高中語文文言文虛詞解析

　　在高中階段,文言文虛詞教學是語文教學的一個重要內容，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　***一***

　　而

　　：“而”在文言文中用法是比較複雜的，它有兩個讀音ér和néng;它在有的句子裡可以是實詞，在另一個句子裡又可以是虛詞;作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞;作虛詞時可以是連詞，可以是助詞。

　　一、連詞。

　　⒈表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯。例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” [譯]：“這不是遠的小近的大嗎?”

　　⒉表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯。例如：《論語?為政》“溫故而知新” [譯]：“溫習學過的知識進而知道新的道理”。

　　⒊表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為“而且”、“並且”等。例如：《論語?學而》“學而時習之” [譯]：“學了知識而且按一定的時間去複習”。

　　⒋表示修飾關係，前項修飾後項，連線狀語和中心語，可不譯。

　　例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [譯]：“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”。

　　⒌表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” [譯]：“後面跟他的狼停住了，可是前面的那隻狼又追上來了”。

　　⒍表示假設關係，常連線分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”。

　　⒎ 因而、所以。例如：《荀子?勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。” [譯]：“玉石在山上所以草木潤澤，深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎。”

　　⒏ 如果。例如：《論語?八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮?” [譯]：“如果說管仲懂得禮，那還有誰不懂得禮呢?”

　　二、助詞。

　　跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”。例如：《圖畫》：“故中國之畫，自肖像而外，多以意構。” [譯]：“所以中國的畫，在肖像畫以外，多半用想象構成圖畫的內容”。

　　⒈相當於“之”。例如：《論語?憲問》：“君子恥其言而過其行。”[譯]：“君子以說的多做的少為恥。”注：“言而”即“言之”。

　　⒉表語氣。略近於“兮”。例如：《論語?微子》：“已而!已而!今之從政者殆而!”[譯]：“算了吧，算了吧!現在黨政的那些人危險極了!”

　　何：

　　“何”的用法比較靈活，使用頻率比較高，有好幾種用法，好幾種解釋。語法功能比較強，與實詞組合、連線、輔助而成為完整的句子，體現不同的意思，抒發不同的感情，表達不同的語氣。下面我們具體談一談“何”的用法。

　　一、用作疑問代詞。

　　1、單獨作謂語，後面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什麼”“什麼原因”。

　　何者?嚴大國之威以脩敬也。***《廉頗藺相如列傳》***

　　予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?***《岳陽樓記》***

　　2、作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪裡”“什麼”。譯時，“何”要後置。

　　豫州今欲何至?***《赤壁之戰》***

　　大王來何操?***《鴻門宴》***

　　3、作定語，可譯為“什麼”“哪”。

　　其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。***《琵琶行》***

　　然則何時而樂耶?***《岳陽樓記》***

　　二、用作疑問副詞。

　　1、用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什麼”“怎麼”。

　　何不按兵束甲，北面而事之?***《赤壁之戰》***

　　徐公何能及君也?***《鄒忌諷齊王納諫》***

　　2、用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎麼”“多麼”“怎麼這樣”。

　　至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也!***《伶官傳序》***

　　三、作語助詞，相當於“啊”。

　　新婦車在後，隱隱何甸甸。***《孔雀東南飛》***

　　四、何：通“呵”，喝問。

　　信臣精卒陳利兵而誰何。***誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。******《過秦論》***

　　五、固定結構。

　　【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎麼樣”“怎麼辦”“為什麼”。

　　沛公大驚，曰：“為之奈何?“***《鴻門宴》***

　　奈何取之盡錙銖，用之如泥沙***《阿房宮賦》***

　　【何以】即“以何”，介賓短語，用於疑問句中作狀語，根據“以”的不同用法，分別相當於“拿什麼”“憑什麼”等。

　　一旦山陵崩，長安君何以自託於趙***《觸龍說趙太后》***

　　不為者與不能者之形何以異***《齊桓晉文之事》***

　　吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也***《莊暴見孟子》***

　　【無何】譯為“不久”“沒多久”。

　　撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役***《促織》***

　　【何乃】譯為“怎能”

　　阿母謂府吏：何乃太區區***《孔雀東南飛》***

　　***二***

　　乎：

　　一、用作語氣助詞。

　　1、表疑問語氣。可譯為"嗎""呢"。

　　幾寒乎?欲食乎?***《項脊軒志》***②技蓋至此乎?***《庖丁解牛》***

　　欲安所歸乎?***《赤壁之戰》***

　　2、表示反問語氣，相當於“嗎”、“呢”。

　　布衣之交尚不相欺，況在國乎?***《鴻門宴》***②吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?***《師說》***

　　然豫州新敗之後，安能抗此難乎?***《赤壁之戰》***

　　3、表測度或商量語氣，可譯為"吧"。

　　王之好樂甚，則齊其庶幾乎。***《莊暴見孟子》***②聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?

　　無以，則王乎?***《齊桓晉文之事》***

　　4、用於感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。

　　宜乎百姓之謂我愛也***《齊桓晉文之事》***②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反***《離騷》***

　　西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼***《赤壁賦》***④長鋏歸來乎!出無車***《馮諼客孟嘗君》***

　　5、用在句中的停頓處。

　　於是乎書。

　　二、用作介詞，相當於"於"，在文中有不同的翻譯。

　　醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。***《岳陽樓記》******乎：於***②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣。***《捕蛇者說》******乎：在***

　　生乎吾前，其聞道也固先乎吾?***《師說》******前一個“乎”：在;後一個“乎”：比。***

　　吾嘗疑乎是。***乎：對。***

　　君子博學而日參省乎己。***《論語》******乎：對。***⑥亦無怪乎其私之也。***乎：對於***

　　蓋進乎技矣。***《庖丁解牛》******乎：比***⑧以吾一日長乎爾。***爾:比。***

　　可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。

　　以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣***《庖丁解牛》***

　　浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙***《赤壁賦》***

　　乃：

　　文言虛詞“乃”分屬副詞和代詞，共七種解釋。

　　一、乃作副詞時有四種意義

　　1、表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。

　　設九賓於廷，臣乃敢上璧。***《廉頗藺相如列傳》***

　　悉使蠃兵負草填之，騎乃得過。***《赤壁之戰》***

　　度我至軍中，公乃入。***《鴻門宴》***

　　2、強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟***然***”“反而”等;

　　問今是何世，乃不知不漢。***《桃花源記》***

　　今其智乃反不能及。***《師說》***

　　而陋者乃以斧斤考擊而求之。***《石鐘山記》***

　　夫趙強而燕弱，而君幸於趙王，故燕王欲結於君。今君乃亡趙走燕。***《廉頗藺相如列傳》***

　　3、可表示對事物範圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。

　　項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。***《項羽本紀》***

　　4、用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。

　　若事之不濟，此乃天也。***《赤壁之戰》***

　　嬴乃夷門抱關者也。***《信陵君竊符救趙》***

　　無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也***《齊桓晉文之事》***

　　二、作代詞有三種用法

　　1、用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”;也作主語，譯為“你”。不能作賓語。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。***陸游《示兒》***

　　2、用作指示代詞，譯為“這樣” 。

　　夫我乃行之，反而求之，不得