小學生家鄉風景畫圖片作品

　　人類從誕生依賴一直就和自然進行這相互作用，而在繪畫中自然和人的關係情況是如何的呢?風景畫正是在這樣的思考中逐漸發展而來。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　瞧這一家子 作者 黃黎敏 南京市琅琊路小學

　　型別 造型•表現 課時 1課時

　　教學背景分析

　　教學內容：

　　本課學習旨在通過對以往家人之間有趣、有益活動的回憶，引發對來自家人關懷的領悟和體會、對骨肉親情的認識和思考。此外，還將在人物形象的勾勒、活動場景的描繪等藝術創作過程中，進一步體會到親情的意義所在。

　　學生情況：

　　在蘇少版美術教材中，學生在中年級段曾經接觸過《親暱》一課，對人與人之間的關係有過初步瞭解，也嘗試過具體的人物形象的表現。本課在以往的基礎上將這種人與人之間的美好關係集中在家庭成員的細節中，使藝術表現的內容集中於一點，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。

　　教學方式、手段：

　　1. 引導學生學會觀察。將視點聚焦於生活中的家人，關注生活中的點滴細節。

　　2. 引導學生學會感悟。在家庭以及社會生活的經歷中，體會到“溫暖”“關愛”“親密”等人與人之間的情感。

　　3. 引導學生學會探究。設定問題情境，在遊戲中學習，在對話中感受，在活動中發現，充分發揮學生的主體作用，主動探究、積極嘗試，促進學生主動地、富有個性地學習。

　　4. 引導學生學會審美。激發創新精神，啟用創新思想，使其形成獨立的見解並創造性地予以呈現和表達。

　　教師準備：記號筆、彩色筆、畫紙、PPT課件等，教室四周張貼相關作品，營造氛圍。

　　學生準備：自己與家人在一起的合影、經歷的故事，彩色水筆等。

　　教學目標

　　知識與技能目標：通過回憶、觀察，進一步熟悉不同人物外形的表現方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現方式呈現家人的具體形象，再現與家人親密無間的生活場景。

　　過程與方法目標：通過對記憶中經歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕，定格並藝術地重組這一瞬間情境。注意表現個體之間大小、高矮、疏密和神態的對比與呼應關係，以相應的藝術形式表達出來。

　　情感、態度與價值觀目標：在學習與創作的過程中，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現家庭和睦歡樂的場景。學會感恩，豐富自己的情感世界。

　　教學重難點

　　教學重點：充分感受、體驗家庭的溫暖，抓住人物特徵進行刻畫，表現家庭成員的親密、和諧和幸福。

　　教學難點：

　　1. 用線描或色彩等方法表現家庭成員，注重人物的體態、神態的刻畫。

　　2. 通過大小、高矮、疏密等對比，塑造出豐富、有趣、和諧的家庭人員群像。

　　3. 描繪恰當的背景，增強畫面的情境感、現場感。

　　教學設計

　　一、感知與體驗

　　1. 相識的朋友——繪本欣賞

　　***1***同學們!看，這是誰?***PPT逐頁播放，學生觀看欣賞***

　　***2***我們崇拜無所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣。今天，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼•布朗。***PPT簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者***

　　***3***正如安東尼•布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”。

　　2. 親密的家人——家人印象

　　***1***回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他***她***的職業、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發生過哪些有趣的事情?”等相關話題展開討論。

　　***2***交流。將自己和家人之間發生的趣事晒一晒，講給全班同學聽一聽，分享快樂和幸福。

　　***3***再現。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光。

　　***4***歸納。這些家人在一起的畫面，你覺得用什麼樣的詞語能夠最好地表達我們與家人之間的美好情感?和諧美滿?親切溫暖?快樂幸福?還是……

　　3. 相連的心手——遊戲活動

　　***1***指上親情

　　老師也想到一個詞，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手，同根同生、同心同行!

　　看一看，自己的手上，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?

　　說一說，為什麼你會這樣選?理由是什麼?

　　***2***指畫遊戲

　　選擇合適的手指進行家人形象的塗畫活動。

　　展示自己的指畫家人形象，介紹人物特點以及自己的塗畫思路。

　　4. 瞧這一家子——課題出示

　　這節課，我們學習《瞧這一家子》，共同回憶和家人在一起時的美好時光，分享快樂和幸福。***板書課題***

　　5. 熟悉的身影——形象分析

　　***1***思考歸納

　　剛剛在練習時，我們都針對家人的外在形象特徵進行了手指的選擇性塗畫，那麼在手指上作畫時，你是怎樣利用手指的不同形態特徵來表現家人的外形特徵的?又是如何通過具體描畫細節來凸顯各種人物的身份的?

　　同學說一說，議一議。

　　***2***概括總結

　　其實，想要通過家庭成員的外在形象來表現家人的生活情景，不外乎以下幾點：

　　年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特徵。

　　體態——通過人物的身材和動作表現其體態的特點。

　　表情——透過五官的特別變化，反映即時發生的有趣、有益的事。

　　***3***創作嘗試

　　試畫，勾勒一位家人或自己的形象，注意表現人物的年齡、表情、體態。

　　簡評，幾位同學介紹自己在人物形象塑造上的藝術表現手法。