學生如何做到艱苦奮鬥?

如何培養學生艱苦奮鬥精神

什麼是艱苦奮鬥的精神？它指在惡劣的環境中努力學習、工作的精神。這種精神不僅是中國人民的優良傳統，而且是世界人民的傳統美德。

從埃及蘇伊士運河的開鑿到中國萬里長城的修建；從人類改造自然到適應自然，都體現出人類的艱苦奮鬥精神。中國人民追求自由、民主、富強的歷史，更是一部艱苦奮鬥的血淚史，“太平天國運動”、“五次反圍剿”、抗日戰爭都是極好的佐證。

新中國曆代黨和國家的主要領導人都十分重視向全黨和全國人民提倡這種精神。如，在七屆二中全會上，毛主席告誡全黨全軍“務必使同志們繼續地保持艱苦奮鬥的作風”；再如，胡錦濤主席在西柏坡學習考察時說：歷史和現實都已經表明，一個沒有艱苦奮鬥精神支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮鬥精神支撐的國家，是難以發展進步的；一個沒有艱苦奮鬥精神支撐的政黨，是難以興旺發達的。

艱苦奮鬥的精神在今天具有了新的涵義――為了實現偉大的“中國夢"，要不畏困難，不貪圖享受，勇敢拼搏，開拓進取。我們需要培養學生的艱苦奮鬥精神，為振興中華作出貢獻。

可是，作為祖國的未來，民族的希望，擔負著振興中華，實現偉大的“中國夢”的青少年學生卻普遍缺乏艱苦奮鬥的精神。他們中有許多人怕苦怕累，面對困難有嚴重的畏難情緒，缺乏銳意進取，勇擔重任，樂於奉獻的精神。可見，培養學生艱苦奮鬥的精神是一項十分重要和迫切的工作！

培養學生艱苦奮鬥精神的途徑很多，讓學生勞動是一種行之有效的重要途徑。俄國著名的教育家烏申斯基說過“勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。”前蘇聯偉大的無產階級文學家高爾基說過“我知道什麼叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事物的源泉。”那如何在勞動中培養學生的艱苦奮鬥的精神呢？下面談談我的看法。

一、 經常給學生安排有一定難度的勞動任務

俗話說“自古雄才多磨難，從來絨絝少偉男。”是的，一個人只有碰到困難，才能激發鬥志，促使其發揮聰明才智解決困難，從而提高個人的素質，包括有效地培養其艱苦奮鬥的精神。

可見，只有給學生安排有一定難度的勞動任務才能有效地培養其艱苦奮鬥的精神。當然，所安排的勞動任務的難度要適度，不可太大，要讓學生經過努力可以克服的。

如，在幫廚活動中，老師要求學生在規定時間內（上午四小時，下午三小時）完成一定量的工作：洗米、洗菜、切菜、分菜、打飯、打掃衛生等工作。而且，老師對以上工作均作出相應的要求。例如，洗米要先除去雜質，再把它洗乾淨，最後往裡放入適當的水。對於平時很少幹家務活的大多數學生而言，在完成以上工作的過程中，必然會碰到不少困難，在解決它們的過程中，便有效地培養了學生的艱苦奮鬥的精神。

二、在勞動過程中給學生提供必要的幫助

在勞動過程中，學生必然會碰到不少困難，若這些困難沒有得到很好地解決的話，必然會影響他們的成功。那怎麼辦呢？俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”

因此，老師給學生安排好勞動任務後，還要給予學生必要的幫助。老師要給學生提供勞動場地、對象、工具，教會學生勞動所需的必要的知識、方法、技能，以及給與學生適當的精神激勵（如：表揚、鼓勵）。只有這樣，學生才能順利地參加勞動，按要求完成勞動任務，從而有效地培養學生艱苦奮鬥的精神。

如：在幫廚活動中，老師應給學生提供蔬菜、米、肉類、刀具、砧板、水等東西和加工間，教授有關洗米、洗菜、切菜、分菜、打飯等知識和方法、技能。並且，在學生碰到困難時......

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作為中學生，在日常生活中，如何發揚艱苦奮鬥精神?

在學習上,頑強拼搏,刻苦鑽研,精益求精,樹立良好的競爭意識,注重培養自己的創造性思維,應有格物致知精神

在生活上,艱苦樸素,衣著整潔大方,勤儉節約

在消費上,應理性消費,綠色消費,把錢花在關鍵的地方,不與周圍的人進行盲目攀比,不浪費金錢,提升自己的精神境界

想再好好學一把英語，但是已經工作了，時間不太多，有什麼好建議嗎？

1.從時間上來說，如果是"朝9晚5"工作制，就要充分利用零碎的時間。在每天晚上，要抽出一個小時來聽寫5亥話，應該不難做到。第二天就應該反覆去嘮叨這5句話。上班時遇到上廁所、上下樓、外出辦事情什麼的，都可以反覆練習。

2.利用週六、週日可以從頭至尾溫故而知新一下。

一天花費過長的時間學英語其實效果並不好，而恰恰是零碎的時間學習英語最容易出效果。平時零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個階段性總結，接觸多了，時間長了，也就自然會了。

3.學一本教材或報一門考試

如果完全沒有目的性地學習英語，非常容易中斷學習。畢業幾年的上班族，為了為自己的學習添點兒動力，不妨自己選一本教材學習。比如經典的綜合英語教材，都可以系統的學習方向。

當然如果工作還不算太忙，就更加建議去報考一門英語證書，比如偏重翻譯英語方向的中、高級口譯證書；或是也有自己的初、中、高級證書等等。備考複習的過程，其實就是將學到的知識強化的過程。

在現實生活中，我們中學生要在哪些事情上發揚艱苦奮鬥的精神呢？

發揚艱苦奮鬥精神，要從小事做起。

如，培養自立能力，中學生能寄宿的儘量寄宿，這是很有必要的。寄宿可以學會自理，學會自己處理與同學之間的關係，總之苦在其中，樂在其中。

還要學會控制自己時時都要節儉，還要有憂國憂民的思想，當自己很幸福的時候，要想到有許多人都還在為解決溫飽問題而惆悵，作為中學生要因此樹立為他人貢獻的思想。（樂於奉獻的人是快樂的）

還要克服依賴思想，儘量被麻煩別人，這些都是發揚艱苦奮鬥精神所需做到的。

中學生怎麼樣繼承和發揚艱苦奮鬥的精神？

在思想上：要樹立遠大理想。繼承和發揚艱苦奮鬥的創業精神，要培養不怕困難，不怕挫折的堅強意志樂觀向上，開闊進取

在學飢上：要頑強拼搏，刻苦專研，勤于思考，勇於創新，認真完成學業任務

在生活上：要勤儉節約，艱苦樸素，不鋪張，不浪費，自強自立

如何對學生進行艱苦樸素教育

在高校進行艱苦樸素精神教育的重要意義

中圖分類號：G641 文獻標誌碼：A 文章編號：1002-2589（2013）15-0372-02

艱苦樸素是一個歷史的範疇，在不同的歷史時期，具有不同的內涵。其外在形式隨著時代的發展、條件的變化呈現多樣性、變動性，但內在本質是永恆的。其本質並非是在艱苦生活條件下的權宜之計，而是貫穿於人類社會發展始終的精神支柱。在新時期、新形勢下，弘揚艱苦樸素精神，必須賦予它具有時代特徵的新形式。當代大學生，面對改革開放進一步深入、社會主義市場經濟逐步完善的新形勢，面對世界格局多極化、經濟全球化和科學技術日新月異的新形勢，其艱苦樸素精神應理解為：在生活上有艱苦樸素、克勤克儉的生活作風，勵精圖治，自強不息的精神狀態，不畏艱難、堅忍不拔的心理素質；在工作上有解放思想、實事求是的求實精神，埋頭苦幹、任勞任怨的實幹精神，知難而進、不畏艱險的拼搏精神；在學習上有嚴謹求實、追求真理的執著精神，刻苦鑽研、奮發向上的學風，與時俱進、勇於開拓的創新精神。

一、對大學生進行艱苦樸素精神教育的背景

勤儉節約、艱苦奮鬥是人類社會的美德，也是中華民族的傳統美德，更是我們黨的優良傳統，國家富強了，人民物質生活水平提高了，大學生家長給予大學生的愛和物質也越來越多了，當代大學生多是獨生子女，在父母家長們的保護下成長，自身對外界的判斷力和抵抗力還很弱，社會上各種新鮮事物對於大學生的吸引力越來越大，儘管大學生中的大多數人家庭是不富裕的，甚至連溫飽都很難解決，但是他們中的很多人開始拜金、享樂等，同學之間盲目攀比、大學生趕時髦、一味追求時尚、貪圖享樂、奢侈浪費等現象不勝枚舉。例如，通過對瀋陽、北京的幾所高校的調查發現，大多數大學生在追求一種“高消費”的現代化生活方式，表現在大學生對於家長給予的生活費的利用，女生大多數是把生活費用來購買高檔的服裝、化妝品、首飾等，男生多是把生活費用在抽菸、喝酒、玩遊戲、交女朋友等方面，大學生生活費用中用於購買學習用品、正常的日常生活用品的花費很少。同時，大學校園裡也存在著嚴重的浪費現象，比如說，食堂裡浪費糧食的現象比比皆是，又如，每年畢業季，大學生會把很多有用的東西扔進垃圾間，再如，大學生對自己的東西十分愛惜，而對於公共財物往往不當回事隨意破壞，破壞行為本身就是一種嚴重的浪費。對於當代大學生來說，養成勤儉節約的習慣，培養艱苦奮鬥、艱苦樸素的精神，是使他們成為合格的社會主義建設者和接班人的必備品質。然而，鑑於上述大學生中的“高消費”和“浪費”等種種不良行為習慣，對當代大學生進行艱苦樸素精神教育迫在眉睫，任務十分艱鉅。

二、對大學生進行艱苦樸素精神教育的原因

（一）弘揚中華民族精神的需要

艱苦樸素精神是中華民族精神的表現形式。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神。民族精神是古往今來中國人奮發向上、百折不撓的精神支柱，是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神動力。對大學生進行艱苦樸素精神教育，不是教育他們吃得差、穿得舊，而是教育大學生們傳承中華民族精神的優良傳統吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦奮鬥，我國目前還處於社會主義初級階段，國家還處於不發達的階段，大學生們作為祖國未來的建設者和接班人，應當時刻警醒，從自我做起，把寶貴的青春花費在讀書學習知識和提升自己的綜合素質上，而不是一味地攀比和高消費。為了增強對大學生群體艱苦樸素精神教育的效果[1]260，在課堂上講清道理是非常必要的，另外，可以適時組織一些學生利用課餘時間去做家教，節假......