一年級弟子規教學計劃

General 更新 2024年11月25日

  新學期已經到來,如何制定?下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  一、弟子規教學的涵義:

  兒童天真未泯之時,最容易教導,也最需要教導,利用這一段黃金時期,藉由先哲的風範,熏習我們的子弟,利用聖賢的智慧,教導秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

  二、教學目的:

  1、加強兒童的理解力與記憶力。

  2、增強兒童的閱讀及背誦能力,加強語文表達能力。

  3、培養孩子對基本倫常應有的概念,知道孝順父母的重要。

  4、讓孩子知道為人處事的一些正確態度,學會一些做事的方法。

  5、幫助學生立下志向,做個人格好、有擔當的好人。

  6、熟讀並背誦《弟子規》,逐步落實到生活中。

  三、教學準備:人手一本《弟子規》

  四、具體落實要求:

  ***一***對人、對事、對物應有的正確態度

  1、對人:明白五倫的關係,知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

  2、對事:強調「事雖小,勿擅為」的重要;要求「事勿忙,忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀念;教育「承擔責任、知過必改」是善良的品行;培養「面對困難,能冷靜學習如何解決問題」的態度;教導是非判斷的能力,並培養好學的精神。

  3、對物:灌輸日常生活必須「節用愛物」,還要曉喻物資來源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長養慈愛心,愛護小動物和植物;物有定位,對物品也要有恭敬愛惜之心,這樣才能用得久遠,常保如新,而且使用方便。

  ***二***教導學生落實經典的教誨

  1、要求學生必須做到:

  四正:心正、身正、椅正、書正

  精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫,聲調不可太高

  落實每天讀誦

  2、講解做人的道理──與生活相結合

  引導學生,如何在日常生活中落實《弟子規》。例如:對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀,個人優秀品格的培養,這些在課堂上都要詳細地教育。

  3、遊戲中學,引導孩子,發揮孩子想象力、創造力

  ***三***加強與家長的聯絡與溝通

  ***四***幫助孩子立下志向

  向孩子介紹古今中外聖賢之人,以他們奮鬥的事蹟和不畏艱難的感人歷程,來激勵學生勤奮、好學的精神;啟發他們無盡的潛能。

  五、課時安排:

  每一週一課時

  篇二

  一、活動目的:

  1、通過誦讀《弟子規》,讓學生能夠弘揚國學文化,傳承國學精髓,與聖賢為友,形成健康的人格,構建良好的班風。

  2、通過誦讀《弟子規》,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養成良好的閱讀習慣。

  3、通過誦讀《弟子規》,讓學生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養、吸取智慧,培養學生優雅性情和敦厚人格。

  4、通過誦讀《弟子規》,用傳統中國文化的精神,對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

  二、教學理念:

  1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔。《弟子規》應真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統教育之優秀經驗,下接現代教學理論的“活水”,採用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積澱。小學生正處於人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容,他們將會終生受益。因此,應讓學生誦讀中直面經典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設臺階,引導學生逐步領悟,有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

  2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創設氛圍把學生引入國學的情境,使學生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學,學國學,身心受到陶冶,激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。

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