小學優秀作文和評語

　　作文在小學語文教學中是極其重要的組成部分,尤其是小學生學會寫作文後如何提高他們的寫作質量則是當前小學語文教師所面臨的重要問題。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　在我的班上有這麼一位能人。她有一個高高的鼻樑，鼻樑上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時不時吃著東西。可別以為她只是個小饞貓，她還是個超強的古箏高手呢。想知道她是誰嗎?她呀，就是我的同學——葉靜怡。

　　第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展示表演時。當老師問大家誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起來告訴大家一個驚人的訊息：“我會彈古箏。”老師就讓葉靜怡回去準備。

　　第二天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。大地被晒得發焦發燙，地面上彷彿被一個大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來，開始演奏。只聽一首《高山流水》從葉靜怡的指尖流出。那曲調和諧悅耳，時而高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而清脆。大家也聽得如痴如醉，忘記了酷熱的天氣。這時一陣清風吹過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻漸漸柔和了下來，一個個音符似乎都變成了輕紗般飄動的雲朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，漸漸地消失。直到報幕員一聲：“演奏結束。”操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲，連平時調皮的學生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺了，並在大家的簇擁下回到了教室。

　　這時，老師才告訴大家葉靜怡學習古箏已經八年了，先後獲得“全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎”“國際古箏比賽兒童組金獎”……聽了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過幾天她又要去參加全國的古箏比賽了，她說，假如自己獲得金獎，就請同學們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學。

　　教師評語：這是一篇寫人的記敘文，突出表現了葉靜怡是一個古箏小能人。第三自然段環境描寫說明天氣酷熱，聽到古箏曲，人們感覺涼絲絲的，側面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對古箏曲調獨特感受描寫生動、想象合理。

　　二

　　今年我的國慶節過得很有意思，因為一項特別有趣的事兒——捉蚱蜢。

　　那天，我和姐姐們去了一條寂靜的小路捉蚱蜢，那裡花團錦簇，兩旁的大山連綿起伏。走著走著，我們來到了一片綠瑩瑩的草地，先跺一跺腳，然後蹲在地上，睜大眼睛，小心翼翼地尋找蚱蜢的足跡。因為蚱蜢大多數是綠色的，所以很難和綠草分辨，我費盡心血終於找到了一隻又大又肥的蚱蜢，我剛一伸手，蚱蜢好像察覺出來了，趕緊一跳，速度如閃電一般，一眨眼就不見了。我又嘗試了一會兒，有的被蚱蜢察覺出來了，有的捉到了，可埋不住心中的喜悅，蚱蜢趁機跳了出來。我看看自己一無所獲，又看看姐姐們，這幾個老謀深算的高手在短暫的時間內抓到了許多蚱蜢，我心急如焚。哼!老虎不發威，當我是病貓!我再次精神抖擻的捉蚱蜢，在這時，我看見了一隻“肥佬”，我輕手輕腳地走進蚱蜢，可他還是跳走了，它一跳，我也跟著跳，我對它窮追不捨，像在跟它跳舞，我費了九牛二虎之力終於捉住了它。它雙腳不停地掙扎，嘴也動著，彷彿在說：“好人饒命!”我高興地手舞足蹈，這是我第一次戰利品。有了這次經驗，我接二連三地捉了十幾只蚱蜢。

　　後來，我想：蚱蜢雖小，但也有生命，而我毀滅了他們的自由，也當摧殘它們的生命!想到這，我把蚱蜢放了，讓他們迴歸大自然。

　　天空漸漸地暗了下來，太陽慢慢地落了山。我們雖然沒帶戰利品回家，但卻收穫了快樂。

　　教師評語：這篇作文記敘捉蚱蜢的過程，如果不是親身體會，難有這麼生動詳細的。文中描述蚱蜢的動作、自己的舉動和心態惟妙惟肖，非常逼真。多個成語如“花團錦簇”、“一無所獲”、“心急如焚”、“窮追不捨”等等運用恰當貼切，小作者的語言積累頗有功夫。文末放蚱蜢的餘聲又展示了一顆向善的心，童真可嘉。

　　三

　　浩瀚無邊的天空像透明的鏡子，上面飄著朵朵白雲，猶如揚帆起航的小舟，慢悠悠的漂浮。 遠處是林海蒼茫的樹林，有婀娜多姿的柳樹，像一個個美少女在梳理她們的秀髮;有青翠欲滴的松樹，像一把張開的綠絨大傘，為人們遮陰納涼;還有傲然挺立的楓樹，那片片紅葉像一團團火焰。

　　***環境式開頭，注意運用了詞彙和修辭，很好!渲染氣氛，引出下文。***

　　近處，有一處早已被主人打掃得乾乾淨淨的農家小院。院子中間擺放著一個結實耐用的磨盤，用幾塊紅色條石高高墊起，磨盤上放著一個精巧別緻的小籃子。不遠處有一堆褐色堆放整齊的木柴，上面還蹲著一隻活潑可愛的小狗呢!院子旁邊有一位亭亭玉立的小女孩正坐在一塊造型別致的石頭上。

　　***觀察細緻，由遠及近，描寫事物注意運用了優美詞彙做修飾，將要說明的事物寫的很形象具體。***小女孩大約十多歲的年紀，身材秀美標緻。穿著一件紅色帶小碎花的上衣。臉龐清秀，劉海齊眉，梳著兩條纖細的長辮。眉清目秀，鼻樑挺直，一張櫻桃小嘴，此時她正在對我們微笑，就像一朵綻開的桃花。***人物肖像符合章法，注意用詞和修辭，很好，值得借鑑!***在小女孩旁邊放著一個美觀實用的籃子，籃子裡有兩隻活潑可愛的小白兔。它全身雪白雪白的，身上沒一點雜色，像是用潔白無瑕的白玉雕刻成的。小白兔的眼睛是紅色的，像兩顆閃閃發光的紅寶石。三瓣嘴上還長著小貓一樣的鬍子。特別是它總把兩隻長長的大耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。***單一事物的描寫要抓住整體、區域性、典型特徵。***這時，小女孩微微的彎下身子，伸出纖細的手指，挑選了一片鮮嫩欲滴的菜葉去喂小白兔。小女孩把鮮嫩的菜葉放到小白兔的嘴邊，小白兔就津津有味的吃了起來。小女孩見小白兔吃的如此香甜，小女孩欣慰的笑了。

　　這是一個多麼美麗而祥和的農家小院!這是一個多麼快樂的農家小女孩呀!

　　教師評語：文章開頭運用優美的詞彙和修辭描寫了周圍的環境，渲染了氣氛，引出下文。文章對人物的外貌描寫極為精彩，使得人物形象更加突出。文章敘事條理，語言流暢自然，描繪了一幅和諧安逸的農村生活圖景。