國際貿易與實務論文

　　我國加入WTO後，對外貿易迅速發展，到如今國際貿易發展勢頭越來越強勁。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺談國際貿易理論與實務課程建設

　　【摘要】近年來國際貿易在我國已經受到了重視，同時在國際貿易專業人才上的需要也不斷增加。國際貿易理論與實務課程是經濟和管理類專業的基礎性課程，對學生的未來發展有著重要的作用。本文主要對國際貿易理論與實務課程的建設和創新進行了研究，希望為我國的國際貿易專業人才培養提供一定的借鑑意義。

　　【關鍵詞】國際貿易 理論 實務課程建設 創新

　　一、國際貿易理論與實務課程當前存在的問題

　　一教學內容陳舊

　　國際經濟環境一直處於不斷的變化之中，在這樣的環境下，國際貿易理論與實務操作也需要不斷的前行和創新，但由於現階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設定上，很多學校並沒有將國際貿易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經濟發展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設定與國際貿易大環境之間的差距使得學生的知識結構與社會需求之間難以適應，對學生的未來發展起到了阻礙性的作用。

　　二重理論輕實踐

　　受到傳統教育的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，並比較願意採取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養來說毫無意義，使得學生在日後的操作能力上表現的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現了理論與實踐脫節的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由於學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現代化社會的實踐能力要求呈現出了較大的差距。很多院校都為學生安排了畢業實習階段，但由於經費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果並沒有真正的起到作用，在畢業後學生很難適應崗位上的要求。

　　二、國際貿易理論與實務課程建設的措施

　　一整合教學內容

　　針對當前教材內容落後的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經濟貿易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿易的新規定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯絡在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質和專業技能，才能把握好最新的知識結構，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發展的目的。

　　二結合科技發展

　　國際貿易是隨著國際經濟變化而不斷髮展的，隨著時代的發展和變化，國際貿易在方式上也呈現出了不同，每個區域之間都有著不同的特點。加上網路資訊科技的逐漸發展，傳統的國際貿易方式也在不斷的網路技術所代替，在國際貿易教學上應體現出這樣的特點。當前只有結合科學發展才能幫助學生更好的適應社會，方便學生在日後的工作中能體現出更多的優勢。

　　三善用討論式教學

　　討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題採取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發性功能。對學生的創造性思維發展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的思維方式將帶動班級形成一個大的網路結構，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發教師產生新的想法，使師生共同獲得發展。

　　四加強實踐操作鍛鍊

　　國際貿易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結合。實踐操作部分首先應在校內進行實施，通過課堂網路模擬實驗教學來提升學生對教學內容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環境，幫助他們對操作技能有初步的瞭解。其次，可以在學校內設定場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿易環境，並完成國際貿易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業技能也將得到提升。此外，校外的實踐環節也是十分重要的，當前由於很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現與校外實踐的結合。在環境允許的情況下，學校可以安排學生到一些企業中來進行實習，讓學生在真實的環境中得到最直接的鍛鍊。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發學生對專業學習的興趣，推動專業的發展。

　　五現代化教學手段

　　教學中教師應結合現代資訊科技手段，將資訊科技與教學內容相結合，提高學生的興趣和學習的積極性。對此可以利用多媒體來製作相關的國際貿易理論與實務的課件。課件中應突出教學大綱的重點內容，在理論中適當的穿插一些案例，使學生聽起課來不會感到枯燥。利用多媒體進行教學，擴大了教學的資訊來那個，使課堂氣氛變得更加活躍，對學生的學習興趣提升有著重要的作用。此外，在教學中教師應引導學生記錄學習中的重點和難點，在課件講完之後為學生解疑，從而起到良好的教學效果。

　　結語

　　隨著社會經濟的快速發展，對國際貿易的相關人才也提出了更高的要求，在國際貿易專業人才的培養中應以培養學生的創新能力和綜合素養作為主要目標，結合現代科技對學生進行教學。本文對國際貿易理論與實務教學中存在的問題進行了論述，並對此提出了建設的建議，希望為我國經濟發展做出相應的貢獻，努力提升教學效果，實現教學的長遠目標。

　　參考文獻：

　　[1]周惠娟.國際貿易理論與實務課程建設[J].農技服務，2014，0111.

　　[2]廖益.高職《國際貿易理論與實務》課程教學改革探討[J].重慶第二師範學院學報，2014，0206.

　　[3]樊慧玲.非國際貿易專業“國際貿易理論與實務”教學模式探析[J].西南科技大學高教研究，2014，0108.

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