大班新一學期育兒知識

　　孩子在幼小銜接的過程中,孩子學什麼比較好呢?以下是小編精心整理的，期望對你培養你的寶寶成長有所幫助。

　　：如何做好幼小銜接

　　孩子在幼小銜接的過程中,孩子學什麼比較好呢?該不該讓孩子學算術、該不該讓孩子識字、要讓孩子們學習自我照顧的能力,怎麼解決孩子注意力不集中的問題。到2010年,中國杭州教育創新大會四方會談當下幼小銜接過程中，父母和老師在普遍關注的熱點如今已經拉開了序幕。

　　青藍小學二年級學生家長代表，新華實驗幼托園園長、浙江省特級教師楊蓉，新華實驗幼托園大班教師韓瑛，青藍小學校長、浙江省特級教師王紅軍，青藍小學一年級數學老師陳海燕，還有來自浙江大學的劉力教授，浙江省學前教育研究會副會長朱麗麗老師參加本次會談的四方代表有新華實驗幼托園大班幼兒家長代表。

　　還有三位特邀嘉賓，他們是來自香港大學教育學院的李輝博士，來自巴基斯坦的怡筏博士和英蘭博士。四方會談陣容強大，讓各位與會代表能夠通過來自家長、學校、教師與專家不同的，但是非常真實的聲音。四方會談以學前兒童該不該識字、通過怎樣的途徑識字為切展開討論。在會談的前期調查中，有60%的幼兒園大班家長認為應該讓孩子在進入小學前識字。那麼對於這樣的現狀，青藍小學王紅軍校長表示一年級的孩子並沒有應用題概念，識字量的多少也不是重點，數學定位從一年級開始都是零起點的。一年級上半學期孩子識字400個，寫字100個;一年級下半學期識字550個，寫字250個;二年級上半學期識字450個，寫字350個;二年級下半學期識字400個，寫字300個。

　　從這個資料來看，孩子的入學儲備識字並不是最重要的。而朱麗麗老師也認為在幼小銜接中，識字也不是最重要的，作為學習的指導思想、價值取向，幼兒園要準備的就是培養孩子識字的興趣，讓他們願意去學，願意去認字。而劉力教授則認為從大班到一年級孩子的學習環境發生了變化，幼兒園是以遊戲為主的課堂模式，小學則非常講究紀律，孩子的學習形式是強結構的課堂模式。同伴之間的關係也發生了變化，班裡學習成績好的孩子就“牛”，學習好意味著一切。師生之間的關係也不同，是嚴格意義上的學與教。所以識字對孩子來說就是學習知識，但是知識的質量才是重點，而不是知識的數量。

　　通過這次會議，得出的結論是在幼小銜接的過程中，非智力因素的培養比學前知識的儲備更加重要。例如培養孩子的專注力，提高生活自理能力以及社會交往能力的發展都是非常重要的。最後劉力教授明確指出：我們不要狹隘的把幼小銜接只是定位為幼兒園大班與小學一年級的銜接，其實孩子有些品質或是良好的習慣的養成是要從小開始培養的。正如李輝博士在幼小銜接的主報告中所說的，在幼小銜接的過程中幼兒園與小學、學校與家長都應該各盡職能，讓孩子們在渡過這個人生有意義的銜接過程中能夠更加輕鬆、順利和有效。

　　：孩子生病四種情況別上幼兒園

　　秋冬季節，天氣比較乾燥，正上幼兒園的小朋友因為小抵抗力差最容易生病，患上腸炎、流感、過敏性呼吸道疾病鼻炎、氣管炎、哮喘、過敏性面板病等幾種疾病，而這幾種疾病比較容易傳染別的小朋友，最好及時治療，停上幼兒園。先看看這幾種：

　　1、流感。

　　表現為打噴嚏、鼻塞、流鼻涕、咽乾、咽痛、咳嗽、聲音嘶啞、頭痛、渾身痠痛、疲乏無力、食慾不振、發熱、畏寒等症狀。這是常見的呼吸道傳染病。通過呼吸、共用器具等方式傳播。

　　2、過敏性呼吸道疾病。

　　包括鼻炎、氣管炎、哮喘等呼吸道疾病，症狀各有不同。過敏性鼻炎症狀為打噴嚏，流大量清水涕，鼻塞和嗅覺減退，有時還伴有乾咳、咽癢，甚至哮喘發作。過敏性支氣管炎以持續性咳嗽為主要症狀，多發生在夜間或凌晨。過敏性哮喘的症狀為痰多、咳嗽、胸悶氣短。此類疾病不傳染。

　　3、過敏性面板病。

　　表現為多種多樣的皮炎、溼疹、蕁麻疹。面板上會出現小紅點，伴有灼熱、刺痛、瘙癢等反應，嚴重的會起皰。

　　4、腸炎。

　　主要症狀是發燒和腹瀉，寶寶的大便次數從每天幾次到十幾次不等。大便為水樣便或蛋花樣便，呈黃綠色或乳白色，可有少量黏液，無膿血，無腥臭味。由輪狀病毒感染所致，一般通過接觸患兒的糞便或髒手傳播。

　　孩子如出現以上任何一種疾病的症狀，都應暫停送幼兒園，立即帶寶寶就醫。一來以免錯過最佳治療時機，二來在幼兒園，孩子得不到單獨照顧，容易加重病情。同時，也避免感染其他小朋友。

　　你記住了麼?為了自己孩子和別的小朋友的健康，一定要注意噢，平時要多喝水，祝天下的小朋友都身體健康。

　　：公私幼兒園的區別

　　隨著生活水平的不斷提高，物價也在不斷上漲，上學難成為現今各家長的一個難題，尤其是幼兒園，上公辦的還是私立的?不論選誰價錢都讓人頭痛。如何選呢?讓我們看看下面的內容。

　　12月1日，全國學前教育工作電視電話會議提出，對城鄉民辦幼兒園給予多種形式的扶持和資助，引導其提供普惠性服務，讓群眾可以在繳費大致相當的情況下自由選擇公辦園或民辦園。公私幼兒園同價這一說法的提出，立刻引起全社會的關注。

　　目前，幼兒園的總量已經遠遠不能滿足越來越多適齡兒童上學的需求，幼兒“入園難”令不少家長頭疼。截至2009年，廣州市共有幼兒園1498所，但公辦幼兒園只有158所，僅佔全市幼兒園總數的10.5%;有的區甚至只有一所公立幼兒園，讓擠不進去的家長們望而興嘆。在公辦幼兒園學位供不應求的形勢下，今年廣州的公辦幼兒園颳起“漲價風”，贊助費與往年相比大幅提升。

　　於是，民辦幼兒園成為了普通百姓的現實選擇。隨著政府對私立幼兒園要求的不斷提升，近年大部分私立幼兒園都進行了硬體升級，收費更是被指比大學學費還貴。由於公辦幼兒園是根據等級標準收費，由教育和物價部門核准，漲價需要審批和公示;而民辦幼兒園多是依據市場需求、辦園的成本和物價的漲幅等自行擬定標準，不少民辦幼兒園的硬體設施和師資力量和公立幼兒園差別很大，一些私人承包的幼兒園不規範管理的現象又讓家長犯難。

　　由於學前教育不屬於義務教育的範圍，公私幼兒園的教育經費投入存在著明顯的不平衡，要想在短期內解決絕不是件容易的事。現今我國學前教育財政投入佔教育經費總投入的1.2%至1.3%，而且政府補貼幾乎全用在公辦幼兒園身上。如果讓私立幼兒園和公立幼兒園“看齊”的話，這樣的後果可能會出現：來自富裕家庭的家長會擔心，私立幼兒園的辦學成本、師資力量和教學質量因為降低收費而改變;而更多的來穗務工人員則擔心，如果收費提高自己是否還有經濟能力將孩子送入幼兒園就讀。無論是降低或是提高收費標準，總之“一刀切”的做法並不能解決教育公平的問題。

　　在近日一項針對幼兒園“入園難”問題的調查結果顯示，政府措施不夠健全以及家長對幼兒園的要求過高是導致“入園難”最主要的兩大原因，因此“解鈴還需繫鈴人”，解決這一難題還需政府和家長一起來努力。而更多的人還是寄希望於將幼兒園教育納入和九年制義務教育一樣的“公共服務”範疇，只有這樣才能實現教育公平和社會公平，從真正意義上減輕民眾負擔。

　　每個家長都想讓自己的孩去質量過硬的學校，在現今這種情況下，公辦幼兒園遠遠不能滿足廣大兒童的入學問題，那麼選擇私立幼兒園便成了大眾的首選，以上內容供給大家參考，其實隨著市場競爭的激烈，質量不行的幼兒園也會被淘汰，我們在選擇時還是儘量選時間辦的上的，教學經驗豐富的。