崗位設定成競爭機制，這樣也會體現也教師對某一個崗位的重視，而且我們將這個崗位給以一個合適的名字，確立合適的任務，直接由班主任領導。由他們組閣，調動自己的小人馬，使自己的能力得以鍛鍊。
總之，我們可以調動我們的思維，隨時關注學生，通過對他們品德的重視，提高他們的能力，同時給他們以信心，使他們的學習也能夠成為學生的榜樣，這樣我們班主任的工作也就好做的多了。
注意事項
方法是需要我們用心去做的。
維護他們的自尊心不等於放縱。