中學美術作品圖片有哪些模板

　　中學美術不應該束縛學生的想象力和創新才能的發展，應採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，下面是小編整理的中學美術作品圖片和中學美術課的討論。

　　中學美術作品圖片

　　中學美術課營造創新環境

　　***同志曾指出：要努力創造有利於創新人才成長的良好的教育環境和社會環境，使每個受教育者都能充分發揮自身的潛能，激發學習成長的主動性，實現全面發展。毫無疑問，良好環境的創設，在藝術教育中起著相當重要的作用，是學生進行創新性美術學習的保證。

　　學校美術教室的空間設計和教學用品的擺設，都應是有利於進行良好的民間美術學習環境的創設，教具的佈置也是創設學習環境的重要方面。在學生的畫室中，應該將大量的中原民間美術的精品置於其中，像前文提到的朱仙鎮的年畫、淮陽的小泥塑等等，因為是中原民間的產物，學生對其有親切感和認同感，使學生置身於這樣的藝術氛圍之中，同時形象的藝術語言易於引導學生進入一定的欣賞情境，從而激發其創新衝動。

　　根據精心選編的課業內容而設計的學習過程與方法，也是教師需要創設的另一種學習環境。要在學生原有認知結構的基礎上，創設他們不曾經歷過的學習環境，形成引導學生積極思維的良好氛圍。

　　在啟發性教育的過程中，可以鼓勵學生成立興趣小組，讓他們對自己感興趣的民間美術分類學習研究。民間美術種類繁多，且創作過程差別很大，如果讓一個學生全部學習繼承，顯得並不現實。因此，如果讓具有同種興趣的學生自發組織興趣小組，在學生內部營造一種學習環境，相信對他們的創新力的激發有一定好處。

　　同時，運用現代多媒體教學手段設定完美情境，成為促進藝術情感的載體，可以取得教學最優化效果，從而刺激學生對民間美術的聯想和靈感。例如，在民間美術欣賞課這一教學活動中，就可以利用多媒體教學的優勢，通過清晰的大幅展示、精彩的專業講述，同時配以當地的民間樂曲創設情境，完成對美術作品的形象、線條、色彩、肌理、空間等視覺直觀性的再現。

　　這種情境能給民間美術學習帶來一種新的感覺，其效果往往出乎意料地得到學生的認同。學生們經常會因此表現得異常活躍，從而增進他們對藝術的熱愛。其間，最重要的是他們對周圍事物有了一個新的審視，逐步培養起強烈的創新意識和創新敏感。

　　中學美術課教師教學方法

　　我發現學生在學習中，小學低年級的學生，表現慾望非常強烈，但到了高年級，表現慾望至少減半，農村的學生表現慾望更少。什麼原因呢?據我瞭解，許多學生都因為他們表現的機會越來越少，自由發揮的空間幾乎被完全佔據，這樣一來，他們哪還有激情，哪還有興趣?因此，我在教學中，常常採用遊戲、比賽、表演、編故事，課外學習與課內學習相結合，自己動手與同學幫忙相結合，自己動手與教師參與相結合，讓多變的學習方式，來調動更多學生的學習興趣。

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