七年級下語文期末複習資料及練習題

　　樂學實學，挑戰七年級語文期末考;勤勉向上，成就自我。為大家整理了七年級下語文期末練習題，歡迎大家閱讀!

　　七年級下語文期末複習資料

　　詞語解釋：

　　人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

　　人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋裡的水燒開了，發出響聲。

　　高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。

　　興高采烈——興致高，情緒熱烈。

　　來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。

　　恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。

　　亦復如是——也是像這樣。

　　可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事蹟使人非常感動。

　　鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。

　　至死不懈——到死都不鬆懈。形容堅持到底。

　　鞠躬盡瘁，死而後已——兢兢業業，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻自己的一切。

　　當之無愧——當得起某種榮譽或稱號，沒有愧色。

　　家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。

　　鋒芒畢露——比喻銳氣和才幹全部顯露出來。

　　截然不同——形容完全不同，有很大的差別。

　　婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。

　　馬革裹屍——用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於沙場。

　　層出不窮——接連不斷地出現，沒有窮盡。

　　鍥而不捨——鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。

　　兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

　　目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。後世用來形容埋頭讀書。

　　迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠。

　　一如既往——與過去完全不一樣。

　　氣衝斗牛——形容氣勢之盛可以直衝雲霄。鬥、牛，星宿名，泛指天空。

　　雜亂無章——又多又亂，沒有條理。

　　博學多識——有廣博精深的學問和多方面的知識。

　　一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節奏，比喻雙方很容易一致。

　　忘乎所以——由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

　　義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

　　歎為觀止——讚美看到的事物好到了極點。

　　戛然而止——聲音突然終止。

　　大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。

　　驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。

　　本色當行——做本行的事，成績十分顯著。

　　叱吒風雲——形容威力極大。

　　盡態極妍——使儀態和麗質最充分地顯示出來。

　　息息相通——呼吸想關連，比喻關係密切。

　　毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

　　泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。

　　語無倫次——話講得很亂，沒有條理。

　　姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態。

　　凍餓之虞——受凍、捱餓的憂慮。

　　養精蓄銳——使身心得到滋補或休息，以增進精力或恢復健康。

　　迫不及待——急迫得不能在等待。

　　斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這裡有顏色深淺不一的意思。

　　生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。

　　進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。

　　目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

　　力不從心——心裡想做，可是力量辦不到或能力夠不上。

　　秩序井然——有條理，整齊而不混亂。

　　迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。

　　眼花繚亂——眼睛看見覆雜紛繁的東西而感到迷亂。

　　蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。

　　慷慨以赴——毫無私心，毫不吝惜得前往。

　　相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

　　有過之無不及：***相比起來***只有超過的，沒有不如的***多用於壞的方面***。

　　七年級下語文期末練習題

　　一. 語言積累及運用***本題滿分20分***

　　***一***漢字書寫***本題滿分4分***

　　1. 請將下列一句話抄寫在田字格中***要求：書寫正確、規範、美觀***

　　目標產生信念 細節決定成敗

　　2. 將下列詞語寫在相應的田字格中 ***要求：書寫正確、規範、美觀***

　　眼花liáo*** ***亂 夢mèi*** ***以求

　　***二***請解釋下列句中加點的詞語***本題滿分2分***

　　3. 如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍!

　　盡態極妍：

　　4. “鞠躬盡瘁，死而後已”正好準確地描述了他的一生。

　　鞠躬盡瘁，死而後已：

　　***三***詩文默寫***本題滿分10分***

　　5. 必做題：請默寫清代史學家趙翼的《論詩》一詩

　　________________________，_________________________。

　　________________________，_________________________。

　　6. 選做題：***請任選6道小題作答。若多做，閱卷時只閱前6道***

　　①當窗理雲鬢，_________________________。《木蘭詩》

　　②_________________________，一切都是瞬息，一切都將會過去。 《假如生活欺騙了你》

　　③《木蘭詩》中運用了互文的修辭方法的例句是_________________________。

　　④_________________________，彈琴復長嘯。《竹裡館》

　　⑤蒼蒼竹林寺，_________________________。《送靈澈上人》

　　⑥《約客》中，語近情遙，含而不露地表現作者的寂寞心情的詩句是

　　“_________________________。”

　　⑦山際見來煙，_________________________。《山中雜詩》

　　⑧《江南逢李龜年》一詩中將時世之凋敝喪亂與人生之淒涼飄零盡寓其中的詩句是“_________________________。”

　　***四***語言運用***本題滿分4分***

　　7. 請用一句話概括下面文字的要點***連標點在內不超過30字***

　　在滇西北，怒江，金沙江，瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉的壯麗的三江並流的世界奇觀。三江上游梅里雪山一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊，密不透風的植被，是調節長江水量，防止水土流失的重要保障。

　　答案示例：__________________________________________________。

　　8. 寒假裡的一天，趙永剛給同班同學陳磊打電話：“陳磊你好，我是趙永剛。今天上午我到操場踢球，聽說咱班李偉同學生病住院。他住進醫院，一定悶得慌。你今天有空嗎?

　　①趙永剛給陳磊打電話的用意是什麼?

　　趙永剛的用意：_________________________。

　　②陳磊該怎樣回答，請寫在下面。

　　答案示例：_________________________。

　　二. 閱讀與探究***本題滿分50分***

　　***一***閱讀《狼》完成9—11小題。***本題滿分10分***

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

　　屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　9. 解釋下列句中加點詞的含義***3分***

　　①止露尻尾*** *** ②顧野有麥場*** ***

　　③目似瞑*** *** ④意暇甚*** ***

　　⑤恐前後受其敵*** *** ⑥眈眈相向*** ***

　　10. 用現代漢語翻譯下列句子***4分***

　　①途中兩狼，綴行甚遠。

　　②骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

　　③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　④禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　11. 簡答：***3分***

　　***1***文中哪些語句寫出了狼的狡猾***請寫出至少三處***

　　***2***這個故事，你受到了怎樣的啟發?

　　***二***閱讀《珍珠鳥》，完成12—17小題。***19分***

　　珍珠鳥

　　真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

　　有人說，這是一種怕人的鳥。

　　我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

　　陽光從窗外射入，透過這裡，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

　　我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

　　三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒!正是這個小傢伙!

　　它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

　　起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠裡生氣地叫一聲，它立即飛回籠裡去。

　　我不管它。這樣久了，開啟窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

　　漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

　　它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

　　我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　有一次，它居然跳進我的空茶杯裡，隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

　　我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

　　信賴，往往創造出美好的境界。

　　12. 請給加點的字注音或根據拼音寫出相應的字。***4分***

　　呷呷嘴*** *** 垂蔓*** *** 細nì*** *** 斑斑bó bó*** ***

　　13. 在通讀全文的基礎上，你認為本篇文章表達了作者一種怎樣的感情?***1分***在這種感情的驅使下，“我”主要為小鳥作了哪兩件事?***2分***

　　14. 有人說，珍珠鳥是“一種怕人的鳥”，從哪兒可以看出?***用文中的原句回答******2分***。

　　15. 本文在寫珍珠鳥時，賦予珍珠鳥人的靈性，如“***它***蹦到我杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應……。”試從文中找出一個類似的句子，摘錄在下面橫線上，並作簡要分析。***3分***

　　_______________________________________________________________。

　　16. “我”和小鳥一步步建立了感情，你最喜歡哪個情節?為什麼?***3分***

　　17. 鳥兒是人類的朋友，可是每年春秋候鳥遷徙時，總有人在捕鳥、獵鳥，你肯定也見過或聽說過這樣的事情吧!請你談談對這種做法的認識。***不超過40字******4分***

　　***三***閱讀《永遠的細節》完成18—24小題***本題滿分21分***

　　永遠的細節

　　***1***九歲那年，我父親突然地當上了“右派”，他想不通，就自殺，被救護車救走，事情被弄得家yù戶曉，451弄裡沒有人不知道了。451弄是一個大院子，一幢幢的日本式房子，嚴老師住在我家對面的一幢，小學也在大院裡。救護車是必然要從嚴老師家門前開過的，那時候，嚴老師一定聽說了，救護車裡救的，是她的學生梅子涵的爸爸。

　　***2***我當然還是要去上學，像以前一樣做著好學生，上課認真，遵守紀律，熱愛勞動……走過一天一天的日子。就在那一年，我入隊了。嚴老師宣佈：中隊學習委員，梅子涵。

　　***3***我當時只是激動，戴上兩條槓的紅標誌感覺像走進了陽光和春風裡，其他沒有想過。沒有想過嚴老師在確定名單時會想些什麼?會不會猶豫過，讓一個家喻戶曉的右派兒子當中隊委員……我沒有想，因為那時我是一個小孩。可是現在我會想，我會想，當時嚴老師如果因為我的父親當了右派，就沒讓我這個一貫的好學生當中隊學習委員……那麼我會怎樣，我的感覺會怎樣，它對我的後來會有怎樣的影響?

　　***4***我非常奇怪，一直到我小學畢業，一直到我家搬離451弄，嚴老師從來都沒有在我的面前提起過我爸爸的事，更是沒有提到過“右派”這兩個字，一次也沒有過。可是我的有些同學提到過，有些鄰居提到過。

　　***5***這是為什麼?

　　***6***初三下學期，6月份了，***的氣息在中學裡已經聞得見，對學生也是越來越講“家庭出身”了，“出身好”的感覺越來越好，“出身不好”的心頭的陰影和沉重日益增添。一定是學校的佈置吧，班主任唐老師在下午放學以後把工人子弟留下來開會。那時候我正坐在自己的位子上做作業，工人子弟集中在前幾排聽唐老師講話，我渾身的不自在，有些難為情有些自卑，……可是我這時聽見唐老師說，……工人家庭往往書很少，知識分子家庭書比較多，比如像梅子涵同學的家庭，所以班級裡成立圖書館，他拿了那麼多書來……我忘記了唐老師是在什麼話題裡講起這段話的，我只記得她當時講著這段話時，表達的是一種肯定和讚賞的意思，從而使我的不自在和自卑瞬間就有了些好轉，心裡明亮了許多，甚至有了些少年的自豪。

　　***7***我不知道，唐老師當時講這番話，是不是看見我低著頭在那裡做功課，我在後來的日子，也從來沒有對唐老師提起過這件事，但是我現在想，不但是當時那一刻對我的內心感覺，就是後來我所走的人生道路，我成了一個與書本打交道的教授，成了一個寫書的作家，難道和唐老師有意或者無意地講了這一番話沒有關係嗎?

　　***8***一個人的成長故事總可以寫出很多，裡面有繁多的角色和章節，有的時候我們都會忘記了其中誰是最重要的。

　　***9***老師是很重要的。

　　***10***所以我總不忘記。我不僅是常常記起那些通常的上課的故事和師生之情，還有別的，還有別的許多很小的細節，它們就那樣無聲地影響了我甚至決定了我，意義比shòu予我的知識更重要，賦予了我生命的熱情、勇氣、信心、希望，賦予了我童年儘可能的詩意。

　　***11***謝謝您。

　　***12***老師!

　　18. 給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。***4分***

　　家yù戶曉*** *** 一幢*** *** shòu*** ***予 賦予*** ***

　　19. 文中回憶了“我”上學時的哪兩件事情?請用簡潔的語言概括出來。***3分***

　　20. 開頭第***1***段，交待了父親的遭遇，這在文中起什麼作用?***2分***

　　21. 為什麼嚴老師從不在他面前提他爸爸的事?接著又寫到有些同學提過，鄰居提過，這樣寫有什麼好處?***3分***

　　22. 根據你的生活閱歷，推斷一下當時嚴老師如果因為他的父親當了右派，就沒有讓他這個一貫學習好的學生當中隊學習委員。他當時的感受是怎樣的?對他後來會有什麼影響?***3分***

　　23. 讀完這篇文章後，你會情不自禁的吟出“如：__________________________。***2分***

　　24. 在你的學習生活中，有哪些老師關心你的細節?請寫出一例***請不要涉及真實的人名等資訊***，再說說你當時的感受。***不超過60字******4分***

　　三. 寫作***本題滿分50分***

　　25. 請從下列兩題中任選一題作文

　　***一***請以“我和老師的故事”為話題寫一篇作文，可記敘，可描寫，可抒情，可議論，可寫實，可想象;題目自擬;文體自選***詩歌除外***不少於500字;文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　***二***命題作文

　　我理解了

　　要求：

　　1. 先確定所寫物件的範圍，將題目補充完整，例如：“我理解了生活的意義”，自選文體***詩歌除外***，寫一篇不少於500字的文章***不能用示例做題目***。

　　2. 文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　七年級下語文期末練習題參考答案

　　一. 語言積累及運用

　　***一***1. 略 2. 繚 寐

　　***二***3. 使儀態和麗質最充分地顯示出來

　　4. 小心謹慎，貢獻出自己的全部力量，到死才停止。

　　***三***5. 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

　　6. ①對鏡帖花黃。

　　②心兒永遠嚮往著未來，現在卻常是憂鬱

　　③將軍百戰死，壯士十年歸。

　　④獨坐幽篁裡

　　⑤杳杳鐘聲晚

　　⑥有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花

　　⑦竹中窺落日

　　⑧正是江南好風景，落花時節又逢君

　　***四***

　　7. 梅里雪山一帶的植被是調節長江水量和防止水土流失的重要保障。

　　8. ①想約陳磊一起去醫院看望生病住院的李偉。

　　②我今天有空，我們一起去醫院看看他吧。

　　二. 閱讀與探究

　　***一***

　　9. ①通“只” ②回頭看，這裡指往旁邊看

　　③閉眼 ④神情，態度

　　⑤敵對，這裡是脅迫、攻擊的意思

　　⑥注視的樣子

　　10. ①途中遇到兩隻狼，緊跟著走了很遠。

　　②骨頭已經扔完了，然而兩隻狼仍然像原來一樣一起追趕。

　　③這才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

　　④禽獸的欺騙手段能有多少啊，只不過給人增加笑料罷了。

　　11. ***1***“綴行甚遠”， “一狼得骨止，……兩狼之並驅如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼徑去，其一犬坐於前。……意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其後也”。

　　***2***像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾，終歸要失敗的。***或對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，妥協讓步。必須敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取得勝利。***

　　***二***

　　12. xiā wàn 膩 駁駁

　　13. 全文表達了作者對珍珠鳥的關愛之情。 兩件事：“我”為珍珠鳥佈置了一個幽靜、安全的居室，並按時給它們添食加水;“我”按奈自己的好奇心，決不輕易打擾它。

　　14. 它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

　　15. 例如：“這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴。”寫出了小鳥熟睡的可愛的模樣，就像個孩子伏在大人的肩頭安然入睡。這樣描寫也自然地流露了文章的主旨。

　　16. 例如：小鳥睡在“我”的肩頭。它睡得很香甜，就像睡在父母的肩頭，它已經完全信賴“我”了。這幅小鳥安睡圖，充分表達了文章的主旨。

　　17. 能流暢地表達出自己的認識即可。例如：鳥兒是人類親密的生存夥伴，有了它們，世界才如此多彩。捕鳥、獵鳥是一種不道德、違法的行為。

　　***三***

　　18. 喻 zhuàng 授 fù

　　19. 嚴老師選“我”當中隊學習委員，唐老師肯定和讚賞“我”獻書。

　　20. 襯托出老師的偉大和重要。

　　21. 怕傷害“我”的自尊心。 形成對比，突出老師的重要。

　　22. 當時的感受：悲傷、痛苦、失去自信等。 影響可從“我”的思想、品德、成功幾方面來分析。略

　　23. 隨風潛入夜，潤物細無聲;老師是人類靈魂的工程師等。

　　24. 從老師的一句話，一個動作方面來舉例即可。略

　　三. 寫作

　　25. 略