高校圖書館管理畢業論文

　　高校圖書館是高校師生查取文獻資訊資源、獲取各類學術科研資訊來源的主要渠道，也是高校的文獻資訊中心。那高校圖書館管理的畢業論文怎麼寫呢？下文是小編給大家蒐集整理的關於的內容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!

　　篇1

　　淺談高校圖書館的網路管理

　　摘要：隨著知識現代化與資訊時代的來臨，社會發展速度節奏成倍增長。因此，高校圖書館必須實行網路化，才能實現網路管理的影響。

　　關鍵詞：高校圖書館;網路管理

　　時至今日，人類社會已步入資訊時代。高校圖書館的管理與人類緊密聯絡的領域日趨數字化，科技、資訊對高校圖書館的影響不僅表現在更有效地完成創新工作，而且還更快捷，更方便於讀者，同時也對高校圖書館的工作程式與方法產生了深遠的影響，隨著知識現代化與資訊時代的來臨，必將帶來社會發展速度節奏成倍增長。

　　為迎接經濟時代，建設高校圖書館創新體系，提高高校圖書館創新能力的奮鬥目標，因此要形成建設高校圖書館創新體系及奮鬥的總體佈局。高校圖書館的社會價值是通過服務體現的，在知識經濟成為社會經濟的主流，社會經濟結構開始發生變化的時候，社會需求發生較大變化，知識總量的不斷的增長，領域不斷的擴充套件，使用者自身結構也隨之發生變化，從整體上開始從勞動密集性向知識密集型轉變。使用者資訊網路需求不斷增加，使高校圖書館的網路管理存在形態發生了變化。圖書館無論在資訊資源採集、組織加工、資訊服務、管理模式等諸多方面將發生更深刻的變革。

　　一、 高校圖書館的網路要進行分類管理

　　以往，高校圖書館的藏書是以儲存為主，形成了“重藏輕用”、“重管輕用”的辦館思想，往往把讀者放在次要位置。圖書館設施的建設也以更好地保證藏書、管理藏書為重點，可以說傳統的圖書館在服務模式、服務觀念、服務結構、服務組織、服務重點等方面形成了特有的規律和待點。商品化服務模式相對單一，服務方法簡單。由於封閉型建設使高校圖書館受不同時期社會政治和經濟的制約，在發展過程中與社會的接觸是受到限制的，可謂自我封閉的內向型。主要服務方式是：館內閱覽、書刊外借、文獻複製、參考諮詢等等。圖書館滿足於書刊的藉藉還還服務方式。同時也束縛了服務人員的思想，缺乏主動服務的精神。單純型服務使傳統的高校圖書館面向比較固定的讀者群，主要對到館的讀者進行服務，高校圖書館有自己的讀者群，專業圖書館也有自己的讀者群。由於高校圖書館的服務分類管理，培養了傳統圖書館的使用者。他們習慣把獲取資訊網路的主要渠道和方式僅僅放在圖書館，獲得資訊的方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務方式也比較單純，因此要進行分類管理。

　　二、 高校圖書館的網路要有其特點

　　在知識資訊化時代，社會生產對知識的需求越來越強烈，傳統的圖書館服務方式受到嚴懲衝擊，促使傳統的機制、動作在發生根本性的變化，新型網路管理模式的雛形已出現。高校圖書館網路工作從滿足書刊借閱的文獻需求為主，轉移到以滿足知識資訊需求為主、以知識開發服務為主要功能，網路管理下高校圖書館服務形成了新的方式。開放型網路管理使高校圖書館開始突破圍牆，跳出固定場所，主動接觸社會，擺脫了傳統文獻處理的限制，在資訊的採集、加工、組織、服務等方面，面向網路環境，以新的方式組織、控制、選擇、傳播資訊建立了輻射型的開放服務系統。有償服務與無償服務相結合是在市場經濟條件下，高校圖書館為人更好地為社會服務，滿足讀者的資訊需求，在完成公益性網路的同時，開展各種型別的有償資訊服務，已經得到社會和讀者的認可。不僅可以彌補投資的不足，也可以促使高校圖書館有自我生存的自身發展能力。把服務模式從“單純服務型”轉變為“服務經營型”，把服務推向市場，開展資訊的深加工，具有其特點才能使網路管理完善。在網路管理下知識資訊的需求特點是：知識資訊需求的全方位與綜合化，知識資訊需求的開放化與社會化，知識資訊需求的電子化與網路化，知識資訊整合化與高效化。

　　三、高校圖書館的網路管理所具有的意義

　　社會的需求促使資訊機構的總體發展趨勢是向資訊增值型、資訊產業化、資訊服務化、精密化發展。傳統圖書館，文獻收藏的數量，對圖書館的館員方式是以面對面讀者借閱圖書，提供口頭諮詢為主。現代圖書館，擁有掌握和利用電子技術的水平和專業人員，獲取資訊和利用資訊的能力，不受館藏限制，對高校圖書館的網路管理起著決定性的作用。

　　高校圖書館的服務已經開始遠端通訊的網路應答式提供。高校圖書館服務的觀念：從“讀者服務”轉向“協調、合作、共享”。圖書館服務的形象：從熱情、周到的“服務員”轉變到迅速、方便的“資訊導航員”。用網路管理下高校圖書館使服務工作的發展方向更加快捷，方便於讀者，是利用高校圖書館的整體化優勢進行圖書館網路的優化組織與協調，使因特網的資訊服務功能在圖書館網路化服務中充分實現。促使因特網上的電子資訊資源成為圖書館資訊服務的有機組成部分。

　　強化網路管理使高校圖書館資訊資源的增值服務是提高資訊的使用價值，要提供資訊本身的價值，有償服務與無償服務結合，提高服務質量，社會效益與經濟效益並舉，高校圖書館要通過網路服務，滿足社會的需求，提高服務的技術含量，擴大服務的效果和服務的能力，使人們在網路和資訊時代離不開圖書館的服務。圖書館要利用自己佔有資訊資源，快速進行資訊加工的能力的優勢，利用網路環境，對電子資源進行濃度分析與重組，提供資訊網路增值服務，要掌握資訊源，瞭解資訊資源分狀況，資訊網路的分佈，熟悉網上資訊機構，更好地組織網上資訊，為讀者網路服務。

　　因此，在網路管理高校的圖書館服務模式，由於原有格局分佈，必然是多中心、多系統、多層次、多型別的局面，因此在網路管理更要強調分工協調，資源與資訊的網上共享，網上服務共享，避免各自為政。“網上資訊衝浪員”，“網上資訊標引員”，“網上資訊導航員”，將會成為新型的圖書館網路管理人員。

　　實現網路管理使高校圖書館的服務提出高水平、高質量的要求，必然對圖書館館員的知識結構提出新的更高的要求。在資訊網路的服務過程中知識和技術的含量加大，向智慧化發展，圖書館從事讀者服務工作的專業人員在工作方式、工作價值、工作效率、工作成果諸方面將發生質的變化。現代高校圖書館必須有適合網路管理的專業人才。這是關係到提高整體服務水平的關鍵問題。因此，高校圖書館要在巨集觀計劃中，注意人才的培養。圖書館在人員的使用中，要注意發揮專業特長，培養一批新型的網路環境下的資訊服務人才。

　　總之，要想使高校圖書館的圖書文獻在圖書館中便於快速流通，提高圖書的利用率，高校圖書館要採用計算機整合管理系統。為此要在網路管理下才使高校圖書館的服務更加完善及提高，從而達到服務的宗旨是“讀者至上，服務第一”，高效率為全體師生服務。所以說高校圖書館必須實行網路管理，才能跟上人類社會的發展需求。

　　篇2

　　淺談高校圖書館管理

　　摘要：本文從人本管理、知識管理、換位思考等角度對高校圖書館管理進行了探討，供同行參考借鑑。

　　關鍵詞：以人為本 知識管理 換位思考

　　普通高等學校圖書館規程修訂規定：“高等學校圖書館是學校的文獻資訊中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校資訊化和社會資訊化的重要基地。高等學校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。高等學校圖書館應積極採用現代技術，實行科學管理，不斷提高業務工作質量和服務水平，最大限度地滿足讀者的需要，為學校的教學和科學研究提供切實有效的文獻資訊保障。”因此，在泛在資訊環境下，探討高校圖書館管理具有重要的現實意義。

　　一、圖書館管理中的“以人為本”

　　“以人為本”People Oriented，是科學發展觀的核心內容之一，是黨堅持全心全意為人民服務的根本宗旨的體現。堅持“以人為本”，是黨十的六屆三中全會《決定》提出的一個新要求。以人為本是黨摒棄了舊哲學人本思想中地主階級、資產階級的階級侷限性和歷史唯心主義的理論缺陷，借鑑國際經驗教訓，針對當前我國發展中存在的突出問題和實際工作中存在的一種片面的、不科學的發展觀而提出來的。

　　“以人為本”管理的基本原則：重視人的需要;鼓勵員工為主;培養員工;組織設計以人為中心。以人為本，就是以實現人的全面發展為目標。“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”這一新論斷，深刻闡明瞭新發展觀的本質特徵，是對馬克思主義關於人的全面發展理論的繼承、豐富和發展。

　　堅持“以人為本”的管理理念， 以人性化的管理模式管理員工、服務使用者，充分調動高校圖書館館員的積極性、創造性，一切以使用者為中心，讓管理服務於使用者，激發使用者學習、科研的熱情， 使使用者在資訊資源的海洋裡吸取更多更營養的精神食糧， 從而構建和諧的館員-使用者關係。

　　二、圖書館管理中的知識管理

　　知識管理Knowledge Management，KM是網路新經濟時代的新興管理思潮與方法，現代管理之父彼得・杜拉克Peter F.Drucker，1909.11.19～2005.11.11早在1965年即預言：“知識將取代土地、勞動、資本與機器裝置，成為最重要的生產因素。”受到九十年代資訊化資訊化蓬勃發展的影響，KM的觀念結合因特網建構網站、資料庫以及應用電腦軟體系統等工具，成為組織累積知識財富，創造更多競爭力的新世紀利器。

　　KM是從1990年開始，在全世界興起的學術與商業應用論題，主要是指在組織中建構一個人文與技術兼備的知識系統，讓組織中的資訊與知識，透過獲得、創造、分享、整合、記錄、存取、更新等過程，達到知識不斷創新的目的，並回饋到知識系統。個人與組織的知識永不間斷的累積，從系統的角度進行思考這將成為組織的智慧資本，有助於企業做出正確的決策，應對市場的變遷。

　　高校圖書館管理中的KM有別於企業的KM：作為管理資訊知識資源並提供相關資訊知識服務的學術和服務部門，高校圖書館所倡導的KM與企業或者政府推行的KM有著很大的區別，由於其旨在將資訊知識共享和知識創新與高校圖書館的工作環節結合起來，圖書館的KM有其自身的特徵，主要表現在以下幾個方面：圖書館KM最大的特徵是它的公益性與共享性。“公民自由平等獲取資訊知識、實現全人類資訊知識共享”是其根本精神追求所在，圖書館KM最大優勢功能是它對資訊知識提供的導航。圖書館KM過程中通過對社會公共資訊知識進行整理、編序、分類，使其有序化，有利於對資訊知識的集合。

　　圖書館KM側重顯示資訊知識的管理，其管理的基礎是文獻資訊及資料庫等編碼形式存在的客觀知識。同時，高校圖書館館員、使用者、供應者等所擁有的資訊知識以及長期管理實踐中所積累的研究成果和經驗教訓等為其管理提供了前提。

　　三、圖書館管理中的“換位思考”

　　換位思考Transpositional Consideration，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關係的思維模式。人與人之間需要互相理解、相互信任，並且需要學會換位思考，這其實是人與人之間交往的基礎。互相寬容、相互理解，多去站在別人的角度上思考問題，也是一種美德。換位思考是人對人的一種心理體驗過程，將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。這就要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯絡起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到有效溝通和交流，為增進理解奠定基礎。換位思考，首先要做到對人對已同一標準;再則就是寬人嚴己。

　　高校圖書館管理中的“換位思考”就是指館員能經常設身處地的站在以後的角度去思考問題的方法，以取得比較客觀公正的效果。一名有良好素質的高校圖書館館員應該時時刻刻以“假如我是一名使用者”提醒自己，多替使用者思考，多站在使用者的角度思考，為使用者解決我們能解決的問題，即使不能解決，也要站在使用者的角度上耐心的為使用者解答、解釋。

　　“換位思考”可以融洽高校圖書館館員與使用者之間的關係;喚醒同情心，提高服務質量;有助幹提高對使用者的認識，提高服務效率。

　　四、圖書館管理中的學生館員管理

　　學生館員Student Librarian在完善圖書館各項工作方面起著積極的作用，讓他們參與圖書館的各項管理工作，在實踐中引導他們不斷提高自身的情報能力和資訊素質。學生館員從讀者中來，又服務於讀者，圖書館有了這一特殊的人力資源，能夠提高圖書館的服務質量，促進圖書館的發展。

　　學生館員參與圖書館工作，無論是從圖書館角度，還是從參與管理的學生館員角度，都是有諸多益處的，是雙贏的結果。一方面從圖書館角度，減輕圖書館工作人員的勞動強度，彌補館內人員不足，平衡隊伍知識結構，有利於圖書館與讀者之間的溝通學生館員參與圖書館工作，其實就是在圖書館與讀者之間架起了一座互動的橋樑，有利於和諧圖書館的構建;另一方面從學生館員角度，減輕學生館員的經濟壓力參與圖書館管理就是諸多勤工助學形式中的一種，提高學生館員利用圖書館的能力，有助於提升學生館員的綜合素質對學生館員而言，參與圖書館工作是一個難得的社會實踐機會。

　　在學生館員管理Student Librarian Management方面，高校圖書館可以採取如下措施：制訂相關制度，加強監督管理;改善參與環境，強化參與意識;把好選拔關，實現人員與崗位的最優配置;加大培訓力度，提高學生館員參與能力;建立科學的激勵機制，充分調動學生館員積極性;關心和管理並重，實現和諧管理;成立學生管理委員會，實行組織化及自主化管理。

　　參考文獻：

　　[1]教育部關於印發《普通高等學校圖書館規程修訂》的通知[教高20023號].

　　[2]吳迪.淺談圖書館“以人為本”的管理模式[J].黑龍江史志，20093：67-68.

　　[3]劉士新.高校圖書館人本管理模式研究[J].圖書館學刊，20126：37-38.

　　[4]李傳欣.圖書館中知識管理的應用[J].華章，201123：269.

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