長大以後做什麼故事?
繪本長大以後做什麼主要講的是什麼
《長大以後做什麼》 小朋友們，你們長大後想做什麼呢？你們有什麼夢想嗎？ 今天，老師就給大家講一個關於夢想的故事。 在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以後你想做什麼？” 蒲公英說：“我，我要做一隻大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。” 女孩興奮的說：“你要做一隻大獅子啊，大獅子，太好了。”多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢想真奇特。 男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著：“小魚，小魚，”男孩彎下腰問小魚：“長大以後你想做什麼？” 小魚說：“我呀，我要做一頭大鯨魚！暢遊四大洋，一頭遊得飛快的大鯨魚。” 男孩說：“是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。”多美的夢想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋裡飛快的游泳呢。 男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？” 蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然後，用綠色塗原野。塗一片跑啊，跑啊，永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著，用藍色塗大海。塗一片遊啊，遊啊，永遠、永遠也遊不到頭兒的大海。“ 哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多的夢想，那麼美好、那麼奇異。夢想呀，就像盒子裡的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢想呀，就像口袋裡的玻璃球，五光十色的；夢想呀，還像一對翅膀，帶著我們飛向美好的未來…… 那孩子們呢？男孩和女孩又有什麼樣的夢想呢？ 女孩說：“那我長大以後，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。” 男孩說：“那我長大以後，要和鯨魚一起游泳。遊啊，遊啊，一直游到大海的盡頭。” 其實他們的夢想可不只是這些，你看，他們的夢想呀像天上的白雲一樣縹緲可愛，變化多端。 你看，他們正在藍天下一起快樂的分享彼此的夢想呢，“喂，長大以後，你想做什麼？” 小朋友們，童年的生活之所以美麗就在於我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心願的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
《長大以後做什麼》 圖書介紹： 童年，每個孩子都有這樣一個美好心願:長大以後做什麼？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。 “長大以後做什麼？”這是一個讓每個孩子都滿懷期待、馳騁的話題。蒲公英想做一隻威武又善良的大獅子，小魚想做一頭大鯨魚„„這本書用童謠般活潑流暢的語言，簡單而富有意蘊的故事，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願，把孩子心中豐富多彩的世界呈現在讀者的眼前。同時，這本書的繪圖顏色鮮亮、飽滿，充滿了歡快的氣氛，內容積極，寓意明確，圍繞每個孩子都感興趣的話題，讓孩子反覆進入重複的情節，讓孩子找到閱讀的快樂之感。 設計思路： 1、這本書圖文表現元素精簡，意蘊活潑而豐富。用問答的形式構架內容。初看只是三段單純的情節重複，但是，作者安排了向現實狀態妥協的蒲公英和小魚後，又安排了不怕被現實羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現。兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領著讀者也想飛著翻頁，引發許多小孩大聲喊出不平凡的心願。
2、通過反覆吟誦，讓孩子體會長大以後做什麼的夢想該如何去追尋。而童謠節......
我長大以後做什麼
主題名稱：我自己設計思路：在”我自己”的主題中，孩子們瞭解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。活動目標：1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。活動準備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件活動過程：（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裡有幾幅圖？在圖片裡藏著一些祕密，請你們一起找出來。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字.師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。出示人物：叮叮和噹噹. 師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）出示圖一（猜測蒲公英的心願）師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良4、出示圖三（三）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。實踐成果：近來幼兒在上大班後常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事範鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家裡也事事以自己為先，對家裡的大小事情都莫不關己。通過主題活動：“”這一主題探究活動。幼兒能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，並加強了幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。我與幼兒進行了談話，師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麼做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園：“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家裡“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家裡人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，並願意為成人做一些力所能及的事。教學反思： 從大班幼兒的年齡特點出發,我採用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,並全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。 通過老師的引導，讓小朋友勇敢地表達自己的“理想”和“願望”。我們的小朋友中：有的想成為一名演員，穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成一頭大獅子，保護媽媽；有的則想當一名小博士，自己在房間裡做實驗……通過......
《長大以後做什麼》課後反思
課後反思:
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。蒲公英的夢想是成為一頭威武又善良的大獅子，可以在森林裡保護小動物們；小魚的夢想是成為一頭大藍鯨，在藍藍的大海里自由自在地遊玩；小蠟筆想把自己變成一片大森林，樹上結滿了五顏六色的蠟筆……
從大班幼兒的年齡特點出發,我採用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,並全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。通過老師的引導，讓小朋友勇敢地表達自己的“理想”和“願望”。我們的小朋友中：有的想成為一名演員，穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成一頭大獅子，保護媽媽；有的則想當一名小博士，自己在房間裡做實驗……
通過繪畫的形式讓小朋友把自己的“理想”和“願望”畫出來，一是強化記憶、便於保存；二是鍛鍊小朋友的動手實施能力，培養“想做就做”的勇氣。孩子們畫的非常認真。
為了引導幼兒積極主動的進行學習，我儘量創設機會讓幼兒回答，並及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非常活躍，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現。
我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達自己的想法。為了引導幼兒積極主動的進行學習，我儘量創設機會讓幼兒回答，並及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非常活躍，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現。
童年，每個孩子都有這樣一個美好心願:長大以後做什麼？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。
長大以後做什麼繪本具體內容
《我長大以後》內容簡介：
“哇，我終於長大了。”小公主心裡想。“長大以後要做什麼呢？也許我應該變得不一樣。”“但是，我應該變成什麼樣呢？”
“我可不想變成這樣，我最好去問媽媽。”“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要仁慈……”她的媽媽說，“就像你的爸爸。”
“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要有愛心……”她的爸爸說，“就像你的媽媽。”
“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要愛乾淨……” 大廚師說。
“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要勇敢。”大將軍說。“要勇敢，”小公主心裡想，“對了，以後我要自己去抓浴缸裡的蜘蛛。”
“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要很會游泳……” 海軍司令說，“這樣，當你的船沉進水裡的時候，你才會安全。”
“長大以後最好變成什麼樣呢？”小公主問。“要變得聰明……” 首相說。
小公主去問醫生：“要很健康。”醫生說。
“我的天哪！我要仁慈、有愛心、愛乾淨、勇敢、很會游泳、聰明和健康。
我的手指頭都快不夠數了。”“長大真的好睏難。”
於是她去問女僕，女僕說：“我不知道。最重要的是，你最想變成什麼樣呢？”“我想要……”“我想要長高。”小公主說。
“可是，你已經很高了耶！”小王子說。
更多繪本請參考小溪社區 親子共讀論壇。
你長大後想做什麼告訴大家
設計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們瞭解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動準備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裡有幾幅圖？在圖片裡藏著一些祕密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和噹噹
師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和噹噹來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和噹噹在幹什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述噹噹的心願）
噹噹用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
噹噹長大後做什麼？噹噹會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
有一個故事大概內容是，一個放羊娃在那放羊，然後又記者問他長大以後幹什麼，，，，，故事的內容，以及說 20分
記者:你放羊為了什麼?
放羊娃:賺錢
記者:你賺錢為了什麼?
放羊娃:娶媳婦
記者:你娶媳婦為了什麼?
放羊娃:生娃
記者:生了娃幹什麼
放羊娃:放羊。
傳統觀念（生存環境）對人的影響；農村落後的習俗（觀念）；貧富差距；個人理想（追求）；人生觀等等。
《長大以後做什麼》小學生作文
我長大要當一名教師，一名合格的人民教師。
我要把我的知識全部教給我的學生，讓他們長大後能超過我，成為對國家有用的人。上課時，我是他們的老師，而下課後，我也是他們的朋友，我會和他們一起做遊戲，一起猜謎語，給他們講好聽的故事。六一兒童節，我要為他們好好慶祝，帶學生們去逛公園，參觀科技展覽館，出去旅遊，讓我的學生在快樂中學到更多的知識。
為了實現我的願望，我現在一定要更努力的學習，積累更多的知識，為將來打好基礎。相信我，以後我一定會是一名出色的教師。
長大以後做什麼教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。