初中物理光的色彩顏色教案

　　教案是教師授課活動的行動指南。今天小編就與大家分享：初中物理光的色彩 顏色教案，希望對大家有幫助!

　　初中物理光的色彩 顏色教案設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　知識

　　和 技能1.知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

　　2.的色散現象，知道白光可分解為七種色光。

　　3.光 的三原色和顏料的三原色，以及色光 的混合與顏料的混合是不同的。

　　4.光具有能量，以及生產、生活中的應用。

　　過程 與 方法1實驗探究、觀察太陽光的色散現象，瞭解實驗是研究物 理問題的重要方法。

　　2.色光的混合和顏料的混合，獲得有關的知識，體驗探究的過程，嘗試用實驗對比法來研究物理問題。

　　情感、態度與價值觀 1.觀察、實驗以及探究性學習活動，培養尊重客觀、實事求是的科學態度。

　　2.過親身體驗和感悟，獲得感性認識，為後續學習科學知識打下基礎。

　　3.探究性物理學習活動感受到成功的喜悅，並樂於參與物理學習活動。

　　教學重難點

　　重點 1、光源的要領及知道白光是一種複合光。

　　2、色光的混合。

　　3、光具 有能量。

　　難點 色光的混合及顏料的混合

　　教學過程

　　一、 引 入：

　　伴隨著《紅太陽》的播放，利用投影出示

　　一組圖片圖3 2、3 3、3 4、3-5、36

　　學生對照圖片，閱讀“資訊快遞”，瞭解什麼是光源，學生通過觀察各圖，不同光源發出的光，發現它們的色彩不樣，產生了探究其原因的想法。

　　一 分解太陽光

　　1.議與 學生共同探討光的色彩和顏色之謎。

　　2.出問題：17世 紀前，人們以為白色的陽光是最單純的，真是這樣嗎?

　　3.勵學生利用實驗 進行探究，找出正確的答案。

　　4.交流：分析討論實驗結論，並舉例說明結論的正 確性。

　　5.利用“雨後彩虹”的例子，略加解釋色散現象。

　　學生就此問題進行討論，並各執已端提出猜想。

　　學生對照書本圖37、38進行分組實驗，得出結論，並相互交流。

　　 二觀察色光的混合

　　大千世界色彩繽紛，為了美觀常在玻璃上帖上 帶有色彩 和圖案的玻璃 紙。

　　1、 教師提出新的 問題：當白光通過紅色或藍色或綠色

　　玻璃紙時，你會看到什麼現象?

　　師引導學生進行實驗，得出正確 結論，並由教師介紹光的三原色及濾光鏡出示給學生看

　　通過課前預習，學生 回答P55“看一看 ”的問 題。

　　三顏料的混合

　　色光可以進行混合產生不同顏色的光。美術課上用的顏料是否也可以混合並調出不同的色彩。

　　學生分組討論，提出猜想。

　　四光具有能量

　　結合身邊事 例，師生共同討論光的作用。

　　學生分組進行調色，並對比色光和顏料重疊

　　區域的顏色，總結結論。

　　學生明確光具有能量，並舉例說明。

　　學生按分組，分組派代表相互交流本課本小組的收穫，並提出心中的疑問。

　　光不僅能使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠捲感光....所以光具有能量，這種能叫做光能

　　初中物理光的色彩 顏色教案練習題：

　　1.在家中洗衣服所聯想到的物理知識，不正確的說法是　　

　　A. 將洗衣粉撒入水中，發生了擴散現象 B. 通電後，洗衣機的電機將電能轉化為葉輪轉動的機械能和一部分內能、聲能 C. 衣服在洗衣機中甩幹是運用了慣性現象 D. 洗衣機外殼為藍色，說明白光照射到表面時，只有藍光被吸收，其餘色光被反射

　　2.把一個轉盤分成8部分，用彩色筆交替塗上藍色和黃色，如圖所示.如果快速轉動轉盤，將看到盤面的顏色可能是　　

　　A. 藍色 B. 黃色 C. 綠色 D. 白色

　　3.在電視節目正式播出以前，熒光屏上有測試圖象，用放大鏡分別支觀察白色、黃色、黑色和其它顏色的色條，可以看到　　

　　A. 螢幕上由紅、黃、藍三種顏色組成 B. 白色色條上紅黃藍三種顏色都求發 C. 黑色色條上紅藍綠三種子顏色都發 D. 黃色色條是由紅綠兩種顏色組成

　　4.下列說法中不正確的是　　

　　A. 光的三原色是紅、綠、藍 B. 凸面鏡對光有會聚作用 C. 光從空氣進入水中傳播速度加快 D. 彩虹是光的折射形成的檢視解析 糾錯