校園武術文化建設的意義

　　良好的高校校園文化建設有利於營造良好的育人環境，讓人類進步的思想在高校通過各種形式和渠道充分地反映在校園文化活動中;良好的高校校園文化建設有利於大學生心理素質及綜合能力的提高，在高校通過校園文化建設培養學生正確的世界觀和人生觀。下面是小編為大家整理的關於：。歡迎閱讀!

　　1、武術文化教育能夠促進大學生的身心健康

　　武術作為一項我國的傳統體育專案，除了防身自衛，擊技格鬥的作用之外其最根本、最直接的目的就是強身健體，其功能具有多樣性。中國傳統武術講究“手眼身法步，精神氣力功”。這是一種真正身心相應、內外兼修的全身活動，武術鍛鍊除了可以調節大學生的精神和情感狀況，使人的身心更加健康發展之外，還具有知理、明德和守法的作用，使大學生在人際交往中能尋求一種和諧的、積極的處世之道，這些恰恰是西方體育所不具有的。大學階段是大學生體育鍛煉習慣和終身體育意識培養的重要階段，他們畢業走入工作單位大多是公司的中堅力量，大多屬於白領階層，他們的體育鍛煉更接近於保健和休閒，更注重養生之道，而武術氣功更適合他們鍛鍊。

　　2、武術文化教育能夠樹立大學生正確的道德觀和人生觀

　　當今人們在追求金錢至上而道德滑坡的現狀下，一些大學生不同程度地也受得了很大程度的影響，普遍存在政治信仰迷茫、價值取向扭曲、社會責任感缺乏等多種問題，而大學階段是大學生樹立正確人生觀、價值觀、道德觀的重要階段，因為在這一階段他們思想成熟、知識豐富、人格獨立，在這一階段學校的正確引導和教育至關重要。而在武術教學中是非常注重武德教育，而武德講究“先德後藝、厚德載物”的武術精神，這種武德教育有助於培養大學生良好良好的道德情操，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。此外，通過武術教學還可以培養學生樹立積極進取、樂觀向上、自強不息的人生態度。

　　3、武術文化教育能夠培育大學生的民族精神

　　高校武術教育要把愛國主義精神當作自身的精神支柱進行培養和繼承，促進高校大學生民族精神、民族的形成和發展。培育他們的勤勞勇敢、自強不息的以愛國主義為核心的民族精神。這樣大學生就能確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。縱觀中國武術史，有很多武技高超的將軍、名人志士和普通習武的民眾在國家和民族危亡之時，為保衛國家和民族的安危而心存大義或殺身就義，從而用自己的鮮血乃至生命來捍衛民族的獨立和國家的完整。這些拋頭顱、灑熱血的民族誌士所體現出的民族大義，是可以激發和培養大學生的民族意識和愛國熱情的，增強大學生的民族自豪感的同時可提升他們奉獻社會的精神動力。

　　4、武術文化教育能夠提高和培養大學生的人文品德修養

　　在武術教學中，教師非常注重對學生的道德情操、思想品德的教育與培養，自古武術界一直流傳著“未曾學藝先識禮，未曾習武先習德”的傳統，中華名族是一個禮儀之邦，非常注重禮節，我們經常回聽到“禮尚往來”、“禮多人不怪”這樣的話，而禮節、禮儀在武術教學中的具有非常重要的地位。傳統武術提倡“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”、“勇”，這正和儒家思想相吻合，這因為武術最為我國的傳統體育專案必然會受到傳統文化的影響。所以對大學生進行武術教學，可以培養學生吃苦耐勞的優秀品質和堅忍不拔的精神，同時也能夠培養和提高大學生高尚的品德情操和良好的人格修養。

　　5、武術文化教育能夠培養大學生的整體思維，從而建立和諧的人際關係

　　武術文化博大精深，它的理論與思想是渾然天成的，武術的整體思維非常注重人與自然、主體與客體的和諧統一。武術教學中把“禮”放在一個很重要的位子上，也是最基本的要求與規範，而武術中的“禮”所追求的最高目標是和順、和氣，也就是我們講的“和諧”。和諧的理念在武術文化的理論與實踐規範中始終貫穿於內，傳統的武術文化中“和諧”的思想是它的最高追求，它力求達到人與人之間的和諧統一，人與自然的和諧統一，以及人自身的身心內外的和諧統一。和諧的思想在武術中無處不在，這些理念對於我們建設和諧社會與和諧校園都起到很好的導向作用。“天人合一”的思想體現了中華民族的文化特色和思維模式，大學生通過習練武術，加深他們對和諧、統一觀念的理解，在處理人際關係中學會關心、幫助他人並善於成就他人;學會寬容、體諒他人並尊重他人，從而在高校建立和諧的人際關係。

　　6、武術文化教育能夠培養大學生創新精神和良好的競爭心態

　　創新是是武術運動發展和進步的的靈魂和精神所在。在對武術運動的研究探索中，我們可以清楚地看到武術發展的創新軌跡。從武術的產生和拳種的增加和技法的完善直到現代武術運動，是在不斷的創新與推陳出新、去偽存真的過程中發展和壯大起來的。新時期的教育理念要求當代大學生首先應具備與時俱進的能力，而這種能力的培養其實質就是創新思維能力的培養。中國武術之所以博大精深、源遠流長有這麼旺盛的生命力，正是因為它的不斷創新和與時俱進的精神，就是在於它能夠正確找到武術運動與社會發展的契合點。武術運動中的創新就是武術先輩們對先期武術進行挖掘、整理和繼承的過程，這是一個永無止境、永不停息不斷堅持的過程。而武術運動中的創新精神正是高校校園文化建設中最值得學習和傳承的東西。在高校利用校園文化建設平臺通過武術創新教育就是對大學生人生目標的確立和對文化知識的學習並培養他們與時俱進的創新意識。儒家文化是中國傳統文化的主導文化，武術是中國的傳統體育，那武術文化必然要受到中國傳統文化的影響，自古武術界人士追求“禮讓、謙讓”的競爭觀、人生觀，講究不為人先、先禮後兵的理念;在解決矛盾時講究“先禮後兵”的風度。傳統武術門派眾多，但為了提高武術技藝他們選擇的不是閉門造車，而是通過武術比賽相互切磋技藝並進行情感交流，已達到以武會友、結交天下武林朋友的目的。但為了既能得到競技的提高，並使身體和名譽不受到傷害，共同遵守的原則是“點到為止”以不傷和氣為宗旨;在現代武術散打比賽中，也有著對人體要害部位嚴禁擊打的規定。以上這些對武德和比賽規則的要求都充分體現了武術是以“以人為本”的競爭意識和理念。在高校和諧校園文化建設中通過對大學生武術的教學培養他們良好的競爭意識，克服人性的畸形發展從而創造良性的競爭環境和良好的競爭心態。