前言
情商是隨著社會的不斷髮展而與時俱進提出的概念，情感商數簡稱情商也稱為EQ，它包括主動性、同理心、心理調運能力、適應性協調付應變能力等。是美國哈佛大學心理系教授丹尼爾戈爾曼首先提出。他認為人的成功，智商指數只佔20%，最重要的”其它因素”佔到80%。面這“其它因素”即包括在情商裡面。從某種意義上講.情商比智而更重要。所以在家庭教育中，對孩子情商的培養是至關重要的，以下列舉說明
情商的培養
主動性主動性是自發自願地參與是人內心的一種積極因素，是與被動、惰性相反的。假如我們不把孩子當做父母的“私有則產”，而把他們當做一個獨立的人家中的大小事都讓他們主動參與讓他們積極發揮。孩子們在心理上覺得自己正在長大，他們開始相信自己的能力，產生自信心，不再依賴家長；開始試圖獨立思考親自操作並試圖從家長的約束下解放出來。我們的家長切不可認為這是孩子們不聽話相反，這正是孩子可喜的進步。應該鼓勵他們，放手讓他們去想、去做、去體驗失敗。在孩於主動參與各項活動中，家長要引導得當及時調控，根據孩子的身心特點科學地教育他，和孩子同步成長。
心理適應能力心理調適的過程對孩子來講不是一個輕鬆的過程，它有賴於家庭教育的同步有賴於家長緊質的提高有賴於科學培養方法的體現。在孩子心理出現障礙時家長應及時抓住這個教育契機，和孩子談談心，幫他分析失敗的原因表現出對他的信任.給予必要的支援和鼓勵讓他在苦惱中解脫出來。有利於孩子良好品德的培養。也有利於人的非智力因素的發展。
適應性家長應是培養和鍛鍊孩子生存能力的啟蒙老師可以根據孩子的年齡特點給其創設生存難題。在小朋友遊戲中讓他體驗到失敗和不如意;經常把孩子放在強手雲集的大環境中(如參加各種過賽)去鍛鍊。這樣的家庭教育在孩子們心靈上產生的影響是巨大的，他們在受教育中不單是學到了知識，增長了見識.體驗到在父母親身邊的溫暖體驗到天倫之樂而巨更是對信心意志、毅力、勇敢等方面的培養。
應變能力孩子對英發事件的處理，能極大地鍛鍊他們的應變能力，也培養了他們臨危不亂.在最短的時間內做出最正確的判斷並採取最有效的方法。
同理心
同理心是設身處地去體會別人的感受，懂得關心他人.理解他人。在家庭教育中，家長們通過讓孩子參與社會公益活動來培養孩子們的同理心。孩子們通過具體活動在感情上從同情他人到關心他人和理解他人，這給孩子們帶來的效益是無法估量的。