小學生託管班：[1]怎樣維持課堂紀律?

託管就是幫助家長來輔導放學後的作業，作為家長也是很簡單的目的，輔導孩子作業、有質量、效率的快速完成，讓孩子養成一個良好的習慣，同時也解決了，家長下班後不能夠及時接孩子回家的困擾，作為託管班，就是滿足家長這兩個目的，那麼就OK了，小孩子比較比較頑皮，那麼怎麼樣在託管班很好完成老師佈置的家庭作業，作為託管班不得不知道的紀律管理方法！

工具/原料

一顆嚴厲很善良的心

方法/步驟

時間觀念：放學後老師把作業條給孩子們打印好房子桌子右上角，供老師審閱孩子作業進度情況，孩子吃完飯後，要迅速進入寫作業環節，當然吃飯要規定時間，如果沒有按時間吃完飯的，可以讓孩子們去另外一個教室吃飯，當然此時孩子肯定也很快的吃完飯菜，進入學習狀態，一定要給孩子樹立一種緊迫感，實時撲捉孩子心思，有效提高孩子寫作業時間。

紀律觀念

應該嚴格控制孩子在寫作業時候的一切不良行為，比如，上課不得隨意走動，有特殊情況舉手示意，上課不能接頭接耳，如有發現應該殺一儆百，一定要控制好課堂紀律，這樣也才能保證我們服務質量和效率，不得大聲朗讀，如有朗讀作業可以去專門的教室去讀課文或背書，被完後給老師進行檢查，可以做好背誦記錄.

學校規定

對於孩子來說，肯定託管就是沒有學校那樣的嚴格，所有行為會有些放肆，那麼作為託管，一定要打破孩子的這種想法，其實給孩子們要樹立的就是託管班更加嚴格的理念，爸爸媽媽是認同託管班的管理模式和管理制度。比如孩子寫完作業後，就應該去託管班規定的教室去玩，不得在教室內部大聲喧譁或影響他人，讓還明白，這樣做是不好的行為。

效果觀念

一個孩子是否在做事情上能夠把握時間，效果，成果的觀念，對於一個孩子成長有著很大的影響，所以只有能夠把這幾個很好的結合在一起才可以很好的提供孩子做事效率，增強孩子自行和成績，其他方面也一定可以得到提高。

培養孩子的心智

如果孩子遇到不會做的題，讓孩子先靜靜思考，不急、不躁、情緒調整好，然後再去做題慢慢孩子興趣思維上來了，她自然就能夠寫字快速，並且孩子焦點就注意到了寫作業上，孩子心智得到很大的提高，一定要家長陪著孩子一起完成。

引導孩子

孩子們的反抗，不遵守紀律，有時候也來源於自己不會寫作業導致的，所以就在那邊磨蹭，那麼我們就先讓孩子完成一件事，並且讓孩子幫忙做，簡單的題就一定讓孩子自己獨立完成，並且讓他們養成獨立思考的能力。

於家長配合

當我們在託管班管理不好學生的時候，我們也要試圖和家長去溝通一下，當然家長此時對孩子作業壓力已經不大了，因為作業基本完成，我們要給家長講出來孩子缺少的東西，和自己本身的缺點，讓家長回家以後也可以多給孩子講講道理，以至於能夠很容易的我們互相幫助把孩子的自覺性提高，這樣在託管班自然也會收斂一點。

注意事項

要每天總結每天的工作中存在的問題，及時解決問題，不懂就去學習和查閱工具

每天成長1%，開心成長每一天，你就是下一個可以做好託管的人，加油