國畫山水墨畫高清圖片

　　水墨畫，通常我們稱之為中國畫。它在中國已有上千年的歷史，是中國特有的一種傳統繪畫藝術形式，是中華民族文化藝術園地的瑰寶。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　兒童水墨畫教學的實踐

　　一、課堂匯入趣味化

　　興趣是美術學習最好的老師，學生有了積極持久的興趣才會產生強大、持續的學習動力。根據學生的認知水平和年齡階段來思考，我們不妨嘗試將“課堂匯入趣味化”，這樣可在課前短短的幾分鐘裡觸動學生最為敏感的神經，把他們的思維集中到課堂。

　　中國歷史上有很多大寫家、大畫家，如，羲之“池水盡墨”、智永“退筆成冢”、板橋“點墨成蠅”、啟功先生“一笑置假”等等，都是少年兒童所喜愛的，這些故事既是中華民族傳統文化的結晶，又是尚好的品德教育素材，教師在課堂匯入中倘若運用的恰如其分，自然會收到事半功倍的教育效果。

　　二、教學過程遊戲化

　　畫家亨利曾說過這樣的話，形象地描述了兒童繪畫和玩的關係：“繪畫就是拉根線條去散步”，這句話講得很輕鬆，做起來就沒那麼容易，但對新課程下的兒童水墨畫教學有指導性作用。如，我在講授“水墨遊戲”一課時，將遊戲活動的形式滲透到學習內容中，讓學生在水與墨、色與彩的盡情玩耍中感受水墨線條的濃、淡、幹、溼和曲、直、粗、細的變化，以及感受水墨線條的豐富性和動態之美。

　　“玩”是兒童的天性，遊戲活動是他們最佳的調味品，在遊戲中他們會無拘無束、揮灑自如，從而可以激發出各自的潛能和創造力，彰顯個性。同時，又能讓他們體會到繪畫的無盡樂趣。此時，枯燥的美術知識已融於有趣的遊戲當中了，使筆、墨教學具有遊戲般的活力與趣味。

　　三、啟發引導多樣化

　　新穎多樣的教學形式會促使學生積極主動地參與，教師的鼓勵與幫助會使學生倍受鼓舞。教師對學生作品的肯定和賞識，無疑會縮短與學生之間的情感距離，課堂會因為引導形式的改變而變得活躍。因此，在生活中教師應經常提醒孩子們細心觀察周圍有趣的事，引導他們將“身邊的事”作為繪畫的素材，做生活的有心人，記錄下周圍的生活。因為只有走進生活，對生活深入觀察和理解並加以提煉，才能畫出一幅幅至真、至美的生活畫卷。

　　此外，教師還可做一些具體明確的示範，讓其成為對學生最直觀、最有說服力的引導。