二年級下冊期中語文試卷分析

　　試卷分析是每次考試結束以後,教師對試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析,是瞭解整個教育物件知識水平的差異和每個學生對所教內容的掌握程度,是一種客觀的教學反思行為。下面是小編收集整理關於以供大家參考。

　　***一***

　　一、 總體分析

　　1、試卷分析

　　本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第九、十題，既檢查了學生對課文內容的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

　　2、學生情況分析

　　本班共有學生29人，從整體上來看，本次學生的學習成績挺不錯。100分的有2人，90分以上的有17人;80-89分的有6人60-79分的有2人;60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在後半學期的教育教學，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

　　二.取得成績的主要原因

　　1、重視字詞教學，字詞掌握比較紮實。

　　2、能聯絡實際，指定學習成績優秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過設計各種題型的練習，鞏固並深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3. 部分學生不會審題，不理解題意。

　　4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別學生當判斷題做，還有個別學生能改正錯字而沒畫出錯別字。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。

　　5.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

　　三、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

　　4、多與家長聯絡，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展;

　　7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　8、充分把遠端教育和網路教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!

　　***二***

　　一、總體分析

　　本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第一.四.五題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

　　二.試卷分析

　　第一題和第二題是“連線題和讀拼音，寫詞語。”此型別考察學生拼音拼讀的能力，這一題的分值也是佔總分的百分之八，這個內容從學生的答案上看，大部分學生對所學內容掌握的不錯，但對有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“暖”字的書寫，可大部分同學認為是“目”字旁，導致了這一題失分。在以後的教學中我要進一步加強這方面的訓練。

　　第三題是“字典小博士。”此題考察學生查字典的能力，這一題的分值也是佔總分的百分之六，這個內容從學生的答案上看，大部分學生對所學部首查字典的方法及步驟掌握的不錯，但對有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如：“整”字的部首為“攵”或者“一”，可大部分同學認為是“正”，導致了這一題失分。在以後的教學中我要進一步加強這方面的訓練。

　　第四題是“漢字加減法。”這一題的總分是6分，從卷面的得分情況看，本班學生在這一塊的掌握中不是很好，出現了差錯有少部分學生由於平時基礎欠缺所致。

　　第五題是在句子中填反義詞，錯誤較多，原因是對反義詞掌握不牢，對句子意思不理解。今後應加大這種題型的練習。

　　第六題是“選星星天空。”這道題考察了學生對量詞搭配的靈活運用能力和動詞的搭配。此題部分同學失分較多，其原因是審題不認真，或填上合適的字。以後我要強調審題要認真的重要性，儘量不讓學生在以後的考試中犯同樣的錯誤。

　　第七題是“選詞填空。”此型別題是大部分同學在選詞填空得了滿分，但在積累詞語這一塊很多錯誤，說明平時語文基礎不夠紮實，我仍要繼續努力，保持下去。

　　第八題是補充句子並加標點，個別學生沒寫標點。

　　第九題是“默寫古詩並填空。”這一題重溫古詩《草》”大部分同學均得滿分，還是有部分同學因為一些字寫錯失分。如：離離原上草”寫成了“離離遠上草”了。所以在以後的教學中要注意這些細節的問題。

　　第十題是“閱讀。”此題失分最多的是第一小題，讓找出雷雨到來以前的景象時，還有哪些?很多同學審題不認真，錯把整篇文章的景象寫了下來，導致失分較多。

　　第十一題是“小筆頭展示。”這一題的分值佔總分的百分之十八，平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到十五分以上，有那麼極個別的學生思想有惰性，不願動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以後的教學中我一定要想方設法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。

　　三、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力。

　　4、多與家長聯絡，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。

　　7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。