小班新生育兒知識

　　幼兒園小班是寶寶第一個與他人共同交流、學習的場所，面對陌生的環境，寶寶難免會顯得不知所措，家長提供給孩子更多的鼓勵和幫助，才能讓寶寶儘快對幼兒園中的環境得心應手。以下是小編整理的的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。

　　篇一

　　寶寶上了幼兒園反而學壞了?

　　成長是一段很長的時光。在寶寶成長的時候，出現的一些異常行為同樣也是學習，不能因為寶寶的幾個動作就給他貼上“自私”“壞孩子”的道德標籤。家長一定要耐心，要等待，學習用正確的方法來教育寶寶。

　　接下來就一起來看下，你的寶寶到了幼兒園後為什麼會“變壞”?要是寶寶出現了這樣的情況，爸爸媽媽應該怎麼做呢。

　　寶寶在幼兒園“學壞”了?

　　需要得到關注

　　寶寶在家裡面的時候是大人的掌中寶，時時刻刻都是家裡人的寶貝。到了幼兒園，有著很多的同齡小朋友，就算是孩子在幼兒園裡面很乖，老師大多數的時候都是把很多的注意力放在調皮的孩子身上。出現這種情況的話，寶寶覺得自己不被重視。反觀那些調皮的孩子卻得到老師的重視。所以會覺得只要我打人或說粗魯的話，老師就會注意到我。

　　模仿不良言行

　　孩子好奇心很強，模仿能力也很強，孩子會非常快地學習周圍人的語詞和聲調。要是爸爸媽媽沒有管好自己的言行，像是出門在外，開車的時候遇到一些小摩擦的時候，會說“會不會開車呀”，寶寶每天“耳濡目染”，自然“近墨者黑”。

　　傳遞“我很特別”的資訊

　　到了幼兒園以後，寶寶會慢慢走出自己的小世界，寶寶也慢慢地想要樹立一個好的形象。寶寶很多時候會選擇“唱反調”、插嘴或說一些魯莽的話，想要讓自己變得與眾不同，讓大家都關注到自己。

　　幼兒園不好玩

　　剛剛開始，幼兒園裡的玩具、遊戲吸引著寶寶，寶寶覺得非常新鮮。不過一段時間以後，一切就變了，幼兒園裡面有著很多要遵守的規則，讓寶寶覺得很難，積聚了不少消極情緒，所以會做一些動作來釋放自己的不滿。

　　要是心裡不開心的話，寶寶偶爾“壞”一下，其實是在表達情緒，對寶寶來說其實是好的;要是頻繁“使壞”，那麼就會給身邊的人帶來麻煩，甚至影響社會交往能力的發展，對寶寶的發展非常不好。

　　篇二

　　孩子愛哭鬧 家長如何解決?

　　現在很多孩子都很喜歡哭鬧，而哭鬧的原因也是多種多樣的。一般這種時候，家長就有些手足無措，不知道該怎麼讓孩子不再哭。小編總結了幾條比較有針對性的解決方法，希望能夠對大家有所幫助。

　　1、因為要求沒有得到滿足而哭鬧

　　很多學齡前的孩子對於自己想要的東西都是沒有耐心等待的，尤其是放在他眼前的誘惑。所以作為家長，對於那些能夠滿足的要求可以在孩子哭鬧之前就解決了，不能滿足的無論孩子怎麼哭鬧都是不能妥協的。而且平日一定要有意識地訓練孩子的延遲滿足能力，可以先從一個小時做起。不要讓孩子覺得只要是我想要的，爸爸媽媽都能夠馬上滿足，這樣可以避免讓孩子形成一種要風得風的感覺。

　　延遲滿足一個很簡單的方法就是，孩子如果想要這個東西可以跟他說“好呀，下次我們來的時候買吧!”。但是一定要記得履行你的諾言，即使孩子不記得了，你也要遵守諾言，不然孩子就再也不會答應延遲滿足了。

　　2、因為分別而哭鬧

　　首先最重要的是要安撫孩子，並且轉移他們的注意力。孩子的年齡越小，情感就是越不穩定的，注意力也是很容易轉移的。比如說可以先溫柔的勸說孩子，或者帶他去玩個遊戲，一定要耐心的等待。一旦訓斥責罵，就會愈演愈烈。

　　對於年齡很小的孩子因為分別而哭鬧可能是因為你沒有滿足他想要跟你在一起的心理需求，所以分別的時候一定要跟孩子清楚，要給孩子足夠的安全感。

　　3、因為不被理解而哭鬧

　　當孩子3歲以後，孩子的自我意識就有了明顯的增強，他們總是試圖脫離大人的幫助。這個時候大人一定要理解，並給予支援。

　　孩子哭鬧時，家長不要隨便發脾氣，這樣會給孩子樹立壞的榜樣。處理孩子第一次發脾氣的時候，家長一定要有耐心，這其實可以說是一場“意志與毅力”的較量。如果父母這個時候心軟了，以後就會很難阻止孩子哭鬧了。

　　篇三

　　寶寶入園後需要父母多鼓勵

　　幼兒園是寶寶第一個與他人共同交流、學習的場所，面對陌生的環境，寶寶難免會顯得不知所措，家長提供給孩子更多的鼓勵和幫助，才能讓寶寶儘快對幼兒園中的環境得心應手。

　　當孩子在幼兒園學會寫自己的名字、一首歌、一支舞時，父母應及時鼓勵孩子在幼兒園所取得的一點點進步。鼓勵形式多種多樣，可以在很多人前表揚孩子，或送他一個小禮品等等。孩子通過這種方式，可深深的體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不適應幼兒園環境的孩子，父母要儘量避免問：“在幼兒園和小朋友玩的開心嗎?”“幼兒園老師對你好嗎?”等，因為這會讓孩子的記憶一直停留在不良情緒中。

　　如果孩子說不喜歡老師，不想去幼兒園，父母就要避免與他談幼兒園的事情，而應轉移孩子的注意力。在培養孩子方面，父母和老師是一個戰線上的戰友，父母在孩子面前要正確評價老師，首先應該信任和協同教師的工作，千萬不要當著孩子的面指責、議論教師。孩子剛入園，需要在心理上長生一種對老師的安全感，父母要幫助他們維護教師的形象，讓老師的地位在他們心中變得很重要。所以，如果孩子在父母前抱怨說：“今天我表現很好，但老師沒有給我小紅花。”父母不能說老師偏心，而應說：“那是老師認為你能表現的更好，他正在期待著你下次更好的表現!”然後，在私下與老師交流孩子在幼兒園中的情緒和表現。記住，在孩子面前，理智的父母應維護老師的形象。

　　孩子剛入園，家長要幫助老師全面瞭解自己的孩子，主動向老師介紹孩子的生活習慣、個性特點等，這樣老師才能真正的掌握孩子的特點，有效的接近孩子，使孩子對教師產生依戀、信賴的心理。家長在幼兒入園後，應把孩子在家裡的情緒和表現告訴老師，但不能當著孩子的面。這樣有利於老師採取措施來消除孩子的不安、顧慮，家長也能從老師獲得指導孩子的方法，促進孩子健康成長。

　　父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯絡手冊，進行家園聯絡。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面瞭解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發揮最大效率。

　　教給孩子一定的交往技巧，在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車。這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子，如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

　　總結：幼兒園是孩子第一次進入的集體生活環境，面對陌生的環境，孩子可能會無法適應，就需要父母提供及時的幫助，首先家長要站在老師一邊，主動和老師交流，向老師介紹孩子的性格和習慣等，讓孩子變得更加信賴老師。當然，也要教會孩子怎樣與小朋友們更加友善的相處，懂得分享。