校園人際關係手抄報

　　學生所有的活動都是在與人交往的過程中進行實現的，下面是小編為大家整理，希望對你有幫助。

　　篇一

　　學生會發出了“構建和諧校園環境”的倡議，作為一名班長，我認為構建和諧的校園環境應從構建和諧的班集體做起。只有班集體和諧了,班級才有創造力,凝聚力和戰鬥力,才能對和諧校園建設起帶動和示範作用。

　　一 構建和諧的班級環境 和諧班級環境的基本要求應該是幽雅,衛生。班級的主要活動人群是學生和老師,有良好的衛生環境和衛生制度,不僅保證了師生的人身健康,同時也能從思想上,行動上帶動同學積極地建設和諧的班集體。而幽雅,寧靜的班級環境,不僅給同學提供了一個良好的學習環境,更能減少同學的激動情緒和同學之間的摩擦,緩和師生的工作和學習的緊張氣氛。因此,幽雅、衛生的班級環境是建設和諧班集體的客觀條件。良好的衛生環境需要大家保持，衛生制度需要同學自覺遵守。 二 構建和諧的人際關係 班集體,是學習知識的舞臺,是學習做人的舞臺,是交流、互助的舞臺。每一天中，是在與同學吵架打架中度過,還是在快樂的氣氛中度過，最能反映一個班集體同學關係的和諧程度。手抄報內容

　　在班級裡，成績優異的學生容易討老師喜歡,這是無可非議的。而那些學習困難的學生和弱勢學生在學習上則可能被冷落、被忽略,這形成了教育的不平等。班委會在老師的指點下，採取了措施，為幫助這些學習困難的學生時做出了努力。以六人為一組，每組有好、中、差三類學生，班幹部幫助每位學生制定了學習目標，再為每組制定目標,要求學生樹立“組榮我榮”的觀念，班幹部帶領小組開展組與組之間的競爭。同學之間,在競爭中構建真情,在交流互助中學習、成長。一個和諧的班級,應該是“在競爭中構建真情，在學習中學會分享,在生活中學會給予,在交往中學會寬容”。這正是班主任老師對構建和諧的班集體提出的指導性意見。

　　篇二

　　校園，是培養人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方淨土!然而近來，卻常常看到欺凌事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現：

　　1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”，把髒話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。

　　2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。

　　4、還有的同學喜歡耍派頭、逞威風。總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

　　校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢?我們應該行動起來，拒絕欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　同學們，我們要擁有健全的人格、做文明學生，做事就不能衝動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮後果;發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪裡;要嚴於律己，寬以待人!

　　提高自己的社會交往能力。正確處理好人際關係，交友要謹慎，不與行為不端的人聯絡，不與社會上的人交朋友，不上網交友，多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況複雜的場所，不單獨外出，不隨身攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，採取靈活的應急措施，維護自身安全。

　　恰同學少年，在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了這美好的時光?同學們，讓我們創造和諧的學習氛圍，建立和諧的人際關係，拒絕校園欺凌，共建和諧的校園!

　　篇三

　　倡導文明新風，攜手共建美麗校園

　　藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想; 花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

　　和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

　　構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。 構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

　　構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

　　同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。