三年級數學如何學習

　　“數學是一切科學之母”、“數學是思維的體操”,它是一門研究數與形的科學,它無處不在。要掌握技術,先要學好數學,想攀登科學的高峰,更要學好數學。那麼呢?下面是小編為大家整理的關於，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

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　　1、“聽”。“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：⑴聽每節課的學習要求;⑵聽知識引人及知識形成過程;⑶聽懂重點、難點剖析***尤其是預習中的疑點***;⑷聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;⑸聽好課後小結。教師講課要重點突出、層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。

　　2、“思”。“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：⑴多思、勤思，隨聽隨思;⑵深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題;⑶善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;⑷樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

　　3、“記”。“記”是指學生課堂筆記。⑴記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;⑵記要點、記疑問、記解題思路和方法;⑶記小結、記課後思考題。要使學生明確：“記”是為“聽”和“思”服務的。

　　掌握好這三者的關係，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。

　　課堂學習指導是學法中最重要的。同時，還要結合不同的授課內容進行相應的學法指導。

　　2教給學生科學的記憶方法

　　1.理解記憶法。就是通過學生的積極思維，依據事物的內在聯絡，在理解的基礎上去記憶的方法。如：什麼叫梯形。首先讓學生通過認真觀察，理解“只有一組對邊”是什麼意思，若把“只”字去掉又會怎樣。通過積極思考，學生認知到“只有一組對邊平行”就是四條邊中相對的兩條邊為一組，其中一組平行，另一組不平行。這樣學生在理解的基礎上記憶梯形這個概念就容易了。

　　2.規律記憶法。就是尋找事物內在規律，抓住其規律幫助記憶的方法。數學知識是有規律的，只要引導學生掌握其規律，就可以進行有效記憶。例如：記憶長度、面積、體積單位進率。因為長度單位相鄰之間的進率是10，面積單位相鄰之間的進率是100，體積單位之間的進率是1000。掌握了這個規律記憶就比較容易。

　　3.形象記憶法。就是藉助事物的形象或表象進行記憶的方法。小學生的思維以形象思維為主，逐步向抽象思維發展。在教學中，教師講課時要注意生動、形象，以喚醒學生對事物的表象，進行形象記憶。例如，一年級數的認知教學時，老師把數與某些實物形象記憶：把“2”比作小鴨子、“3”比作耳朵等。

　　4.比較記憶法。這是把相似、相近的數學材科學的進行對比，把握它們的相同點與不同點，加強記憶的一種方法。例如，整除與除盡，質數與互質數等，在學生理解後，引導學生進行比較記憶。

　　5.類比聯想記憶法。是指對某一事物的感知或回憶引起性質上相似的事物的回憶的方法。例如，讓學生記憶分數的基本性質時，引導學生聯想除法的商不變性質和除法與分數的關係，那麼分數的基本性質就不難記憶了。

　　6.歸納記憶法。是把具有內在聯絡的知識集中起來，組成系統，形成網路的記憶方法。你如，有關面積知識，學生是跨越幾個年級才全部學完。這些圖形有特徵上的不同，也有公式上的區別。零敲碎打獲得的知識，必須給予系統上的整理，才能保證這部分知識本身固有的整體性。可以通過下面網狀圖形，把這些圖形的內在聯絡揭示出來，這樣有利於學生進行系統記憶。

　　3讓學生掌握科學的學習方法

　　***1***認真預習。對有疑難預習不懂的地方，可先做上記號，作為聽課重點。預習時將作業試做一遍。

　　***2***專心聽課。這一點很重要，不專心聽課，課後自己看，效果總不如認真聽課好。細心觀察就會發現成績差的同學大都是在聽課時打了馬虎。

　　***3***做好筆記。筆者要求學生用自己所能承擔最好的一本筆記本，因為天天用，看著奢華的封面，細滑的紙張，自然用心對待，不容易中途輟學。創造性地記好筆記，既有教師的思維，又有自己思想。

　　***4***先複習後做作業。先分析後解題。課後要將書看一遍，把教師講的東西想一想，然後再做作業，且應想到做作業是為了鞏固所學的知識，不能是為做作業而做作業。

　　***5***弄清基本概念。

　　***6***做適量的習題。“精、準、活”，選做一些有代表性的題目，且注意在解題中總結規律。首先，精是要求題量少，做典型題常規題，有了基礎就能找到題眼。其次，準是在熟練的基礎上力爭做到準確無誤，做到熟能生巧，有“題感”。第三，活是知識的遷移，能活學活用，能找到規律。如拼圖數火柴棍，數桌子凳子，日曆中規律。