記金華的雙龍洞教學設計
《記金華的雙龍洞》是葉聖陶先生早年寫的一篇遊記,也是小學階段的學生接觸的第一篇遊記。下面是小編收集整理的《記金華的雙龍洞》優秀的教學設計以供大家學習。
《記金華的雙龍洞》教學設計:
教學目標
1. 學習本課生字、新詞,理解詞義。
2. 瞭解遊覽順序,感受雙龍洞景象的奇異,激發熱愛大自然的情感。
3. 有感情地朗讀課文,體會雙龍洞內孔隙的特點。
4. 領悟移步換景的遊記特點,體會並運用作者將見聞和感受結合,把事物寫得具體形象的表達方式。
重點難點
1. 學習按遊覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。
2. 指導學生運用常見的事物,結合自己遊覽的感覺,把景物特點寫具體,使人身臨其境的表達方式。
教學準備
教師蒐集有關表現祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、影象等資料,做成ppt課件。
要求學生提前預習,讀課文、認生字、標自然段,製作作者遊覽過程示意圖,現場用展示臺予以展示呈現。
教學過程
一、課前談話
同學們,祖國的山川秀美,到處都有迷人的景色。瞧,這是哪兒?課件出示廈門鼓浪嶼圖片這迷人的風光讓我想起了一句詩文:霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。再看看老師家鄉的一處美景課件出示江西廬山圖片,你看到這樣的景緻,能像老師剛才一樣想起怎樣的詩句呢?
談話時,課件出示畫面,教師引導學生聯絡生活,欣賞祖國的大好河山,並結合已學的詩文表達情意。
二、揭示課題,反饋預習,整體感知
1. 出示圖片,揭示課題:記金華的雙龍洞。板書課題
2. 點明體裁特點,介紹遊記是記敘旅行的見聞和感受的文章。板書:遊記
3. 結合課前預習,反饋預習成果,學生出示製作的作者遊覽過程示意圖,對照課文,互相交流討論。
小結:課前預習是學習的一種好方法,通過預習,我們瞭解了作者遊覽雙龍洞的順序。交待遊程板書是遊記的一大特點。所到之處,葉老又看到了什麼?聽到了什麼?有怎樣獨特的感受呢?板書:見聞感受讓我們走進課文,隨著葉老到字裡行間去遊歷一番。
三、初讀課文,學習字詞,瞭解“雙龍洞”得名
1. 學生自由讀課文。讀準字音,讀通句子。
2. 學習生字新詞,注意“浙、蜿”等字的讀音。課件出示詞語浙江 臀部
稍微 額角 蜿蜒
3. 指導學生結合漢字形聲字構字法,理解“蜿蜒”的詞義,並引導學生結合舊知,聯絡生活,學會運用“蜿蜒”。
4. 讀課文句子“首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍,一條黃龍,一條青龍。”引導學生感悟“雙龍洞”得名的由來。
四、精讀課文,感受“孔隙”特點,學習表達方式
一找出課文主要內容,瞭解作者見聞及感受
1. 課文哪幾個自然段是寫作者遊雙龍洞的?4 -7自然段
2. 默讀,思考:4-7自然段寫了哪些景點,分別給你留下了怎樣的印象?指名答。板書:外洞、孔隙、內洞最令你好奇難忘的是哪兒?孔隙
二重點感受“孔隙”特點,學習表達方式
1. 指名讀,全班學生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙特點的。
2. 理解“孔隙”詞義,再借助圖片揭示孔隙的特點:窄小板書
3. 深入文字,感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小特點的。要求學生用心讀第五自然段,邊讀邊畫出有關的句子。
課件出示句群1:雖說是孔隙,可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人並排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。
課件出示句群2:眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。作者用自己遊覽的感覺具體寫孔隙的窄小。
創設情境:假如你就是遊客,仰臥小舟,工人拉著繩,幫助你穿孔隙,過水道,你會有怎樣的感受?
指導朗讀句群:我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船裡,自以為從後腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。
師生共同小結寫法:葉老沒有直接點明孔隙的窄小,而是用常見的事物和自己遊覽的感覺,把景物的特點寫具體,使人身臨其境。
4. 讀寫互動,遷移運用。
出示幾幅圖:海洋館、吊橋……,喚起學生的生活體驗,仿照孔隙的寫法,寫出自己遊歷的感受。師生交流、反饋。
5. 梳理遊記內容,發現構段特點。
找找這個自然段一共有幾句話?從表達方式上,你發現了什麼奧祕?條理清晰,體現了遊覽過程
師生交流總結:在過孔隙時,葉老按遊覽順序,將見聞、感受,生動具體地記錄下來,使人身臨其境,這就是遊記的典範。
五、結課
雙龍洞的其它幾個景點又是怎麼寫的呢?下節課我們接著學習。
《記金華的雙龍洞》課文閱讀推薦:
4月14日,我在浙江金華,遊北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花,這兒一叢,那兒一簇,很不少。山上沙土呈粉紅色,在別處似乎沒有見過。粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明豔。
一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口,那溪流就是從洞裡出來的。
在洞口抬頭望,山相當高,突兀森鬱,很有氣勢。洞口像橋洞似的,很寬。走進去,彷彿到了個大會堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那裡聚集一千或是八百人開個會,一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙,可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人並排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。船兩頭都繫著繩子,管理處的工人先進內洞,在裡邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船裡,自以為從後腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了,這就到了內洞。
內洞一團漆黑,什麼都看不見。工人提著汽油燈,也只能照見小小的一塊地方,餘外全是昏暗,不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈,逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍,一條黃龍,一條青龍。我順著他的指點看,有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍,這是什麼,那是什麼,大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比做什麼,也很值得觀賞。
在洞裡走了一轉,覺得內洞比外洞大得多,大概有十來進房子那麼大,泉水靠著右邊緩緩地流,聲音輕輕的。上源在深黑的石洞裡。
我排隊等候,又仰臥在小船裡,出了洞。
跨越百年的美麗教學設計