年年月月花相似，歲歲年年人不同。又是一個嶄新的學期，我守護的二十多朵蓓蕾也在不知不覺中吸入這純的甘露，沐浴著春的陽光，舒枝展葉，茁長成長。我欣喜地發現他們有的已經綻開了花蕾，有的也正含苞待放。可謂獨有一朵卻似受了凍一般，打不起精神。仔細詢問後我才明白，原來是由於最近父母離婚，家庭突變，孩子跟爺爺奶奶生活，缺少了母愛，才使他失去了往日那燦爛的笑臉。我憐愛地看著他，多麼嬌嫩，多麼纖弱的一株小花呀!他本應是個愛說愛笑的小男孩，家庭的變故對他幼小的心靈打擊很大。我明顯發現他最近的行為異常：(一)集中教育活動時常坐不住椅子，或者下座隨意走動，或者就索性坐在地上自己玩耍，拽都不起來。老師說的話也不聽，當我硬讓他回到自己的座位時，他仰起小臉，不屑的說：“我才不呢!”(二)遊戲時又常和小朋友起衝突，拳腳相向，脾氣大的驚人。老師去勸解，並教育他和小朋友搞好團結，友好相處，可他卻說：“我不喜歡你這老師!”顯然已經成為了我們班上的不和諧音符。面對這些孩子性格上所發生的巨大變化，我簡直心急如焚。怎麼辦呢?每個祖國的花朵都應無憂無慮盡情綻放在祖國溫暖的大花園。作為“護花使者”——辛勤的園丁，我有責任也有義務去保護她，去驅除他心中的陰霾。我認為因早讓這名幼兒走出心靈的陰影。儘快擺脫家庭變故所帶來的不良影響，將幼兒心中不健康的種子消滅於萌芽時期。不應熟視無睹，漠然處之。同時自己對此事在思想上要立即重視起來，當做一件大事來抓，在行動上絕不急於求成，對此“問題幼兒”要有一個長期進行心理療傷的準備。在幼兒園這個有愛溫馨的環境中循循善誘，像春雨一滴滴入地，潤物細無聲。否則，如果對此事不聞不問，任其發展，那將會產生誰都不願看到的嚴重後果：(一)對這個幼兒現在甚至於將來一生中都會產生不好的影響，埋下陰暗的種子。(二)影響老師正常教學。(三)對周圍幼兒也存在著安全隱患因此，應儘早幫助這名幼兒走出情感的低谷。