以漢字為話題的高中精彩範文

　　漢字有悠久的歷史，漢字也有很多有趣的好玩的地方。以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　篇1

　　一彈戲牡丹，一揮萬重山，一橫長城長，一豎字鏗鏘。宮商角徵羽，琴棋書畫唱，深愛這土地，絲路到敦煌——“龍文”短短的幾句歌詞卻足以表現中國語言。漢字的博大精深。

　　中國話要講究抑揚頓挫，字正腔圓。最標準的要數普通話了，普通話最練舌頭的功夫，如“十四是十四，四十是四十”中的“四si”是舌前音，“十shi”是舌後音，要想說好中國普通話可要下一翻功夫的。中國有五十六個民族，這些民族有著不同的民族語言與文化。生活在西瑪拉雅山腳下，住在布達拉宮的西藏人民說的是藏語，“扎西得勒”的漢語意思是“吉祥如意”。生活在大草原騎在馬背上飛弛的人——蒙古族人們所說的蒙語。但隨著中國經濟的發展，少數民族與漢族互相融合，自己民族的文化也已失傳，比如黑龍江省的赫哲族，現在只能是口口相傳為教授本民族的語言，而文字卻已失傳，為此我感到很遺憾。

　　“龍文百斛鼎，筆力可獨扛”，這是韓愈的一句讚美中華文字的名言，今天，我們所書寫的漢字已經很簡便了。從倉頡造字到甲古文，再到我們今天的漢字，經歷了四千多年的演變。中國的漢字如同天上的星星一樣多，用氣勢磅礴，生動形象，古色古香，耐人尋味來形容中華漢字。有一句古詩是“天門中斷楚江開”中的“斷”字，可以理解為楚江把天門山攔腰劈開，水再凶湧也劈不開山，但在古詩中用“斷”字代表著水的一種超常的力量，可見漢字的氣勢是那麼磅礴!漢字中還分為多音字，記得我五六歲的時候，我看到街面上“大連活海蔘shen”的牌匾，而當時我卻讀成了“大連活海蔘can”，惹得大家紛紛大笑，當時的我還不知道怎麼回事呢?還以為大家是看我能讀出這麼多的字而高興呢!事後才知道參can又讀參shen，是一個多音字，好尷尬啊。漢字還有許多和偏旁部首有關的字，如“口”字旁：吃。味。嘴。喧等，“木”字旁的有林。村。森。杆等，一看到部首就知道字的涵意。還有許多漢字同音不同字的詞，五年級時學過的一篇課文“枇杷pipa”和“琵琶pipa”，雖然兩詞的讀音一樣，但意思可差得遠，“枇杷”是水果，而“琵琶”是樂器。此“枇杷”非彼“琵琶”。“若使琵琶能結果，全城簫管盡開花”。學過了這些漢字的精華，我越來越對中國漢字產生的更強烈的學習興趣了。

　　也正因為我們的祖先創造了文字，逐漸用於人們的生活之中，被廣泛的使用，又促使我們偉大的民族發明了讓世界為之驕傲的四大發明中的兩項，那就是印刷術和造紙。

　　我慶幸生長在中國，我熱愛中國語言和漢字，更熱愛我的祖國。我為祖國所擁有的五千年悠久的歷史和燦爛文化而無比的驕傲和自豪!我作為跨世紀新一代接班人，講好中國話，寫好中國字，必將把中國語言，中國文字發揚光大!

　　篇2

　　有一種文字，在哪都受到人們的歡迎;有一種文字，我生來就與它密不可分;有一種文字，歷史都在讚揚它與生俱來的靈性;我們透過它的眼睛瞭解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。

　　漢字，對我來說既陌生又熟悉。說陌生是因為，我倒現在為止還沒有真正的非常的瞭解漢字，說熟悉是因為，它無時無刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著我去參透它那無窮無盡的奧祕。

　　“中華字型，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”自從剛開始學習漢字時，老師便告訴我們有關於漢字的故事，我都銘記於心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用。“絲綢之路”的時代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過語言文字做平臺;周邊的國家，都靠漢字傳遞資訊，日本就是最突出的例子;也許大洋彼岸的某個國家的博物館裡，還收藏著從“瓷器之路”購買的，勾勒有中華漢字的景德鎮的瓷器。漢字的功勞很多，沒有任何文字可以比。在千千萬萬的文字中，我學會了最複雜的漢字，每當在電視上看到有外國人提及漢字，我都會引以為傲。

　　“連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來，書法字是不拘泥於方格的“活”字，形如龍蛇，迂迴流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發著神祕。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神祕，越能吸引我探索的慾望，彷彿是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。

　　中國古人用書法字寫了古詩，中國現代作家用網路字也寫了無數文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的程序，並用它刻畫了自己極其細膩或粗獷的情感，留給後人經典的文範，成為後人學習楷模。古詩在我讀來，就像品一杯醇香悠甜的茶，細嚼慢嚥般地喝下後，清香的茶葉在舌尖留有餘香，令人回味深遠。那詩人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯翩。在詩人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來，變得色彩豐富，無比生動。它拉著我的手，與我產生共鳴並一同暢遊在書搭建的世界裡。

　　我在漢字中受益，也回報於漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然，只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫，能把漢字像拼圖一般，對照著畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。後來，我能在幾句話的基礎上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段。現在，我能讓在我寫的作文裡出現的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒有到達輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會極力的去探索它的神祕莫測。

　　說到這，關於我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來的人生裡，漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。

　　篇3

　　不知什麼時候開始，國人開始了轟轟烈烈的學英語熱潮，各種英語培訓班如雨後的春筍般層出不窮，把漢語冷落一邊，漢字們當然不服氣，於是他們決定來一次集體大出逃，這樣做一來是看看世界，順便也看看那些英文字母是通過哪門子方法奪取人心的，二來是向人類示威，呼籲人們重視母語，不忘根本。就這樣，漢字們選擇了陽光明媚、萬里無雲的一天，開始了他們浩浩蕩蕩、明目張膽的大出逃!

　　學校中

　　老師正在講臺上全心全意地為我們講課，這時，她請一位同學來朗讀課文。被點到名字的同學應聲而起，開始朗讀起來：“@#￥%&×……”讀到中途，她突然呀的一聲停了下來“老師——”她指著書向老師求助。老師也意識到了出現了異常情況，她抬起頭來，瞟了一眼她的書。突然，老師像被施了定身法一樣，整個人都呆住了，細心的同學還發現老師的眼睛一連眨了五下——她一定是以為自己看花了眼吧!我們忙轉頭檢視情況——天哪!她書上的漢子竟一個一個自己跑了出來，源源不斷的漢字彙成了一股，並飛出了窗外!“啊，我的書!”一些人驚呼，壞了，剛才光顧著看好戲了，不知什麼時候，我書上的漢字也跑了出來!老師畢竟是老師，經驗比我們更多，她馬上來穩定我們的情緒，“好了好了!這只是幻覺，幻覺!接下來我們要講的是……”但她不得不中斷了，因為老師書上的漢字也跑了出來!“快看!”一同學手指著天空。漢字從每家每戶的視窗滾滾而出，覆蓋了天空!學校不得不中斷學習，被迫同意假期提前。我們歡呼著逃出了教室。

　　家中

　　“哈哈，太好了!沒有作業，沒有壓力……”我浮想聯翩，“對了，還是找本書看看解解悶吧!”我一邊自言自語一邊打開了書櫃。啊，糟糕!我忘記漢字全部出逃，我的滿櫃圖書瞬間變成“無字天書”!痛心疾首的時候，我突然想起一個更為重要的東西——我的文章!我以小行星撞地球的速度衝向電腦，狂點滑鼠***這是網路幾近癱瘓，半秒鐘被訪問一千萬次!***，好不容易進入了“”，卻發現其介面已變成了條條框框!我的文章蕩然無存，心血全部付之東流，我一時間感到昏天黑地，暈倒在床上。等我醒來時時鐘顯示為23點，我一時哈欠連天，有一頭栽倒在床上，頓時鼾聲如雷。

　　國務院

　　漢字出逃，國務院的損失無疑是最大的。主席副主席總理副總理……整個國務院的人是傾巢出動，召開緊急會議，因為什麼合作協議，國家機密，軍事資料……統統不復存在，主席急得滿頭大汗，機密檔案丟失，可如何是好!這件事如果傳到國際上，說中國的漢字長了腿自己跑了，還不被人們笑掉大牙!他只好派出代表去尋找漢字，與他們談判。

　　再說說漢字們，他們遊山逛水足足折騰了人們一個多月，最後終於撞上了四處奔波，大街小巷尋找他們的人民代表。經過談判，他們已經感受到人們的後悔與自責，並同意給人類個機會改過自新，開設漢語講堂，專門研究漢字。於是，漢字們在人們的歡呼聲中，回到了他們的工作崗位上，重新開始盡心盡力地為人民服務。

　　
的人還：