寫預習筆記的方法

　　課前預習有助於同學們提前瞭解要學習的課文的重點難點，以便跟上教師的講課進度，那麼預習的前提是做筆記。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　怎樣寫預習筆記

　　1.今天我預習了一篇新的課文，題目是《 》，第一眼看到這個課題我想到了 *** *** ;我提出的問題是*** *** 。

　　2.我先讀了一遍課文，讀的時候，我不認識的字是 *** *** ;

　　被別人糾正的字是 *** *** 。

　　3.在預習中，我認識的新詞有 *** *** ;查字典聯絡上下文理解的詞語有 *** *** ，它們的意思分別是：*** ***

　　4.我再把課文讀一遍，這一遍我要把課文讀通順，讀不通順的地方，我就用橫線標出來，一共有 *** *** 處，我想辦法讀通順。

　　①我停下來再多讀幾遍就讀通順了有*** *** 處。

　　②我請別人讀給我聽，又讀通了的有 *** *** 處。

　　5.讀課文後，我發現課文中有許多優美的句子，我積累了*** ***

　　6.我知道課文主要講了 *** ***

　　7.我把自己讀課文的感受寫了下來 *** ***

　　8.讀了這篇課文，我心中還有疑惑，弄不明白的問題我記錄在下面。

　　上課時，我要和大家進行交流，或者向老師請教，把這些問題弄明白。

　　9.課後補充：*** ***

　　1、記提綱

　　每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對於一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不繫統，複習時不方便，通過摘抄提綱，既方便複習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。

　　2、記疑難

　　同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業中也難免出現一些錯誤，那麼上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，複習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

　　3、記方法

　　所謂記方法，是指老師講解範例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。

　　4、記懸念

　　上課時老師有時留下一些總是讓學生課後思考，而這些問題也許要經過若干天甚至更長一段時間的學習後才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發現一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的效果。

　　5、記體會

　　就是把自己對老師講的這節課經過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家G·波利亞說："如果沒有反思與總結，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結果，以及得出這個結果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。"

　　預習的方法和口訣

　　讀

　　即課前預讀，也就是閱讀新課教材及參考資料，必要時還需要閱讀與新課有關的學過的課文，有針對性地複習新課學習可能涉及的舊課知識。

　　畫

　　閱讀時對課文中有關規定、定理和重點圈點畫線，或者是注眉批、分段落，必要時還需要在一個專用的練習本上寫寫畫畫。特別是預習理科教材，閱讀時準備好一支筆和一個練習本是很有必要的。

　　每次閱讀時可用顏色不同的筆加以勾畫，這樣有利於區別閱讀的層次，一次次地閱讀，由於顏色不同，會代表不同的見解和意義，使理解步步深入。

　　寫

　　即寫預習筆記。根據不同的學習內容，不同的學習要求，以及個人可自由支配的時間多少，預習筆記的書寫有不同的要求。

　　最簡單的預習筆記可以只寫出本節課文的重點和難點，個人的初步見解，以及閱讀中提出的疑難問題。所以對一些比較簡單的課文預習，或是在學習時間比較緊張時的課文預習，可以只完成“讀”和“畫”兩步程式，而不用寫預習筆記。因為通常在“畫”的過程中，已經勾畫出課文的重點、難點、個人的見解及對問題的質疑。

　　記

　　即預習的最後階段對新課重點知識進行記憶。如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結論，要求能基本記住。　　在閱讀記憶中，儘量把新課知識與已學過的舊知識建立聯絡，也就是前面說的預習時應先複習有關的舊知識。這樣不僅為新課學習做好了知識準備，有利於對新知識的理解，而且記憶起來也容易多了。對於一些相似的新舊知識，譬如相似的概念、相似的詞句、相似的公式、相似的名稱、相似的實驗和物質相似的性質等等，可採用對比的方法理解和記憶。這種讓新知識植根於舊知識的生長點上的預習，會使頭腦中形成的“初步印象”更深刻。