課時作業本七年級語文上答案

　　'行動’永遠比'空談’有用。拿出行動認真做七年級語文作業本習題吧。為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　***一***

　　散文詩兩首

　　1、B

　　2、天籟 迷人 天真 動人

　　3、略

　　4、時間順序。從 “ 當你沐浴後 ” 、 “ 當你吃過午飯 ” 、 “ 當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去 ” 這些語句中看出來。

　　5、詩人把兒童想象成一朵金色花——最美麗的聖樹上的花朵，以此讚美孩子的可愛，那金黃的色彩，也正反映著母愛的光輝，這樣的想象新奇而美妙。

　　6、不妥當。用 “ 你 ” 更能夠表達詩人的感情，體現了孩子對媽媽的愛。

　　7、體現了媽媽對孩子的愛。 “ 壞 ” 是完全否定的意思，是責罵，但這裡責罵的語言沒有任何責罵的意味，反而顯示出疼愛、親密的感情，貶詞褒用，這是作者匠心獨具的安排，能夠引起人們的共鳴。

　　8、主要寫了雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景。

　　9、有些煩悶 不寧的心緒散盡了

　　10、這句話表明了儘管人生的路上有著風風雨雨，坎坷磨難，但母親是保護自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。簡單的句子點明瞭主旨，深化了中心，抒發了自己對母親保護兒女成長的感激之情。

　　11、***1***整首詩讀來委婉柔和，寥寥幾句，讚揚了最崇高、最無私的母愛。作者熱忱讚美母愛，對母親表達了由衷的感激之情。

　　***2***略

　　***二***

　　羚羊木雕

　　1、***1***dǎi

　　***2***zàng

　　***3***sāi

　　2、***1***怦怦

　　***2***緊緊

　　***3***靜靜

　　***4***輕輕

　　***5***呆呆

　　3、示例：感激和仁慈的姊妹 憎恨和貪婪的死敵

　　4、萬芳因為換了 “ 我 ” 的破褲子被媽媽罰站。

　　5、既表現了萬芳對這件事完全不放在心上，十分仗義，也體現了萬芳是故意表現出滿不在乎的樣子，以免 “ 我 ” 內疚。

　　6、示例：萬芳撅著嘴巴，一副滿不在乎的樣子，偶爾還有一絲微笑在臉上浮現。她想：雖然我被媽媽罰站，但好朋友終於沒事了。儘管自己受點委屈，但是為了好朋友，這樣做是值得的。

　　7、***1***在冬天，父親給 “ 我們 ” 吃白水豆腐;

　　***2***在冬天，妻子和孩子們微笑著迎接 “ 我 ” 回家。

　　8、***1***句好。 “ 常常 ” 、 “ 微微 ” 、 “ 一一 ” 這些疊詞體現了父親的慈愛，體現了親情的溫馨。

　　9、台州的冬天很長，很寂寞冷清，但並不冷。作者這樣寫是想說明他們在那裡人生地不熟，又遇到冬天，一家人的親情才顯得更加溫馨。

　　10、自然界的冬天和心中的溫暖形鹹一種反差，反襯出家庭的溫馨和親情的可貴。11、略***語句通順、語言得體、表意明確即可。***

　　***三***

　　王幾何

　　1、***1***臾

　　***2***屏

　　***3***綽

　　***4***銘

　　2、***1***安靜

　　***2***優雅

　　***3***稀奇

　　3、***1***洗耳恭聽

　　***2***鬨堂大笑

　　4、王老師給我們上第一節幾何課的情形。

　　5、***1***這句話將王老師比喻成彌勒佛，既生動地寫出了王老師的體形很胖，也突出了王老師的和藹與慈祥。

　　***2***這句話中一連用了三個 “ 最 ” 字，木僅表明了 “ 我 ” 對這節課的印象深刻，也體現了王老師精湛的教學水平。

　　6、文章多次寫到同學們的 “ 笑 ” ，更能突出王老師業務精湛、幽默風趣、平易近人，是一位深受學生尊敬和喜愛的好老師，從而起到側面烘托的作用。

　　7、同學們的 “ 痛快 ” 是因為王老師富有感染力的微笑、絕活表演、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，王老師製造了喜劇效果，使學生身心徹底放鬆，情感得以自由發洩，充分享受了課堂帶來的樂趣。

　　8、女孩聽從 “ 我 ” 的告誡離開了博愛座，小男孩在 “ 我 ” 的規勸下收回要扔掉的空罐。

　　9、***1***通過動作描寫，寫出 “ 我 ” 不想讓別人注意而讓女孩難堪，體現了 “ 我 ” 對女孩的關心和尊重。

　　***2***把放學回家的小學生比作 “ 嘰嘰喳喳的籠中群鳥 ” ，既寫出了公交車的擁擠，也表達了作者對孩子們的喜愛。

　　10、示例一：女孩——我真是不應該，怎麼會坐到博愛座上了，幸虧有好心人提醒，真是太感謝他了!

　　示例二：男孩——我把空罐收回來了，沒有隨便扔，這是我應該做的。謝謝你的提醒。

　　11、文章題目改為 “ 告誡 ” 不好，因為這篇文章作者要表達的是 “ 告誡 ” 應建立在 “ 尊重 ” 和 “ 包容 ” 上， “ 揚善公堂，規過私室 ” 是 “ 傳道 ” 的真理，所以題目要加上 “ 哨悄的 ” ，這樣的題目更能體現主茸。

　　12、作者這樣安排段落給人一種強調的意味，不僅能突出 “ 王老師 ” 的形象，而且能讓讀者有置身其中的感覺。