初中生優秀作文加評語

　　初中作文教學是語文課堂教學的重要環節,學生的作文能力是衡量教師語文教學水平的主要因素。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　我最喜愛晚霞，雖然我可以每天看見它的美，但是雨後的晚霞和陰天后的晚霞是多麼的美，你們知道嗎?也許你們不太注意，它們沒有晴天的晚霞那麼耀眼，但也是很美麗的。

　　晴天的晚霞是一副光彩奪目的景色。當太陽西落到地平線時，那紅通通的太陽像一位已羞紅了臉的小姑娘。那又大又圓，金燦燦的太陽把光射上雲霄時，天空上的朵朵白雲被染成了各種顏色，美麗極了，像穿上了一件新絲綢，五光十色的。如果有幾隻鳥飛過，那就更美了，就像是給那件新絲綢裝上了幾顆寶石，被太陽的光射上去，還一閃一閃的呢。

　　雨後的晚霞是一副清涼如仙畫的景色。當下了一天的雨後，天空變得更藍，小草變得更翠綠，河水變得更清新，聞一下，就會頓時感到有一股清爽的感覺，空氣中沒有任何的“雜物”，只有清新的感覺。當你抬起頭看藍天，慢慢地換方向，有時會看到一長排五顏六色的彩虹，那彩虹的顏色也被剛下了一天的雨水洗了一番，現在主人把它晾出來晒晒，顯得比以往的更嬌嫩、清澈，而且也顯得水靈靈的，慢慢地慢慢地，彩虹被晾乾了，主人把它給收起來了。

　　陰天后的晚霞雖然沒什麼可欣賞的，但是它像從一位名師手裡畫出來的景色，只要細細地慢慢地品味它，也會覺得陰天后的晚霞是很美的。

　　我喜愛每天的晚霞，喜愛慢慢地品味它，更喜愛晚霞的色彩。

　　【教師評語】這篇文章開篇點題“我最喜愛晚霞”，接著描繪了美麗的“ 晴天的晚霞”，“雨後的晚霞”圖。結尾照應開頭，首尾呼應。作者善於抓住景物特徵，運用生動形象的語言描寫加以細，入微的描繪，突出表現晚霞的美。情景交融，寓情於景，不愧是一篇很好的習作。

　　二

　　***一***

　　暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的愁悵與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，可是叫時間?

　　天空尚且彌留些彩霞不曾隱逸，腳步終於還是沒有融入到初夏的大雜燴中，我，懷著我的那顆不曾走出三月的心，迷失在行走著的路上?

　　腳印指引著我走向了詩的安魂場，剛想輕呤一首小詩，卻不料為三兩株竊竊私語的小草所驚嚇。它們，正相談正歡;它們，正期盼著後半夜與露珠的狂歡。而我呢?我的心，又在期盼些什麼?

　　田野裡，到處瀰漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的無奈;抬眼望去，暮色裡，那起伏不平的田野裡，那養育一方百姓的黑黝黝的的泥土啊，你們，又將孕育怎樣的生命?

　　家，對了，身後應該還有家的影子，可從我的眼裡看去，又是那般的模糊。唯獨那盞心燈，哪怕在風雨裡，也應該不滅?

　　行走在消逝中，我，應該怎樣，安放，我的靈魂?

　　***二***

　　暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的感傷與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，應該叫時間。

　　天空尚且殘留些彩霞不曾藏匿，腳步終於還是沒有融入到初夏的交響樂中，我，懷著我的那顆走過五月的心，找尋在行走過的路上。

　　腳印指引著我走出了詞的失樂園，剛想輕呤一首短詞，卻不料為十來株喃喃細語的小草所靜寂。它們，正相談正歡;它們，正期盼著後半夜與露珠的擁抱。而我呢?我的心，也應該有它自己的棲息地。

　　田野裡，到處瀰漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的懶散;抬眼望去，暮色裡，那起伏不平的田野裡，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土裡啊，你們，又將孕育多姿的生命。

　　家，對了，身後肯定還有家的影子，沒有迴轉達身去，卻感覺到它在我心裡深深的烙印。那盞心燈，哪怕在風雨裡，也可以不滅。

　　行走在消逝中，我，渴望這樣，安放，我的靈魂。

　　***三***

　　暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的歡暢與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，唯獨有時間!

　　天空尚且留戀些彩霞不曾安睡，腳步終於還是沒有融入到初夏的大合唱中，我，懷著我的那顆行走在六月的心，澎湃在塗滿希望的金色的道路上!

　　腳印指引著我走進了夢的歡樂谷，剛想微笑一個永恆，卻甘願為滿目的幸福歌唱的小草所駐足。它們，正充滿理想;它們，正期盼著後半夜與露珠的親吻。而我呢?我的心，也一定會有它自己的棲息地!

　　田野裡，到處瀰漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的的愜意;抬眼望去，暮色裡，那起伏不平的田野裡，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你們，又終將燦爛成五彩的生命之花!

　　家，對了，心裡還裝著家的溫馨，暖暖地，輕撫著六月的情懷，從來不曾隱喻在夢裡。那盞心燈，哪怕在風雨裡，也終於不滅!

　　行走在消逝中，我，將要這樣，安放，我的靈魂!

　　【教師評語】這篇散文形式新穎，採用了古詩裡的一詠三嘆、重章疊句的手法，巧妙地宣洩了內心真實的情懷。?首先是文章很詩意化，採用了詩詞裡常用的重章疊句的手法，渲染鋪排自己的情緒，由“應該怎樣”的迷茫，到“渴望這樣”的追尋，到“將要這樣”的果斷，於不變中找到了自己的靈魂歸宿。其次是語言很詩意化，選用了一些清新的意象，委婉地傳遞細膩的情感。“彩霞”“小草”“泥土”，既有消逝的美好意象，又有啟迪哲思的象徵物象，更有承載安放靈魂盛開生命之花的寓意之物，讓人感覺像是詩歌的河流在湧動。

　　三

　　我是一朵花，經歷過冬的考驗，接受過春的囑託，爛漫的瀟灑了一夏。

　　帶著淡淡的花香，我迎接即將到來的秋天，我以為那滿天的香味是我值得炫要的資本，然而我錯了。

　　不知何時，天空變得更加高遠明朗，那追尋陽光的燕子，划著優美的弧線飛向南方;不知何時，月下的荷塘變得更加優雅靜謐，不再有蛙聲蟬鳴驚擾那荷香猶存的夢;也不知何時，穿梭在林間輕盈的風兒變得瑟瑟淒涼了，伴著金黃的落葉飄旋飛舞……

　　秋天的風給了我一個特殊的見面禮，它瘋狂的吼叫著，肆無忌憚的抽打著我嬌小的身軀。我的身軀裡穿透著寒意，瑟瑟發抖，狂風打得我遍體鱗傷。可我無暇顧及，腦海中最後一絲意念支撐著我，挺住!我強忍著撕心裂肺的疼痛做最後的搏擊。我不能倒，因為讓我這歷經風雨後擁有的如此華麗一生就這樣結束，我不忍心，更不甘心……

　　“呼――”我的最後一片花瓣，終於也被那肆虐無情的秋風給捲走了。我痛苦的戰慄在枯枝敗葉間，一天天的衰老，悽悽慘慘。

　　然而一天，一位辭官南歸的詩人看到我的家園一片狼藉時，卻吟出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句。那一刻，我頓悟生命的真正意義。是啊，化作春泥更護花的使命與職責會讓我短暫的生命更長久。因為，雖是“零落成泥碾作塵”卻依然香如故，望著風中那乾枯的花瓣，我明白了原來生命的價值並不在於那迷人的外形與醉人的花香，而在於內心的充實。生命不在於長短，卻在於是否有意義。感激秋是她用如此獨特的方式教我如何看待生命。

　　我愛你——秋天，即使是在恨之後。

　　南飛的大雁愉快的向我招手。我笑了，笑容中盪漾著我對秋深深的敬意。

　　【教師評語】本文以“一朵花”的視角和口吻行文，親切自然，表現了花兒在秋日的遭遇和感悟，秋風中的凋零讓花兒痛苦悲傷，然而一位辭官南歸的詩人讓它明白“化作春泥更護花的使命與職責會讓我短暫的生命更長久”。