關於文化教育的高考作文素材

　　文化教育是一種社會現象，是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物，同時又是一種歷史現象。那麼要寫好關於文化教育的高考作文，首先要整理好素材，下面小編給大家提供一些關於文化教育的作文素材，歡迎閱讀!

　　（一）

　　1、“我愛這些孩子”

　　25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對他們未來的發展做一評估，每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”。

　　25年後，另一位教授發現了這份研究，他叫學生做後續調查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結果根據調查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡， 其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。

　　這位教授在驚訝之餘，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題，“你今日會成功的最大原因是什麼?”結果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師。”

　　這位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她後，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地?

　　這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什麼，我愛這些孩子。”

　　適用方向：教育;期盼;成功;成長;愛的力量

　　2、早日成名

　　從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教於一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之後，便說：“我決心勤學苦練，請問師父需要多久才能學成下山?”師父答道：“10年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間?”師父說：“這樣大概要30年。”少年大吃一驚：“為什麼全力以赴反而要30年呢?”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那麼，你就得跟我學至少70年。”少年冥思苦想，良久，終於大悟。

　　現實生活中許多家長費勁心思，想把子女一夜變成天才，表現的只是一種急功近利的心理，孰不知，愈想一步登天，結果愈與願望相違。要知道，成功的道路靠的是一步一個腳印，靠的是腳踏實地、堅忍不拔、自強不息，如果想走捷徑，只會欲速則不達。

　　適用方向：成功;願望;教育;腳踏實地;欲速則不達

　　3、警惕“精神***”

　　在廣州某些學校裡流傳著這樣一首荒謬不堪、毫無美感的歌謠：“你帥，你帥，你天下最帥，頭頂一棵白菜，身披一條麻袋，腰纏一根海帶。你以為你是東方不敗，其實你是衰神二代。”諸如此類，各種荒誕不經的歌謠、鬼故事、荒誕小說在一些校園裡大行其道，引起了家長和老師們的擔憂。有關人士呼籲青少年要遠離荒誕讀物、荒誕歌謠這類精神***，用大好光陰去多開“有益卷”，多唱“有益歌”。

　　驚悚讀物等文化垃圾走進校園，加上這個年齡段的孩子獵奇心理較強，除了影響學習、誤導學生的人性人格外，還會對中小學生產生身心上的不良影響。有識之士們，為了國家的希望和未來，為健康成長創造良好的社會環境，還孩子們一片淨土。

　　適用方向：遠離粗俗;精神追求;拒絕與堅守;清理文化環境;弘揚民族優秀文化

　　（二）

　　1、教師的風範

　　西南政法大學教師張發祥因患視網膜色素病變的不治之症，雙目視力嚴重減退，但他沒有將自己的病情告訴任何人，而是克服越來越嚴重的困難，堅持給學生們上課。看不見書上的字，他就請妻子將教材錄在磁帶上，聽錄音備課，將聽到的內容背下來，再加以評比、補充、歸納、整理，然後講給學生們聽。從他確診病情到完全雙目失明的5年中，他從沒對系裡說過自己生病的事，也沒有請過病假、要過補助，而是堅持參加活動和正常上課。5年多來，他每年都超額完成了教學任務。

　　適用方向：奉獻;責任;擔當;愛崗敬業;心繫教育

　　2、郭敬明竟成“錯別字大王”

　　《咬文嚼字》雜誌發動廣大讀者“圍觀名家部落格”，專家和網友“咬”上了80後著名作家郭敬明，從他的部落格中隨機選取了10萬字，發現了好幾百個錯別字。

　　有一些錯誤竟讓人難以置信。如，把“令你們自豪”誤寫成“另你們自豪”，把“自我了結”誤寫成“自我瞭解”，把“頂著大雨”誤寫成“定著大雨”，把“揮了幾下”誤寫成“輝了幾下”，把“虛偽”誤寫成“虛位”，把“下班”誤寫成“下半”，等等。此外，他的《兩小時後的生日》一文中的“蜉蝣撼樹”也被挑出。唐代韓愈《調張籍》中有詩句說：“蚍蜉撼大樹，可笑不自量。”後世用“蚍蜉撼樹”嘲笑力量很小而想動搖強大的東西，諷其自不量力。“蜉蝣”與“蚍蜉”都是蟲子，但與“撼樹”搭在一起，只能用“蚍蜉”而非“蜉蝣”。

　　郭敬明是雜誌《最小說》《最漫畫》的主編，著有《愛與痛的邊緣》《幻城》等作品，誰能料到，這樣一位深受青少年喜愛的作家，竟然是“錯別字大王”!《咬文嚼字》主編郝銘鑑在微博中談及這一現象時，引用了當年語文老師批改他作文時的一句批語：“遍地荊棘。”

　　適用方向：敬畏;態度;珍惜;小事不小;傳統文化

　　3、直面漢語危機

　　中國青年報社會調查中心進行的一項調查顯示：72.9%的人表示電腦時代導致漢字書寫能力下降;67.7%的人認為，存在“外語熱，母語冷”現象;57.1%的人認為傳統文化傳承出現斷裂，漢語表達日益粗鄙化;83.6%的人認為現在人們的漢語應用水平下降了。

　　被譽為“語林啄木鳥”的《咬文嚼字》雜誌，考察龍年央視春晚的文字質量，結論是總體上合格，但語言類節目的差錯還是比較多。一是文史差錯，比如相聲劇《愛的代駕》中說“我西施，她貂蟬，合著我比她老一千多年呢”，推算可知二人只相差700年左右;二是字詞差錯，比如“這不算新人嗎?”一句中的“嗎”字，字幕誤打成了“嘛”;三是語法錯誤，比如“鼓是人類最早的音韻之一”一句搭配不當。

　　適用方向：堅守;文化;認知;傳承;警鐘

　　（三）

　　1、舉債創辦“育才小學”

　　張震1964年出生在定遠。定遠是陝甘寧蒙交界處一個貧瘠的縣城，百姓一年收入三四百元。張震考入西安交通大學後，學習英語，是校報記者，多次在寫作比賽中獲獎。快畢業時，他捨棄了成功率很大的考研和記者生涯，帶著妻子韓雅婷回到家鄉，舉債辦起了一所小學。

　　1992年8月，他們把自家的房子拆了，借錢買磚木，蓋起最初的4間教室，名曰“育才小學”。學生來自田野，來自其他學校趕出來的差生。學費減免，其他費用低於國家標準，開設英語。幾年下來，學生在各方面都取得了好成績，學生人數逐漸增加，可張震他們欠債已達11萬元。

　　適用方向：奉獻;青春;愛心;收穫幸福;人生的價值

　　2、今日大學生遠離名著

　　一項對武漢地區部分大學生閱讀名著的抽樣調查顯示：34.8%的學生“沒事做時，偶爾翻翻”;19.8%“幾乎不讀”;“想看，但種種原因未看”佔27.8%;而認為“名著是礦藏，能吸取營養樂此不疲”者僅佔9.6%，也就是說在10個大學生中還找不到1個是熱衷名著的。當要求學生回答弗洛伊德的國籍和身份時，答案五花八門，正確率僅為14%，有人竟說成著名小說家。而當要求舉出10種不限學科的外國名著時，超過90%的學生列不出8本以上。

　　令人驚訝的是，大學生對我國革命文學名著也瞭解不夠，《紅巖》、《青春之歌》等影響幾代人的好書似乎已提不起大學生們的興趣。61%的大學生認為他們遠離名著的原因是“太忙，沒有時間讀”。一位大二學生幹部算了筆賬，他平均每週24節課，晚上2節選修課，個人支配時間盡被電腦和外語衝擊，拿不出大塊時間啃名著。

　　針對這種狀況，中科院院士、華中工大校長楊叔子教授指出，大學生丟開名著將造成知識結構單一，工具意識強化，文化素質弱化，不利於全面成才。

　　適用方向：閱讀;積澱;善待經典;文化薰陶;讀書的功利性

　　3、洛克菲勒的家教

　　美國的石油大亨洛克菲勒家族，家產達幾十億美元，雖然富可敵國，但是處事低調，深信“創業維艱，守成不易”的古訓，特別重視對孩子的理財教育。在美國普通百姓家庭，家長會給孩子一些零花錢讓其自由支配，而洛克菲勒家族的孩子從小就要為家庭幹一些力所能及的家務活，比如掃地、丟垃圾、修剪花草、收拾餐具、清洗汽車等，從而獲取勞動報酬成為自己的零花錢，不僅如此，還要對零花錢的使用情況進行記賬，合理使用零花錢會獲得家長的獎勵。孩子們為了獲取零花錢與獎勵，更加勤勞，生活自理能力增強了，而且用之有度。正因如此，洛克菲勒家族打破了“富不過三代”的預言，創造了石油財富帝國的神話。

　　適用方向：自立;習慣;理性;家庭教育;觀念與行動