小學語文六年級閱讀訓練題

General 更新 2024年11月02日

  六年級的同學將要進行小升初考試,那麼在語文考試中佔分較大的閱讀題要如何訓練呢?小編在此整理了,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  1

  又是薺菜花開時

  我的童年是在江南廣闊的田野裡度過的,那裡是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界,蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏,還是秋冬,那裡都有許多東西令我興奮激動,其中就有薺菜。

  興奮激動的理由,主要不在她的美味,而在於尋找她的過程。薺菜善變,不僅顏色變,形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來,而且顏色很深,灰紫色,不仔細找,根本發現不了。如果長在菠菜地裡,她就往上長,葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細細的茸毛,這就又和採雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時候,第一遍沒有發現,但有些疑惑,一回頭,突然發現一個肥大的傢伙正趴在那裡呢。這時候,會感覺胸腔裡那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不願意呢?五六歲的時候,如果讓我看守晒在場上的稻穀,驅趕麻雀和雞,我是不願意的,太乏味了。如果母親說:“海度啊,去挑點薺菜來,晚上包糰子吃”,我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去。

  又是煙花三月、薺菜開花的時候了,不知道江南的孩子還能否認識薺菜,也不知道被春雨澆醒的田野裡是否還有挑薺菜的婦女、孩子。

  1、按要求寫近義詞。

  廣闊*** *** 疑惑*** ***

  2、用“ ”畫出文中點明題意的句子。

  3、薺菜的特點是什麼?並舉一個例子說明。

  4、作者挖薺菜的感受是什麼?你從課文哪個地方體會出來?

  5、按要求回答。

  ***1***聯絡全文回答。

  “又是薺菜花開時”,表達了怎樣的思想感情?

  á***2***讀句子,聯絡生活經驗或運用想象回答。

  我的童年是在江南廣闊的田野裡度過的,那裡是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。

  這個活動室會有哪些活動?免費而珍貴的禮物

  多克是一個信差,他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此,他的口袋裡總是裝著許多小紙條,上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時,也留給他們一張小紙條,告訴他們“今天是美好的一天”,“要笑口常開”,“別再煩惱”。||

  第二次世界大戰期間,多克因為年齡太大而沒有入伍,但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者,協助醫院救死扶傷。

  有一天,他突發奇想,在醫院的牆上寫了一句話:“沒有人會死在這裡。”他的行為引起了大家的注意,醫院的人說他瘋了,也有人認為這句話無傷大雅,不必擦掉。

  那句話一直沒有人去管,就一直留在了那面牆上。後來,不但傷員,就連醫生、護士包括院長,都漸漸地記住了這句話。

  傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著,醫生和護士為了這句話,盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院,每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||

  有時候,創造奇蹟的不是巨人,也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語,就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命裡,微不足道,卻往往重如千鈞。

  1、寫出下面詞語的意思。

  ***1***自告奮勇:

  ***2***突發奇想:

  2、短文已經用“||”分為三段,請概括段落大意。

  3、從短文中你體會到什麼道理? 石頭做湯

  許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由於連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來,然後,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

  士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。”

  村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋裡放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。”一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什麼地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什麼東西。不一會兒,蘿蔔、牛肉、乳酪紛紛添到了大鍋裡。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。

  村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一揹包麵包和乳酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長者說,“我們會永遠牢記在心間的。”

  第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什麼訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”

  1、按要求寫詞語。

  近義詞:珍貴***   ***   訣竅***   ***

  反義詞:肯定***   ***   缺衣少食***     ***

  2、村民對待三個士兵的態度前後有什麼不同?

  3、引起村民態度變化的原因是什麼?

  4、村民們給三個士兵吃的、喝的,為什麼還要感謝他們?

  5、你從短文得到什麼啟示?

  往事

  ①如煙的往事有許多,大都被我淡忘了,然而,獨有那件雨天裡發生的小事,卻長久地印在我的心中,時時撞擊著我的心,使我清醒,催我奮進。

  ②三年前的一個夏日,剛才還是藍天,卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘,真不巧,她沒在,我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘,可風夾著雨點還是往臉上掃,雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時,不小心差點和一輛裝滿髒物的手推車撞上。我忙一抬頭,喲,這小小單元門邊的房簷下,竟站著好幾個人呢,裡頭還有那個往日管掃地的老媽媽,她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我,我什麼也沒顧,就從她身邊一擦而過,上了樓。

  ③我感到身上一陣冷,急忙換下被淋溼的衣服。雨越下越大,我趕忙去關窗戶。透過霧氣濛濛的雨簾,我漫不經心地朝下一望,突然,我的目光驚呆了,我又看到了那幾個在房簷下的避雨人:那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步,她的旁邊站著一位抱小孩的母親,孩子正在蹬著腿腳,不用說他在大哭,母親已經脫下了外衣包在孩子身上,還有……。我不敢再往下看了,我覺得他們會向我投來鋒利的目光,那是熱切的目光的落空。我頹然地向後退,窗戶關上了,窗外的雨好像在沖刷我心靈的汙點,我的思緒紛繁。

  ④很小的時候,母親就教育我要學會助人;戴上了紅領巾,我意識到助人為樂是一種美德;佩戴金色團徽的那天晚上,我抄錄了高爾基給他兒子信中的話:“……給永遠比拿快樂……”,一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎麼了?我不是發誓,無論走到哪裡,都要給人留下鮮花和思想?我責問自己。透過窗外的雨簾,我看到了自己心靈深處自私的汙點……我猛然抓起雨傘,衝出了家門。

  ⑤然而,在雨的世界裡什麼都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉回身,呆立著,任憑雨點猛烈地砸在傘上,砸在我心上……

  ⑥三年過去了,這件小事卻並沒有過去,它總是閃現在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的汙漬吧!

  1.文章第1段主要運用了_______的表達方式,其作用是_________________________

  2.第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”,聯絡下文,說說這眼光中包含著怎樣的希望。

  答:_____________________________________________________________________

  3.第3段寫“我不敢再往下看了”,這是為什麼?下面理解得正確的一項是******

  A.因為下面的場面太令人害怕了,那些人會看不起“我”,責罵“我”。

  B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光,使“我”無地自容,使“我”自責。

  C.因為下邊有人會批評“我”,指責“我”,令“我”難堪,使“我”抬不起頭。

  4.從第4段在文中有什麼作用?

  _______________________________________

  5.第4段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現人物思想感情的。

  6.對第4段中“猛然抓起”、“衝出”兩個詞語理解準確的一項是******

  A.表現了“我”的悔悟,以及改正缺點的行動和決心。

  B.表現了“我”的動作十分迅速、利落。

  C.表現了“我”恍然大悟,突然想起了這件事、趕快去做的樣子。

  探望

  我們班裡的男同學很封建,一向認為“男女奶別”,老不願意搭理我們女生,連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個chèdǐ******的轉變。||

  機會終於來了,有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。

  那天下午,我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我yóuyù******了,一個女同學去探望男同學,真有些不好意呀!但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zēngtiān******了力量,我邁上一大步,推開了房門。

  他的神情真使我好笑:只見他抬起頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前,說:“怎麼?為歡迎我來嗎?”他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐。”

  我笑著問了他的病情,告訴他學校裡的一些情況,談得還挺投機呢。最後對他說:“你一定感到奇怪,我怎麼會來看你呢?我就是想破破你們不理女同學的規矩,今天我們的談話不是很好嗎?”

  他摸了摸腦袋瓜,不好意思地笑了。||

  第二天,老師用激動的語氣向大家講述了這件事,末了說:“沈敏這件事做得真有意義,你們說對不對?”

  同學們的眼光向我射來,這眼光不再包含著嘲笑、驚異,而是包含著讚賞和欽佩。||

  1、在文中拼音後面的括號裡寫上詞語。

  2、寫出加點字***詞***的同義字:

  搭理******半晌******挺******末了******包含******

  3、按分好的段落,寫出段落大意。

  4、文中畫“”的句子,在全文中的作用是。

  5、聯絡上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。

  ***l***只見他抬頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的。

  ***2***他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐。”

  6、改變句子:

  ***1***今天我們的談話不是很好嗎?***不帶問號的句子***。 ***2***沈敏這件事做得真有意義。***有問句的句子***。

  7、這篇文章主要寫了的事,反映了30、漢字與中國心

  1998年春在美國紐約,一位美國青年問我:“為什麼中國人的凝聚力那麼強?”

  我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”

  漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,資訊量遠遠大於拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別是適宜於表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊:例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩,心潮難己,這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

  最最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一箇中國的孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節雨紛紛”;中秋時吟“明月幾時有”;送別時吟“勸君更進一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。

  我曾經對於文字改革持激烈的反對態度。現在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

  1、根據上下文理解詞語:

  戲答:___________________鑄就:________________________

  心潮難己:______________________________________

  2、仔細閱讀課文,回答問題:

  ***1***漢字中文的特點是什麼?

  ______________________________________________________

  ____________________________________________________

  ***2***中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什麼地方?

  _______________________________________________

  _________________________________________________

  3、為什麼說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?

  ______________________________________________

  ___________________________________________________

  _________________________________________________

  4、根據你對課文的理解,說一說為什麼中國人的凝聚力會那麼強?

  ___________________________________________

  _______________________________________________

  __________________________________________________

  5、選做題***以下兩題中共有8個填空,任選其中的4個填空做即可***

  ***1***文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什麼?

  “大地”指:________________“海內”指:____________________

  “天涯”指:_______________“知己”指:____________________

  ***2***寫出文中下列幾句詩詞的後半句:

  清明時節雨紛紛,____________明月幾時有,____________

  勸君更進一杯酒,____________大江東去,_____________

  2

  一盞檯燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰幹健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當夜幕降臨的時候,它便發出銀白色的光輝,照亮了它自己,也照亮了整個房間。檯燈覺得世界上什麼東西都比不上它,就高傲地向被放在牆角的小蠟燭炫耀自己說:“你看我多麼了不起,不但長得漂亮,而且很有用。可你呢?土裡土氣,在桌上也佔地方,簡直是廢物,有什麼用?”

  蠟燭看了一眼趾高氣揚的檯燈,謙虛地說:“朋友,我承認你很漂亮,也很有用,可你應好好想一想,你也有短處,怎麼能這樣高傲呢?”檯燈早就不耐煩了,大聲喊道;“行了,有什麼好想的,我本來就比你強嘛!”

  一天晚上,檯燈又要炫耀自己,忽然閃了三下,就再也不發光了。剎那間,整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時,人們多麼需要光啊!哪怕是一點點,也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來,點燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命不凡的檯燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還是謙虛地對臺燈說:“我發出的光太暗淡了,的確沒有你明亮,我很慚愧,我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄離開人間。

  檯燈很受感動,心想:“我要學習蠟燭精神,‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹’,不炫耀、不驕傲,不計較個人得失,踏踏實實為人類做出貢獻。”

  1.在文中找出下列詞語的反義詞。***4分***

  謙虛──黑暗──

  2.給帶點字選擇正確解釋,將序號寫在括號裡。***4分***

  3.在文中找出三個反映檯燈很驕傲的詞語,再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。***6分***

  檯燈_____________________

  蠟燭_____________________

  4.將句子寫完整。***6分***

  蠟燭具備的精神是________________________

  5.用“‖”把短文分成兩段,並寫出段意。***4分+6分***

  ___________________________________

  【參考答案】

  1.驕傲;明亮;

  2.***2***;***1***。

  3.高傲;炫耀;趾高氣揚;謙虛;慚愧,默默無聞。

  4.不炫耀、不驕傲、不計較個人的得失、踏踏實實為人類作貢獻。

  5.第一段:第一到第二節,第二段:第三節到第四節;

  段意:***1***檯燈向蠟燭炫耀自己既漂亮又有用。

  ***2***當檯燈出了故障後,蠟燭燃盡了自己,照亮了別人。

  3

  暑假裡的一天,媽媽從集市上買回了兩隻龍蝦。我見了,高興得不得了,便找來了一個盆,接了點水,把它們放了進去。因為我知道龍蝦是在海洋裡生活的,所以為了更好地讓龍蝦適應這兒的生活環境,我還抓了一把鹽扔在盆裡攪和了一下。龍蝦背上的外部是紫紅色的,腹部的硬殼是鮮紅的。它那細長的身軀和能藏起來的一條尾巴,真像一個柺棍。它的尾巴可以捲到腹部下面,因為在水裡,所以就不容易看見。

  我給它們餵食的時候,它們還在盆底游泳。我把食物扔到水中,只見兩隻龍蝦一齊遊向食物,游到盆邊上,用前面的兩條小腿抓住食物,一點一點住嘴裡送。

  它們游泳時,那隻小一點的龍蝦表現得很出色,它兩隻大螯從頭的兩端直伸出去,尾巴上下拍打著水面。啊!它還會倒著游泳呢?

  我一直認為龍蝦是不會嬉戲的。可是有一次,我看見大一點兒的那隻龍蝦,用它那隻大螯夾住了那隻小一點的龍蝦的大螯,它們倆互不相讓,打得難解難分。大龍蝦用盡全身力量,把小龍蝦翻了個四腳朝天,得意地游到別處去了。可小龍蝦怎麼也不能翻過來了。我為小龍蝦打抱不平,便把它翻了過來。

  一天,我發現兩隻龍蝦不見了,我很著急,媽媽和表哥在議論著什麼,可我還在找呀!找呀!……

  1、給下面多音字組詞

  和:huò******殼:ké******難:nán******

  hé******qiào******nàn******

  2、比一比,寫出下面加粗詞的意思,看看有什麼不同。

  ⑴我還抓了一把鹽扔在盆子裡攪和了一下。******

  ⑵事情讓它攪和糟了。******

  3、根據原文填寫詞語

  ******棍******戲難******難分打******不平

  4、用“__”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。

  5、用波浪線畫出文中的過渡句。

  【參考答案】

  1、給下面多音字組詞

  和:huò***和藥***

  hé***和平***殼:ké***外殼***

  qiào***地殼***難:nán***難題***

  nàn***難民***

  2、比一比,寫出下面加粗詞的意思,看看有什麼不同。

  ⑴攪和:攪拌。

  ⑵攪和:擾亂。

  3、根據原文填寫詞語

  ***拐***棍***嬉***戲難***解***難分打***抱***不平

  4、用“__”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。

  龍蝦背上的外部是紫紅色的,腹部的硬殼是鮮紅色的。它那細長的身軀和能藏起來的尾巴,真像一個柺棍。

  5、用波浪線畫出文中的過渡句。

  我一直認為龍蝦是不會嬉戲的。
 

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