數學小報美術字怎麼寫?

數學報的美術字怎麼寫

數學報

數學手抄報藝術字怎麼寫

可以先在網上搜索一個轉化藝術字的網站，把需要的字轉好後存為圖片就能隨時用了

數學手抄報藝術字怎麼寫

【RT】

六年級“我愛數學”手抄報藝術字

我愛數學的藝術寫法。

求“數學周之數學手抄報”幾個字的 藝術字 字樣，最好附圖。謝謝啊。

在word中找到插入按鈕在菜單欄中

找到藝術字A的符號

點擊後人選其中一個字體單擊

再在彈出的對話框中輸入要寫的字

然後點擊確認按鈕

手抄報標題應該怎麼寫才有創意？說具體，比如大小，字體怎樣寫？

手抄報，重點的內容字體要變大。要給人覺得這份手抄報有側重點；字體的話，如果內容是屬於比較輕鬆類型，則可以選擇楷體這些，不要太正式的字體。還有，總體色調上，根據你手抄報的主題來進行調整。

問4年級趣味數學手抄報怎麼寫字體清晰內容一定要有趣

五、研究結果與分析本課題在研究前後分別對學生的數學學習狀況進行了調查，結果對比如下：（一）學習興趣題號調查內容原人數百分比現人數百分比1喜歡學習數學學科1017%3085.7%4a認為數學學習枯燥b認為數學學習一般c認為數學學習有趣2010557.1%28.6%14.3%11332.9%2.9%94.3%從前後測對比中我們可以發現，小學生通過創編數學手抄報這一數學活動，對數學的學習興趣大大提高了。（二）學習途徑方法題號調查內容原人數百分比現人數百分比2除數學課堂外，能從不同途徑學習的1028%3394.3%3課外除完成作業外，能用各種方法學習的1337.1%2160%可以看出，學生隨著創編數學手抄報這項活動的開展，有越來越多的人能注重從不同的途徑、用各種不同的方法去學習數學，如：在生活中學習數學知識、從網絡上學習數學知識、閱讀相關的課外書籍來學習數學知識……。從學生回答問卷第六題的答案我們更可以清楚地看出，在編制數學手抄報的活動中，學生的數學視野開闊了，數學知識豐富起來了，數學學習活動更加豐富多彩了，其綜合素質也得到了很大的提高。（三）關於手抄報題號調查內容原人數百分比現人數百分比5喜歡編制數學手抄報的1851.4%1851.4%表中數據可以看出，喜歡編制數學手抄報的人數並未增加，但也未減少。通過進一步談話，我瞭解到：雖然大多數小學生都非常願意參加創編數學手抄報的活動，卻沒有充足的時間來從事這項活動。現在學習任務非常緊，課餘時間都被語文、數學、英語作業所佔用了，要想編制一份理想的數學手抄報是非常困難的，得會擠時間，還需要有耐力和恆心，這就使得一些學生對編制手抄報是敢想不敢做，想做沒時間做。也有一些學習有困難的學生是心有餘而力不足，一些有惰性、有依賴性的學生藉口時間緊迫而不願投入的精力去把手抄報編制得更好。（四）學生數學素質測試對比項目及格率平均分尖子生數百分比優生數百分比對照班前測100%89.6618.2%2884.8%研究班前測100%87.138.6%2365.7%對照班後測97%90.3721.2%2781.8%研究班後測100%93.2720%2880%（說明：兩次測試分別為2005~2006學年度第一學期和第二學期的期中測試，區裡統一試卷內容、統一測試時間、鎮內對調監考、統一對調批卷。其中表內的尖子生是指成績在97分以上的學生，優生是指成績在90分以上的學生。）兩次測試對比和兩班測試對比都可以說明通過這一研究活動，可以有效地提高學生的數學素質。（五）個案研究結果個案1：五（3）班的楊波同學是一個聰明的孩子。在課堂上，他的每次發言都會博得同學們的陣陣掌聲，他的語言表達能力極強，學習上有一股鑽勁，且愛好廣泛，在他身上有著極大的潛力可挖掘，但他的學習習慣不好，知識面較狹窄，基本上屬於被動學習類型。實驗初期，他對編制數學手抄報極為不屑，他認為自己是很聰明的，不用費勁都能學得不錯，覺得做手抄報太浪費時間。首先我對其性格先進行了確定：他屬於主動探究型性格；其次是和其家長建立密切聯繫，讓家長在家鼓勵孩子多閱讀一些與數學相關的書籍，特別要認真閱讀《小學生數學報》，一方面開闊視野，豐富數學知識，另一方面，通過讀報，初步瞭解瞭解一些報知識，提高欣賞能力。在研究過程中，我結合其自身特點，讓他負責檢查全班同學的數學手抄報編制情況，並幫助其他同學進行修改。好勝的他幹勁十足，不僅蒐集的資料圖文並茂，而且版面設計十分新穎，很快地他的手抄報鋒芒畢露，成為全班同學學習的典範。從家長對孩子在家情況的記錄來看，孩子學習數學的積極性大大提高了，同時他養成了良好的數學學習習慣......