泰州市八年級下學期期中考試語文試題

　　儘可能多的做複習題可以幫助同學對所學知識點加以鞏固，下面是小編為大家帶來的關於，供大家參考。

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　　一、積累與運用***27分***

　　1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字寫在田字格內。***4分***

　　面對著早已倦dài 的千年銀杏樹，我佇立許久，思索著人生的意義究竟是什麼，也許我們真的不該chuō 穿別人善意的謊言，做到心無旁wù ，不嘲笑不如自己的人，更不能將別人的話斷zhāng 取義，讓自己的生活永 遠平靜、充實，讓自己的人生更有意義。

　　2.下列標點使用有錯誤的一項是*** ******2分***

　　A.如何解決農村 “留守兒童”的教育問題，早已引起有關部門的高度重視。

　　B.“我……我……我什麼時候騙過你?”他問得很突然。

　　C.加拿大作家愛麗絲•門羅第一部短篇小說集的題目是《快樂影子舞》。

　　D.在莫斯科發表演講的主席，給俄羅斯學生留下了睿智、大氣的印象。

　　3.下列加點的成語使用正確的一項是*** *** ***2分***

　　A.王芳在書攤中發現一本渴望已久的《水滸傳》，真是妙手偶得呀。

　　B.這次舉行法律知 識考試，有些人竟對一些法律基本知識素昧平生。

　　C.班主任說不管什麼人入團，都要堅持團員標準，做到吹毛求疵。

　　D.作為優秀教師,她最大的特點就是在課堂上,對什麼樣的學生都能做到循循善誘。

　　4.下列句子沒有語病、句意明確的一項是***　　　******2分***

　　A.隨著馬航MH370客機失聯，牽動著億萬中國人的心。

　　B.大範圍的霧霾使長三角地區變得“灰頭土臉”，南京、無錫等地空氣質量達重度汙染程度。

　　C.在資訊時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效資訊決定著一個人的成就。

　　D.專家說，我國製造的殲20隱形戰鬥機裝備到部隊，需要大約5到8年左右的時間。

　　5.按課文內容填空。***8分***

　　***1***為山九仞，

　　***2*** ，智者見於未萌。

　　***3***抽刀斷水水更流，

　　***4*** ，草色入簾青。

　　***5*** ，小橋流水人家。

　　***6*** ，好之者不如樂之者。

　　***7***范仲淹在《漁家傲》中用典，體現作者思念家鄉，慨嘆功業未立的句子是

　　6.名著閱讀，閱讀下列片斷，回答問題。***4分***

　　A武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。” 武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事!”……武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的?”蔣門神慌忙應道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪傑都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉去，不許你在孟州住。”

　　B 撲的只一拳，正打在鼻子上。……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠倒在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見麵皮漸漸的變了。魯達拔步便走，回頭指著鄭屠屍道，“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。

　　***1***分別概括A、B段材料的主要情節。***2分***

　　***2***兩位主人公打抱不平都是“義”的表現，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請作簡要分析。***2分***

　　7.專題與綜合實踐。***5分***

　　本期《星光》期刊記載了有關烏鴉的一些資料，請結合材料，完成下列題目：

　　①孝鳥：烏鴉的一種，嘴小而白色，長大後都要銜食餵養 自己的母親，所以又叫慈烏。

　　②三足鳥：神話傳說中，太陽裡有金黃色的三足烏鴉，古代人們就把“金烏”作為太陽的別名，也稱為“赤烏”、“三足鳥”。

　　③神鳥：在唐代以前，烏鴉在中國民俗文化中是有吉祥和預言作用的神鳥，古代占卜中最早是用烏鴉占卜的，有 “烏鴉報喜，始有周興”的歷史傳說。

　　④不祥之鳥：因為它全身烏黑，叫聲嘶啞難聽，又因喜食腐食，所以人們認為烏鴉叫是不祥之兆。

　　***1***請寫出兩個與烏鴉有關的成語：____________、____________。***2分***

　　***2***你家門前樹上停歇了一隻烏鴉，奶奶 憂心忡忡，認為烏鴉是大凶之物，家裡要遇到不好的事，請你結合上述材料寬慰奶奶，讓她打消顧慮。***3分***

　　二、閱讀理解***共33分***

　　***一***閱讀杜甫《曉望》，完成8～9題。***5分***

　　白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾雲。

　　地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群。

　　【注】這首詩作於唐代宗大曆二年***767***秋,杜甫當時流寓夔州瀼西。

　　8.頸聯的景物描寫，顯出作者的匠心，歷來為人稱道。試作賞析。***3分***

　　9.請簡要分析尾聯表達了詩人什麼樣的情感。***2分***

　　***二***閱讀下面的文言 文，回答10～13題。***13分***

　　許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為?”師日：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡更三師。稍長，嗜學如飢渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而後發。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳頌之聲聞戶外。

　　10.***1***解釋下列句中加點的詞。***4分***

　　①如斯而已乎 *** *** ②稍長 *** ***

　　③既逃難徂徠山 *** *** ④始得《易》王輔嗣說*** ***

　　***2***下列各句中的“其”與“吾非其師也”中的“其”意義或用法相同的一項是*** ******2分***

　　A.鳴之而不能通其意 B.其真無馬邪

　　C.其人視端容寂 D.其一犬坐於前

　　11.用“/”標出下面句子的朗讀節奏。***1處******1分***

　　他 日 必 有 大 過 人 者。

　　12.用現代漢語翻譯下面的句子。***4分***

　　***1***遂辭去，如是者凡更三師。　

　　***2***無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。***《陋室銘》

　　13.結合選文，簡要說說文中的許衡是一個什麼樣的人? ***2分***

　　***三***閱讀《白皮鞋》，回答14～17題。***15分***

　　①天色暗下來了，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館裡， 苦苦地思索著下月的日子該怎麼過……我在責怪著自己由於一時衝動買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發光的、滿是孩子氣的大眼。或許他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩隻小手就已經在身旁的小木箱裡匆忙地翻尋著什麼了。

　　②他嚴肅而又小心翼翼地捲起衣袖，從木箱裡取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱鉅”的工作裡。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現在不比公共 假日那天，很少見到中學生的影子。站著的穿著形形色色衣衫的童工，男女攤販雜在人群裡跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：

　　③“聽，開演了吧?”

　　④“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧?”這孩子一邊說著，一邊拿起我那擦好鞋油的一隻白皮鞋放在牆腳下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎麼不長眼哪!”說著又伸出兩隻小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。

　　⑤片刻間天空裡越積越厚的烏雲又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥： “真主保佑，這場雨下來，看不成電影還沒什麼，斷了我的糧可怎麼辦?!”雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋裡，坐下後先忙著把兩隻光腳丫子塞進桌肚裡，但心裡止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢?準拿走了我的皮鞋……唉，要我光著腳在這麼一個漆黑的夜晚步行回家嗎?

　　⑥折磨人的整整一小時過去了。在這一小時裡，我的心簡直是隨著表上的分針在移動。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的傢伙竟這麼拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能僱一輛車，可是車停在大馬路上;還有，錢呢?看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子裡冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館裡擠得水洩不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什麼希望了，抑制不住的氣惱和鬱悶陣陣襲上心頭。時間將近午夜，雨勢漸弱，最後天空裡只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋裡便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實說，我本也打算最末一個離開這兒，因為我不相信我的神經能經受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。

　　⑦我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥裡，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什麼好，一個不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一隻小木箱，倒在牆角里睡著了。他的另一隻手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地搖醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙開啟布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時才發現他是那麼睏倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件 不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣 ，我默默地踏上了歸途。

　　⑧滿街的泥水，人們早就進入香甜的夢鄉……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜，電線杆上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透溼。這種時刻四周見不到一點活的東西，哪怕是一隻喪家的狗還是一隻迷途的貓。

　　⑨一幅使我無法入眠的景象縈迴在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，彷彿就坐在我床邊，胳膊肘支著一隻小木箱，另一隻手裡緊握著一雙白皮鞋。

　　選自《世界微型小說佳作選》***非洲•大洋洲卷***

　　14.請說說文章以“白皮鞋”為題的好處。***3分***

　　15.結合 文章內容簡要說說文中擦鞋孩童的形象。***4分***

　　16.請分別從內容和結構兩個方面分析最後一段的作用。***4分

　　17.閱讀下面的連結文字並回答問題。***4分***

　　烏雲越來越低，越來越暗，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――節選自《海燕》

　　本文中第⑤段劃線句子與連結材料在寫法上有何異同?

　　三、作文***40分***

　　翻開自己的成長日記，每個人都會有銘記於心的一些感動：也許是寂寞時的一個問候，也許是幸福時的一個微笑，也許是驕傲時的一次提醒，也許是震撼人心的一個場面……在我們成長的道路上，每個人都會有難忘的記憶，它是我們成長的基石，人生的寶藏……

　　請結合你自己的成長經歷，以“銘記______________”為題寫一篇記敘文。

　　要求：***1***請在橫線上新增恰當的詞語。

　　***2***書寫工整，卷面整潔***書寫分3分***

　　***3***600字以上。

　　答案：

　　二、閱讀理解

　　8.“地坼”，運用誇張手法;望江帆，聞木葉，視聽結合;借景抒情***答到一點即得1分***寫出江闊天高的秋天景象;***1分***突出詩人的渺小與孤獨***1分***。

　　9.表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，***1分***被朝廷棄置的失意與無奈***1分***。

　　10.***1***①這 ②漸漸 ③已經或以後 ④才

　　***2***A

　　11.他 日/ 必 有 大 過 人 者

　　12.***1***老師於是告辭離開，像這樣一共更換了三位老師。

　　***2***略

　　17.相同點：都是景物***或環境***描寫，都襯托了文中人或物的形象。

　　不同點：選文第⑤段的景物描寫推動了情節的發展，連結材料的景物有象徵意義。