什麼人在什麼環境因素?

General 更新 2024-11-20

什麼是影響人的身心發展的環境因素

影響人身心發展的因素，主要有遺傳素質、環境和學校教育。（1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經類型的特徵等。①遺傳素質是人的身心發展的生物前提；②遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段；④不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。（2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。①環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；②環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異； ③環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。（3）學校教育。①學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素。②學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：第一，學校教育對個體發展作出社會性規範。第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

環境裡哪些因素對人有影響

對人類有影響的環境因素有

生物因素（影響人類生活的其他生物,如貓、狗等）和非生物因素（人類賴以生活的無機環境,如空氣、陽光、水分等）

人致病的外環境因素有哪些

徐州皮膚病醫院

專家的介紹。

徐州京城皮膚病醫院專家指出，很多研究證實環境因素是溼疹患病率增加的重要原因之一。環境包括群體環境與個體環境，人類的群體環境致病因素是指室外大範圍的空氣、水、土壤、放射源、大面積的致敏花粉植被、大面積的氣傳致敏菌源等。個體小環境是指個體的生活環境，由於人們的生活約2/3的時間在室內，因此，個體小環境對溼疹的影響更加密切。環境因素的影響主要是指日益增多和複雜的環境性變應原，包括：　　1、化學燃料燃燒所產生的氣體，製造汽車，舟船，飛機的材料，道路的瀝青路面，馬路旁綠化植物的花粉等現代交通的環境性變應原。

2、人造織物、人造革品、與衣著有關的印染劑漂白劑、光亮劑、防蛀劑、防黴劑、堅挺劑等現代衣著的環境性變應原。

3、某些現代生活方式有關的環境性變應原，如使用化妝品及貓、鸚鵡等。當人體長期生活在這種不良

環境因素影響之下時，可導致免疫功能失調，最終造成對環境的變態反應，從而引起溼疹。4、人造建築構件、化學塗料、塑料製品、橡膠製品、人造纖維、膠合劑、防水劑、家用及辦公室電子器材所產生的電磁輻射、居室清潔劑、殺蟲劑的功能現代居住中的環境變應原。5、人造食品、方便食品、反季食品，用於食品生產的化肥、農藥、人工飼料、飼料添加劑，用於食品加工的防腐劑、礦氧化劑、香料、色素、催熟劑、增稠劑等，現代飲食環境性變應原。

6、洗滌劑工廠中製造洗滌劑所有的酶製劑，塑料工廠的甲苯二異氰酸酯，橡膠工廠的乳膠，製藥廠的抗生素及其他化學原料等現代職業的環境變應原。

影響個人職業生涯發展的環境因素包括哪些

一、社會環境因素

1、社會政治環境

社會政治環境因素主要包括社會政治制度、和政治狀況，以及社會法制的完備程度。我國政治上穩定，法制化進程已經開始，市場經濟已初步形成並步入正軌，這為各種人才成長髮展提供了前所未有的機遇。但同時人才競爭日趨激烈，大學生就業環境看起來不容樂觀，我媽應在分析好社會現狀的基礎下，有針對性的做好職業生涯規劃。

2、社會經濟發展狀況

社會經濟的發展對大學生就業具有決定性作用，制約著就業的數量和質量。社會經濟環境的改變，會使不同行業，不同企業大起大落，影響到大學生職業方向的發展與選擇。

3、社會文化

① 教育狀況

社會整體的教育狀況通過影響行業的發展，進而影響著大學生的就業狀況和未來職業發展前景。

② 宗教信仰和社會風俗習慣

宗教信仰狀況和社會風俗習慣既影響著社會經濟和政治的發展，也影響著大學生們個人的職業選擇。

4、職業選擇的社會環境評價

職業的社會評價對大學生職業選擇的影響是潛移默化的，成為不自覺的考慮因素，尤其是我們對某種職業缺乏深入瞭解與切身感受時，社會評價作用會格外突出。

二、家庭因素

大學生職業選擇深深的融入了家長的意志。家庭作為大學生的後盾力量，對其職業選擇有一定的影響。尤其當子女在職業選擇道路上猶豫不決並尋求幫助時，有些大學生被引入了父母正從事或希望子女從事的職業，子女被看做父母希望的延續或家庭的代表，他們的使命是實現父母的理想。

三、個人綜合素質

1、性格

① 個性

個性作為一種潛質，在心理潛能形成過程中起著重要的作用。性格、氣質是個性中的穩定因素，對大學生的職業選擇乃至職業成功發揮著持續作用。

② 興趣和想象力

興趣會為職業選擇提供強有力的驅動力，為職業成功奠定前提。大學生選擇與自己興趣相符的職業，其勞動生產率比不相符的勞動者要高40%。豐富的想象力是創造性思維的指路明燈，是心理潛能形成的介質。

③ 個人信念

個人信念在心理潛能的形成過程中起類似“精神支柱”的作用。

④ 意志力、自我調控能力和自我意識

個體意志力為心理潛能的形成和開發提供強大的動力基礎。良好的自我調控能力是心理潛能形成的必要條件。自我意識在某人的一生不斷髮展中起著導向、控制和監督教育的作用。

⑤ 需求和自我激勵的能力

需求和正激勵是心理潛能形成的動機因素，負激勵對其有負面影響，但對於個性很強的主體來說，更能起到動機的作用。

2、個人能力

在職業選擇中，能力因素則起到了定位器作用。

3、個人價值取向

價值取向因素是影響大學生職業定向與選擇的本原因素。一部分大學生之所以對精神實現型職業有強烈嚮往，僅僅在於價值觀結構中的精神性因素在職業選擇中佔據了優勢地位。

人致病的外環境因素有哪些?

進食不衛生、空氣不流通、處在過高或過低的溫度環境，過度勞累、心情不佳等。

影響人的安全行為的環境因素是哪些

(1)社會知覺對人的行為的影響。知覺是眼前客觀刺激物的整體屬性在人腦中的反映。客觀刺激物既包括物，也包括人。人在對別人感知時，不只停留在被感知的面部表情、身體姿態和外部行為上，而且要根據這些外部特徵來了解他的內部動機、目的、意圖、觀點、意見等等。人的社會知覺可分為三類：一是對個人的知覺。主要是對他人外部行為表現的知覺，並通過對他人外部行為的知覺，認識他人的動機、感情、意圖等內在心理活動；二是人際知覺。人際知覺是對人與人關係的知覺。人際知覺的主要特點是有明顯的感情因素參與其中；三是自我知覺。自我知覺是指一個人對自我的心理狀態和行為表現的概括認識。人的社會知覺與客觀事物的本來面貌常常是不一致的，這就會使人產生錯誤的知覺或者偏見，使客觀事物的本來面目在自己的知覺中發生歪曲。

(2)價值觀對人的行為的影響。價值觀是人的行為的重要心理基礎，它決定著個人對人和事的接近或迴避、喜愛或厭惡、積極或消極。領導和職工對安全價值的認識不同，會從其對安全的態度及行為上表現出來。因此，要人具有合理的安全行為，首先需要有正確的安全價值觀念。

(3)角色對人的行為的影響。在社會生活的大舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，每一種角色都有一套行為規範，人們只有按照自己所扮演的角色的行為規範行事，社會生活才能有條不紊地進行，否則就會發生混亂。角色實現的過程，就是個人適應環境的過程。在角色實現過程中，常常會發生角色行為的偏差，使個人行為與外部環境發生矛盾。在安全管理中，需要利用人的這種角色作用來為其服務。

什麼是導致危險發生的人的因素，物的因素，環境因素和管理因素

危險有害因素分析的因素應該理解為事故、作業過程、行為和環境，因為在不同的行業主要的危險有害因素差別較大。火災、瓦斯爆炸、中毒、觸電等屬於事故；設備的檢修、爆破作業、運輸等屬於作業過程；違章操作、違章指揮等屬於行為；高溫、雷電、雨雪等屬於自然環境。

影響人的安全行為的環境因素是什麼

（1）操作失誤、忽視安全、忽視警告。

（2）用手代替工具進行操作。

（3）違規進行危險場所。

（4）攀、坐不安全位置。

（5）錯誤使用個人防護用品。

（6）物體位置不當。

影響人的安全行為的環境因素是什麼

社會的壓力

一個人的性格是由什麼決定的? 生活環境是主要因素還是遺傳?