小學作文的結構有哪些?

General 更新 2024-11-27

青春期性器官發育成熟

所以呢

小學作文結構技巧小學作文有哪些結構

早上醒上，一道和熙的陽光射進小屋．我微微張開朦朧睡眼，不經意將視線轉到牆上的日曆上，2月9日，春節！

我連忙翻身起床，整理衣裳，洗梳完畢後便打開大門．一陣微風吹拂著我的臉，好涼爽！心裡的感覺好涼來，一道和熙的陽光射進小屋．我微微張開朦朧睡眼，不經意將視線轉到牆上的日爽！”啪！啪！啪！”大街上的鞭炮敲響了新年的時鐘，震耳欲聾，洋溢著喜氣．小孩子們紛紛放起了爆竹．鞭炮爆竹聲混成一團兒，衝破雲霄．哈！今天可真特別，沒想到一年一度的春節這麼快就來了．這一天，大家特別忙，家家戶戶都在貼對聯，掛燈籠，露出新年的喜訊．

今天的心情特別愉快，大街上的人都喜氣洋洋，煥發著光彩．春節的廣告到處都有，時時提醒著今天是個大喜的日子．弟弟妹妹在一旁拽著我的衣角，調皮地撲閃著大眼睛，”姐，壓歲錢！”一家人毫無顧及地玩耍開玩笑，連年老的爺爺也像個小孩子，在一旁憨笑著．

小學三年級作文有哪些結構描寫的

命運的門鈴

有一個性子特別急的年輕人去拜訪一位朋友，他事先沒跟朋友聯繫，就來

到了朋友家的樓下，然後按響了朋友家的對講門鈴。門鈴響了兩聲，他聽見裡

面似乎沒什麼動靜，他等不及了，就想返身回家。剛走了幾步，他又覺得就這

樣轉回去不甘心，於是又回到門口來重新按門鈴。這一次他還是沒有足夠的耐

心，門鈴只響了兩下他又等不及地轉身離開了。但是剛走了幾步，他又倒回來。

如此反覆了五六次，最後他想是不是自己太沒耐心了，應該可以多等一會

兒。於是，他走到樓門前。門鈴一響，他突然覺得脖子一涼，渾身上下被冷水

澆了個透！

原來朋友一直在家，幾次來開門都發現外面沒有動靜了，他懷疑有人故意

搗亂，就從樓上的窗臺往下面的門口潑了一瓢冷水作為報復。

聽到這人故事後我們總忍不住一笑，這個可憐的年輕人為他的急躁付出了

代價，被淋成一隻落湯雞。

這樣沒有耐心地去按朋友家的門鈴會被潑上一瓢冷水，那麼如果我們這樣

去按命運的門鈴，又怎能被命運迎頭澆上一瓢冷水呢？

看看在我們的生活中，我們是不是經常表現出如此的急躁和沒耐心呢？我

們是不是在重複演算一道數學題時，每次都在將要得出正確答案的前一個步驟

放棄；我們是不是在剛剛堅持認真學習幾天後，就抱怨這種努力沒有成效而退

縮

我們在生活中急功近利，不肯為任何一種嘗試付出更多努力，我們反反覆

復進行同樣的尋找，卻總不願用這反覆的時間在某次尋找的過程中多堅持一會

兒。

朋友，在命運的門前你不妨拿出一點耐心，在等待結果的時候，哪怕多等

一天，多等一小時，多等一分鐘，情況或許就會截然不同，在通往成功的路途

中，哪怕多付出一滴汗水，哪怕多走過一個拐角，哪怕的經歷一次次坎坷，只

要你能堅持住，請相信成功就在你看見的地方

小學作文是什麼結構

【小學生作文常用的幾種結構模式】

從考試實際出發，我們需要研究文章的結構模式。常見的且比較簡單有效的記敘文結構方式有如下三種：總分式、並列式和對照式。

一、總分式結構

無論是寫人還是敘事，我們都需要圍繞一箇中心展開，這中心就是記敘文要展現的核心，將核心內容放在記敘文的開頭，開門見山點明文章的中心，是總起;而放在寫人敘事的結尾處加以強調，是總括。總分式便因此可以分為三種：總分、分總、總分總。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯繫，分述部分要圍繞總述的中心(人物性格和主題)進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。

二、並列式結構

無論是記敘一件事的多個側面，還是通過幾件不同的事來展現一個共同的主題，常常需要從多重內容和多個角度來寫人敘事，表現人物和主題，這多重內容和多個角度之間構成並列關係，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見的並列式結構。

如果是寫一個人物，我們應該圍繞人物的性格選擇細節。人物性格是複雜的，往往有著多個側面，那麼，要展現一個人複雜的性格，就應該從兩個或者兩個以上的側面去展現，以使人物形象更加豐滿而立體。如《項鍊》中的瑪蒂爾德，既有虛榮心極強的一面，也有自尊自愛的一面，作者通過借項鍊和丟失項鍊之後的兩方面細節對比展開，展現出瑪蒂爾德可恨可鄙又可敬可愛的兩個側面，使得人物立體豐滿，栩栩如生。

總結2015年的小學作文結構什麼樣

2015年收穫

我記得以前聽過這樣一句話，我至今記憶猶新：“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。”我的父親也曾經跟我說過：“只要努力就沒有做不成的事，不努力將會一事無成。”這兩句話一直從我小時候陪伴我到現在。

還記得上次的運動會嗎？我雖說沒有參加任何比賽，只是一個小小的通訊員，但我還是盡了我最大的努力去爭取了勝利……

體育老師的一聲令下，運動會便開始了，我們先以我們整齊的隊型“征服”了主席臺上觀看的老師及校領導！我們那響亮的口號；看！我們那整齊的隊型；聽！我們那整齊的步伐聲，遠看我們就像一隊小軍人。這不是正是我們努力的結果麼？

運動會的正式比賽開始了。首先是男子50米的小組預賽。只見，我們班的小能將昂首挺胸的走上跑道，輕輕的上下活動了一下，聽到一聲令下衝上前去了，第一名！看到他們的成績很好，我在心底也暗自加油了。他們有好的成績，我有好的通訊稿，我們一定要贏。我帶好眼鏡準備做“全程追蹤”！在我的手中，出現了好幾個通訊稿，到最後，我自己也不知道我寫了多少了。

努力會使一個人快樂，努力會使一個人幸福，努力會讓人懂得什麼最可貴；努力會成為人生道路中的一盞明燈。一分耕耘，一分收穫！我相信，我只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我的收穫才會更加美麗！

小學三年級文章的結構方式有哪些

總分總

小學作文結構圖怎麼寫

在小學語文課本中，常見的有如下幾種段的結構形式：

1．總分結構。

這種結構，段落中句與句之間的關係是先總敘再分述，或者先分述再總敘，或者先總，後分，再總。

例一《翠鳥》中的第一段

它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

這一段一共寫了四句話。第一句是總的敘述翠鳥的顏色非常鮮豔。第二、三、四句是圍繞總敘的意思，分述了翠鳥“頭上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的顏色“非常豔鮮”。