教師如何優化課堂教學，改進教學方法，減輕學生負擔
方法/步驟
教師確定的教學重點、難點，要針對大多數學生的實際。既要以教材為依據，又要以學生為依據。可以針對中等學生水平確定重點難點，這樣能兼顧兩頭。
學生參與訓練的面要廣。重點訓練內容，應該人人蔘與，都得到訓練的機會。
教師要抓住優、差兩類學生，有針對性地培養。做到教學目標分層，課堂提問分檔，作業設計分類，講評反饋分度。
教師應明確課堂屬於學生，教師要教學生讀書；學生應在反覆讀書中掌握知識，養成習慣，形成能力；學生的求知慾應得到滿足；學生的學習效果應當堂鞏固，並得以驗證。以此為依據，合理按排教學過程，選擇教學方法，改變一問一答貫穿課堂始終的舊模式，提高課堂教學效率。
改革考核評定方法，變百分制為等級制就是一項很有力的舉措。如能在實踐中抓好落實，嚴格控制，避免流於形式，使教師、學生、家長從根本上淡化分數，學生的負擔自然會減下來。
各校對教師工作業績評價改為以素質教育評價標準來衡量，教師便不再把壓力轉嫁給學生，學生的負擔也能減輕。
