家長會上致家長的一封信

　　家長會是家長與老師溝通的一個機會，老師總結學生們的情況，家長要根據家長會的總結幫助孩子更好地學習和成長。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　尊敬的 ­­ 家長：

　　您好!感謝您從百忙中抽出時間來參加我們今天的家長會 。

　　時光飛逝，轉眼間高中旅程已經過了一半。上學期由於甲流的問題，我們的家長會不得不擱淺下來，想必您一定很想了解自己孩子在學校的情況吧。

　　先說說學習問題吧。一個班，最重要的莫過於學風問題。好的風氣會帶動一個班的前進， 9 班就是這樣。姑且不說我們教室後面貼滿的獎狀，只看我們的數學方面。剛上高二時，我們班的數學平均分十分低，只有不到 90 分，上 100 分的只有 10 來人。可我們沒有放棄，老師沒有放棄，全班形成了一股重視數學，學好數學的風氣。於是，在上次全市統考中，我們班有 7 人上 130 分， 20 多人上 120 分，僅平均分就 110 多，進步與總分位居全級第一。這難道不是 9 班班風的最好體現嗎?另外，我班尖子生眾多，無論語數英，政史地均有名列前茅的人才。在這樣的班級裡，怎麼可能擔心孩子學不好?

　　再來是課外生活。 9 班不是一個只會死讀書的班級，在其他方面，我們一樣有突出成績。學校開展了多姿多彩的課外活動。超級學“聲”比賽，健身操比賽，籃球賽，校運會……每一項活動同學們都積極參與。籃球場上的英勇搏殺，健身操比賽的滿堂喝彩，校運會上全級第 7 名……連超級學“聲”這個比賽都是由我班同學策劃、籌辦，更別說參與人數是全級之最了。積極地參加校園活動，養成了同學們開朗的性格，健康的心靈。

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　　XXXX.X.X

　　篇二

　　各位家長朋友：

　　您好!

　　我們開學兩個星期了，有必要把學生在學校的情況與您溝通一下，以求得您的配合與支援。

　　本學期，上課聽講進步最大的學生有：林雅琪、楊佳婧、周怡瀅、周喬安、王佳睿、李昊。當然，以往聽講十分專注的陳妍潔、韓安之、尹泉來、劉一錦、冉修平、吳柯靚、陳星如等一如既往的優秀。作業書寫進步最大的有：葉盈萱、李晨滔、郭林瑩、王旭銳等。田曉蕊、弓銘媛、舒非凡、田思慧等作業的書寫還是既快又工整。值日積極的有：李蘊榮、陳浩、周賽輝等。

　　常言道：“一分耕耘一分收穫。”上週四，我們班83人聽寫了，其中50個人滿分。這與家長您的支援與配合分不開。但是，個別聽寫錯的多學生，請家長幫助孩子找找原因喲。

　　家長朋友，接下來我要問您幾個問題，請您在心裡認真思量：

　　家長朋友，您當學生了嗎?自9月1日以來，我們師生每天共同探究一道“創造性思維——巧思妙解”智慧題，第一天是“巧擺六枚硬幣”，第二天是“三根圓木”，第三天是“挑瓜過橋”。要求學生每天回家以後，當小老師給家長出題，考家長，最後再給家長講解解題的要領。您的孩子給您講了嗎?您當學生了嗎?如果沒有，請趕快補上喲!

　　家長朋友，您當聽眾了嗎?我們班自從報到那天起，繼續踐行“日有所誦·班級共讀”，每天一個故事。我們講的故事有：“小樹葉童話”、“板凳狗和它的一朵小黃花”、“秋天的蟋蟀”、“花瓣魚兒”、“屋頂上的小樹”、“白丁香、紫丁香”、“月光搖籃曲”。要求學生每天給家長複述故事，您的孩子每天給您複述了嗎?您當聽眾了嗎?如果沒有，就到我們的班級部落格圈裡看看，聽話的孩子和勤勞的家長，把這些故事都在了部落格裡。

　　家長朋友，您當老師了嗎?我們的語文家庭作業，從“識字1”開始，每天都要聽寫生字詞，字一個帶拼音，詞一個帶音序。您每天給孩子聽寫了嗎?孩子掌握得怎樣?

　　家長朋友，您親子共讀了嗎?我們班倡導家庭親子閱讀，您和孩子一起讀書了嗎?如果沒有，請趕快行動起來吧!因為讀書是一件幸福的事，是一件為孩子人生髮展奠基的事。

　　家長朋友，您做家長工作了嗎?我們每天的語文作業，大都有預習課文或者背誦課文。您為孩子檢查作業了嗎?您聽孩子背誦課文了嗎?您簽字了嗎?如果沒有，就從現在開始吧，還來得及補。

　　家長朋友，您做孩子的表率了嗎?因為，上星期還有學生因為早上起得晚，上學遲到的。您做孩子的朋友了嗎?因為，我讓學生準備《積累本》***大作文***，直到上週五下午，仍有孩子沒有;另外，還有孩子上學不帶課本的，上學不戴領巾的;上學帶小食品的，帶飲料瓶的。這難道

　　不是您疏於與孩子交流溝通而造成的嗎?

　　家長朋友，您做孩子的堅強後盾了嗎?您有沒有天天早上給孩子做早餐吃，有沒有幫助孩子上網查資料，有沒有督促孩子鍛鍊身體，有沒有幫助孩子發博文?如果沒有，或者做得還不夠，請盡最大的努力，給孩子以最大的支援與幫助吧!

　　家長朋友，細節決定成敗。孩子是我們一輩子的事業。我們每天都要抽出時間與孩子進行溝通、一起閱讀、一同遊戲、一塊鍛鍊身體。讓我們在陪伴孩子的過程中，增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，盪滌心靈、陶冶情操;讓我們在陪伴孩子的過程中，與孩子一同進步，一同成長!

　　特別提示：

　　週二下午放學後，沒有參加“校訊通第六屆‘書香班級’活動”的孩子，請家長到教室接孩子。

　　您的知心朋友：二四班黃老師

　　9、5日子夜

　　篇三

　　各位家長朋友：

　　您好!

　　開學三個星期了，孩子們就像參加馬拉松長跑的運動員一樣，慢慢地拉開了距離。

　　在前面領跑的第一方陣的孩子們表現為：上課注意力非常集中，會傾聽，會讀書，會發言，會寫作業。這些孩子的作業質量都很高，具體表現在：口頭作業方面：能正確、熟練地拼讀音節，認識所學的漢字，兒歌背得熟，課文讀得流利，故事複述得比較完整;書面作業：書寫規範、整潔、美觀。老師批改他們的作業就像徜徉在書法藝術的長廊，心情愉悅，是一道視覺藝術的盛宴，是一種美的享受。這些孩子有：尹泉來、陳妍潔、田思慧、吳柯靚、單宇鵬„„特別是吳柯靚、侯柯瑩還會當小老師領讀呢!

　　在中間方陣緊追不捨的孩子們表現為：知道聽講，音會拼讀，兒歌也會背，書寫的作業也能獨立完成;就是作業書寫不如領跑者的規範、美觀。這些孩子也已經養成了良好的學習習慣和課堂常規，他們的比例佔班級人數的大部分。這些孩子可塑性強，只要稍加引導，他們定能趕上並加入第一方陣的。

　　還有，跑在隊伍後面方陣的孩子們，他們中有的是學習拼音起步晚，學前識字量小;有的是還沒有養成良好的學習習慣，或者還沒有完全進入小學生的角色。

　　拼音學習起步晚的孩子，家長不必太著急，孩子們總要有了緩衝的階段吧!只要孩子上課認真聽講，課下常主動複習***回家當小老師給家長講課：領讀拼音，教家長拼音兒歌，指導家長書寫拼音，給漢字注音;另外還要做到：在生活中見到什麼就用拼音把它拼讀出來，做到拼音不離口，拼音卡片不離手，充分發揮拼音卡片的輔助作用***，相信他們一定會提速很快的。

　　識字量小的孩子，***家長***要想盡快提高孩子的識字量，加快孩子的識字速度，除課堂專心學習之外，惟有“親子閱讀”。即在家裡，家長和孩子一同讀一個故事，指讀;一個故事讀個三五遍;達到孩子能複述故事的主要內容，能回答家長提出的問題***什麼時間、什麼地點、都有誰、他們在幹什麼、遇到了什麼困難、發生了什麼變化、最後的結局怎樣等等***，能說出讀後的感受***明白了什麼、要

　　向誰學習、不能怎樣做、想對故事中的誰說些什麼等等***。 另外，還沒有養成良好的學習習慣的這部分孩子，多數是活潑好動的孩子。他們智力沒有問題，就是自控能力欠佳，上課小動作多，注意力不能集中在學習上，需要老師不斷地提醒。這樣導致：拼讀不熟練或者不能獨立讀課文，兒歌不會背，故事只記得隻字片語，識字速度慢，特別是不會按要求書寫拼音，拼音書寫得既不規範，又很潦草等。這部分孩子，當務之急是培養孩子的注意力。

　　孩子無法長期集中注意力，可能有很多的原因，比如生理原因、環境原因、心理原因等。因此，家長只要認真分析，找出現象背後的原因，並給出適當的引導，就能幫助孩子很好地度過這個時期。建議家長和孩子首先讀讀《窗邊的小豆豆》這本書。它講的是： “在靠近窗戶的地方，你看見了什麼?有一隻燕子在築巢，有一個商品推銷員在吹奏音樂，有„„很多能夠吸引你注意力的東西。這時，你該怎麼辦?一個叫豆豆的小女孩，卻不安分地站起來，和燕子說話、聽演奏，她忘記了這是在學校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事„„”然後，看看博友“結綠”的文章“好的傾聽習慣，您的孩子養成了嗎?”這樣，孩子會逐漸養成好習慣的。所以，爸爸媽媽們不要太著急哦。

　　最讓人頭疼、揪心的是那些還沒有進入小學生角色的孩子。他們上課常常是思想遊離課堂，顯得眼睛不亮、耳朵不靈、口不開，更不會思考。最終導致：一節課下來，記住的東西少之又少。書不會讀，拼音不會寫就在情理之中了。 家長朋友，我的理念就是：不放棄、不拋棄任何一個學生。這極少數孩子，需要老師和家長花大力氣去扭轉孩子當前的局面，需要我們趕快形成家校合理，共同擔負起孩子轉化的助推劑。我呢，會在下一週給這些孩子配一個學習好的同桌，還會成立“一幫一，對對紅”學習小組，上課會盡量地給這些孩子以表現的機會，嘗試學習的快樂;會捕捉孩子的閃光點，多表揚與鼓勵，使孩子儘快樹立起學習的自信力;另外，還會單獨給以輔導。而家長您呢，我建議：首先，要儘快找出孩子沒有進入小學生角色的原因***只有找準了病根，才能對症下藥***;然後，每天儘量抽出一定的時間給孩子，與孩子一同溫席功課，給孩子以我能學好的信心與輔導;其次，請您抽空讀讀《如何說孩子才肯聽，怎麼聽孩子才肯說》這本書。這本書主要講的是：***我們發現，與孩子們生活在一起，將他們養育成人是一個極富挑戰性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。書中通過漫畫展示了一個個家庭教育中的問題，詳細列舉諸多真實事例和生活場景，細心地為家長們揭示了與孩子溝通的有效方法。包括“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何鼓勵孩子獨立自主”、“如何誇獎孩子等”等一系列親子溝通中最基本的問題，作者講解了與孩子順暢交流，從而令孩子學會這種尊重自己、健康成長的基本方式。***再次，讀讀博友“柳月”的文章“ 孩子寫作業、坐不住怎麼辦?”最後，再看看“家長，您就是孩子的學習環境”這篇文章，相信對您一定會有啟發。***文章主題是：6～11歲孩子的家庭教育重點是什麼?《上海市0-18歲家庭教育指導內容大綱》用了15個專題來闡述這個階段應該如何進行家庭教育。這15個專題，每一個都是小學段家長討論的熱點。因為眾所周知，小學是孩子進入正規學習的第一步，家長在這個階段也是格外小心翼翼。讓記者感到意外的是，本次邀請的兩位嘉賓都不約而同地選擇了同一個專題進行解讀，那就是“營造良好的家庭學習環境”。家庭的學習環境包括硬體和軟體兩大部分。家庭的硬體建設雖可能會受到家庭經濟水平的制約，但家庭的軟體建設更為重要。通過民主的親子關係來構建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長通過自身的追求上進和不斷學習為孩子做出好的榜樣，是學習的軟環境，能對孩子的學習起到積極的影響。家長要把為孩子營造良好的家庭學習環境作為自己關心和支援孩子學習的重要內容。***文章的具體內容，請您登陸下面這個網址：

　　家長朋友，讓我們共同為孩子們的成長做鋪路石吧!讓我們共同為一四班明日的輝煌獻策出力吧!

　　今天就聊到這吧!

　　祝各位朋友新的一週心情愉悅!

　　你們的知心朋友：一四班黃老師

　　9、20