教辦幼兒園是什麼意思?

General 更新 2024-11-16

幼兒園非教辦園什麼意思？是指民辦幼兒園？

幼兒園非教辦園是指非教育行政部門所屬公辦幼兒園。也稱民辦或民營幼兒園。

非教辦園根據國務院《關於當前發展學學前教育的若干意見》（國發【2010】41號）第五條“加強幼兒園准入管理。完善法律法規，規範學前教育管理。嚴格執行幼兒園准入制度。各地根據國家基本標準和社會對幼兒保教的不同需求，制定各種類型幼兒園的辦園標準，實行分類管理、分類指導。縣級教育行政部門負責審批各類幼兒園，建立幼兒園信息管理系統，對幼兒園實行動態監管。”有嚴格的審批條件和程序，具體見下表：

國務院文件還規定：“鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，支持社會力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展。採取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。”

請問下教辦幼兒園是什麼意思？

只是聽說過公辦和民辦的說法，教辦難道是教育部門辦的？那也應該是公辦的呀。。。

幼兒園是教育行業也是服務行業是什麼意思

中國建國初期幼兒園作為福利制度，由國家或集體舉辦，但只覆蓋少數部門的子女。自從中國步入市場化經濟，企事業逐步剝離社會職能，也因國力羸弱，百廢待新，幼兒教育領域幾乎徹底推給市場解決。這是民營幼兒園經營環境最好時期，然而，由於資金匱乏，經營者的素質和專業先天不足，民營幼兒園並未真正形成對公立園的競爭壓力。民營幼兒園呈現數量眾多，硬件落後，質量不高，品牌薄弱的局面，各地仍以公立園佔據主導地位，雖然它們的市場份額不高，卻在知名度，性價比，硬環境，教育質量方面擁有極高的美譽度。

民營幼兒園之所以沒有成為初期市場化的主角，一個是老百姓錢袋還沒有厚實起來，同時，教育標準和權威仍然掌握在國家教育部門手裡，民營幼兒園並沒有獲得公平競爭的機會。在運動員兼裁判的雙重身份下，公立幼兒園在市場競爭中顯得從容不迫。近幾年，隨著國民經濟快速發展，中產階級的大量湧現，結合獨生子女的累積效應，幾個成人圍著一個孩子轉，從而提前推動中國進入幼兒教育的旺盛需求期。這是民營幼兒園的又一個黃金髮展期。這也是一個極度危險的市場轉折點。

上海浦東新區擁有公立幼兒園十餘所，收費低至三四百元。當地私立園只有兩三所，收費卻是10-20倍。這也將是中國未來10-30年絕大多數城市的縮影。縱觀日本、澳大利亞、美國等發達國家，這也是必由之路。儘管中國目前還沒有經濟實力將幼兒教育全部納入義務教育範疇，但也只是時間問題。因此，民營幼兒園分享市場盛宴時，更應看到未來發展的隱憂。快速規模化是贏利遞增的重要保障，卻無法確保市場的終極位置。試圖通過連鎖發展建立龐大帝國的設想，最終會以黯然出局作為收場。美國的教育行業，無論幼兒園，還是到大學，最富有影響力的均是私立學校。

公立學校作為金字塔的塔基，以普及教育、義務教育為主，私立學校卻佔據塔尖位置，以貴族化、贏利化、品牌化為特徵，教育品質是核心標誌。今日的民營幼兒園如何市場定位，如何確定目標，這關係到未來市場成長和格局分配。目前眾多民營幼兒園通過建立連鎖品牌、資本介入、經營效率、統一標識、高檔裝修、西化教育、愛心教育等，積極塑造市場競爭優勢，但是這些卻遠離真正的競爭焦點—教育領域。與名目繁多、徒有虛名、華而不實的民營幼兒園推行的幼兒教育模式相比，公立園建立在紮實的中國傳統教育基礎上的幼兒教育，雖然不好看，效果卻客觀實在。

這種窘境並非只存在於幼教領域，整個中國教育行業，民營學校都有類似困境，也就是在教育領域缺乏核心競爭優勢。即使目前做得聲名卓著的新東方也沒有脫離這樣的邊緣處境。如果民營教育不改變只圖賺錢，不圖品質的經營方向，則隨時可能成為市場過客。集中有效資源投入教研，經營者靜下心關注教育，讓教育家做教育，勇於創造教育改革試驗田，等等，這才能逐步贏得教育領域的領先優勢，從而逐步佔據教育的主導位置。以美國哈佛作為基業常青的發展楷模，這是中國民營教育的最好選擇和最終歸屬。

二、幼兒教育模式的發展

中國近代教育體制、學科設置和課程內容主要引自西方，此時，幼兒教育還無法成為關注領域。延續幾千年的私塾教育一直是中國啟蒙教育的主要形式。建國初期的幼兒園嚴格說應是育嬰所或託兒所，在教育研究和發展方面近於空白。以陳鶴琴和陶行知等少數代表的教育大家，他們各自提出對幼兒教育的主張和設想，並做了很多有益的實踐嘗試，但是比起同期的西方幼教專家瑪麗亞·蒙臺梭利等，無論在教育研究的廣度和深度等方面都無法相提並論。隨著文革思想的影響，中國幼兒教育客觀上變成簡化版的小學教育。

二十一世紀前後，西方幼教思想和教育模式逐步被中國民營......

幼兒園辦園核心教育理念是什麼意思

辦園理念就是指教育所要遵循的理論指導、目標和方向。幼兒園的教育理念與幼兒園的願景是不一樣的定位，幼兒園的教育理念就像幼兒園的靈魂，銘刻在幼兒園的文化建設中，一個沒有教育理念的幼兒園，幼兒園也就沒有“靈魂”可談。

一個教育理念的確立，是一個幼兒園園長對幼兒教育深刻理解的程度的反映。

當前中國幼兒園的教育理念有四個特點：

一是千篇一律。如“一切為了孩子；為了孩子的一切、為了一切孩子”。

二是沒有個性。

三是違背幼兒教育的規律。

四是沒有理念。

打造幼兒園教育理念所把握的六個問題：

一是不能違背幼兒園教育規律。

二是不能照搬照抄其他幼兒園。

三是突出本幼兒園的辦園特色。

四是融入園長的教育理念，突出園長的個性。

五是要形象地體現本園的理念，強化宣傳，深入人心。

六是要利用多種形式向家長、社會闡述教育理念。

幼兒園教育理念的確立，也是幼兒園教育理想和教育思想的形成。幼兒園有了“園魂”，園長的工作就有了方向，有了出發點和落腳點，有了理論武器，園長要運用一切機會適時地強化這一理論。用科學的思想引導家長，用正確的理論指導老師，這是一個優秀幼兒園長所必須掌握的成功要領，也是園長高超的領導藝術的真正功底所在。

一個幼兒園教育理念的確立雖不能全面說明園長的理論水平，但是也只有深厚的幼兒園教育思想，才能碰撞出閃爍智慧光芒的辦園理念。

辦幼兒園需要什麼證件?

城區教育部門細說辦證程序和審批流程

本報訊（記者邸東芳）本報對城區整治無證幼兒園的連續報道受到市民廣泛關注，在明確了民辦幼兒園辦園標準的情況下，申辦一所民辦幼兒園到底需要什麼資料？要通過哪些程序？15日，城區教育局對此進行了詳細解說。

據城區教育局有關負責人介紹，城區民辦學校（幼兒園）設立（籌設）需要先申辦民辦學前教育辦學許可證，為此需提供相應的資料，之後相關部門依據法定審批流程辦理。具體如下：

提交材料

提交申請設立（或者申請籌建）民辦學校的相關材料和有關證明包括：

學前教育機構申辦報告及審批申請表

規範的名稱和首屆決策機構組成人員名單

擬任負責人的基本情況、身份證明、品行證明

擬聘任的工作人員的相關資格證明（教師資格證、財會人員資質證明、外地戶籍需提供暫住證）

擬辦學前教育機構資產的有效證明文件（驗資報告、風險保證金回執）

擬辦學前教育機構的章程草案（包括幼兒園名稱、地址，辦學宗旨、規模、層次、形式等，幼兒園資產的數額、來源、性質等，理事會、董事會或其它形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則等，幼兒園的法定代表人，出資人是否要求取得合理回報，幼兒園自行終止的事由，章程修改程序）

發展規劃（包括辦學宗旨、規劃目標、教育教學原則、招收對象和範圍、師資隊伍構成、課程計劃、擬使用教材等）

建築平面圖、各功能室分佈圖、設施設備計劃配置情況及場所使用權證明

房屋抗震鑑定

公安消防部門提供的消防安全審核意見

縣級及縣級以上衛生行政部門和教育行政部門共同頒發的《幼兒園衛生保健合格證》

《餐飲許可證》

健康檢查單位提供的工作人員健康證明證書

辦學機構與教師簽訂的書面勞動合同書

收費項目標準及招生廣告

審批機關要求提供的其他材料

審批流程

審批機關審查上述材料後，當場或5日內出具是否受理的書面憑證。

自受理籌設申請之日起30日內以書面形式作出是否同意的決定。若同意籌設，向申請人發放籌設批准書；若不同意籌設，向申請人出具不同意籌設的理由。

審批機關組織專家對辦學條件進行考察評估，自受理之日起3個月內以書面形式作出是否同意批准設立的決定。

如批准設立，向申請人發給正式設立的民辦學校辦學許可證，向社會公告批准正式設立的民辦學校名稱、地址和負責人；如不批准設立，向申請人說明不批准的理由。

幼兒園教的分成號什麼意思

例如5能分成3和2

就是5=3+2的意思

公辦，教辦，公益性幼兒園，到底什麼區別

公辦是國家出資，教辦是教育部出資，公益性幼兒園是社會慈善機構或者社會捐款所開辦的

教育部門和集體辦是什麼意思

教育部門就是公辦，國家教育局出資建設的（小學，中學，幼兒園等學校）國家財政給予支持投資！

集體辦是小單位和行政下屬部門出資建設的（小學，中學，幼兒園等學校），國家財政不一定有給予，也可能是自負盈虧！

開辦託管早教幼兒園的條件有什麼區別呀

首先，從形式上而言，專業暑假託管班是小班化教學，每班一般不超過10人，教師與幼兒比為1：6左右，耳幼兒園一般為1：12的比例，甚至更高。

第二，從看管能力上比較，專業幼兒託管機構實行精細化，當然這建立在小班化的基礎上。相對幼兒園，在幼兒更為年幼的階段，這種精細化管理更適用。

第三，教育個性化，能夠為每一個幼兒單位建立教育模型和成長檔案。一般幼兒園因工作量無法完成此工作。而個性化的教育能夠為幼兒以後的發展提供指導和幫助。

第四，幼兒託管班更具人性化服務。幼兒園，特別是公立幼兒園是沒有“客戶服務意識”的。而一般幼兒園僅在接送環節上就無法同託管機構相比。暑假託管班更能夠體會客戶需要，可以做到早送、晚接。甚至還開設了週末和節假日託管，讓有事情或想放鬆一下的年輕父母得到幫助。

第五，教育目標不同，這是最重的指標。從提倡的口號看，幼兒園也著重幼兒五大領域，即：語言、科學、健康、社會和安全的發展，但更強調建立幼兒心理的秩序感。而在一般的幼兒託管班，幫助幼兒從小建立自信、獨立、友愛的創造力則成為了必須的目標，而整個課程體系也朝向這個目標為核心進行設置。

第六，選址也有不同。幼兒託管機構建築在辦公樓比較集中的地方，服務對象為公司白領精英。這個人群的主要特點是：高學歷，高職位、高收入，與此對應的是：缺乏時間看管、缺乏育兒經驗，缺乏家庭關係教育，對傳統育兒持不信任態度。當然，幼兒園一般都有操場，而託管機構沒有。但可以利用場地周圍的公園、綠地進行補充。這個年齡段的孩子並沒有對大場地的要求，本身生理髮育也達不到這一點。